摘要是指对一定阶段的工作、学习或思想的经验或情况进行总结和概括的书面材料。 通过它，我们可以正确认识以前学习和工作的优点和缺点。 让我们花点时间写一个总结。 如何正确写总结？ 以下是小编精心整理的6条初中物理教学工作总结，供大家参考。 希望可以帮助到有需要的朋友。
初中物理教学工作总结1
课程改革和新《课程标准》实施以来，为全面实施素质教育，培养学生实践能力，各学校加强了对实验的重视。 另外，近年来，中考物理实验部分的分数有所提高，引起了各学校的高度重视。 通过两年的探索和总结，我们看到现在我校教师在物理教学中更加注重实验探究。 学生的实验操作能力较往届也有所提高。 这对于提高我校物理教学质量、培养学生能力有着很好的促进作用。 但在实际教学过程中，我们仍然发现学生在实验操作中存在一些问题。 体现了我们在日常教学中对实验重视不够，也体现了对学生这方面的要求不到位。 为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生实验操作能力和实验质量作为教学的出发点。
1.过程学生在实验教学中面临的一些典型问题
1、基本工具使用不当。 主要症状是：
(1)有的同学在使用弹簧测功机时，没有调零就直接使用； 测量张力时，它们在不做匀速直线运动的情况下读取读数； 调零时它们不处于使用位置。
(2)用量筒测量水的体积时，握在手中读数，读数时视线与凹水面不成水平，量筒之前甚至没有放平。阅读。
(3)使用电流表、电压表时，不经检测直接使用； 不注意将它们连接到适当的量程。
(4)有的学生不能正确连接滑动变阻器和判断阻值的变化。
2、不规范操作，如
（1）学生没有按照实验要求进行操作，操作过程中设备的使用不够规范。
(2)在研究凸透镜成像的实验中，移动透镜来寻找图像，而不是移动光幕。
(3)电路连接方法不正确； 仪表的表盘没有面向观察者； 一般没有排除电路故障的经验，有的甚至根本不知道如何连接电路。
3、熟记实验和数据，违反实验事实。 很多学生根本不看设备，就立即从头开始填写实验册上的相关内容。 他们甚至在做实验之前先填写实验结论和数据。实验数据与填写的数据完全不一致，比如
（1）在观察凸透镜成像的实验中，将结论填写在试卷上，根本没有得到清晰的图像。 ,
(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，有的学生在做实验前先将数据和结论填入记录中； 有些同学总是将两侧的力臂调整为相同大小。
(3)在测量滑轮组机械效率的实验中，学生死记硬背数据和结论的现象尤为突出。 另外，在测量变速直线运动的平均速度、测量电阻、测量小灯泡的功率、探索同一物质的质量与体积的关系等实验中，背实验也很常见。数据和结论。
4、不去审视自己设计方案的合理性。 例如，在探究哪些因素与动能有关时，没有严格按照要求以高度作为控制变量； 在其他问题上，你也不注意保持“其他数量不变”。
2、出现上述错误的原因
从上述现象可以看出，部分学生实验操作比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。 虽然个别学校的学生或个别学生存在一些问题，但反映出我们的一些教师在日常教学中没有正确训练学生的实验操作技能，而是为了实验操作考试而做实验。 教师忽视了对学生能力的培养和方法上的指导。 其次，教师在引导学生复习操作时，给学生的动手机会太少。 老师说得太多，做的太多，却有意识地提供一些数据和结论让学生记住。 有些学校的老师在指导学生复习时规定过于严格，比如用电流表、电压表测量电阻，测量小灯泡的功率，测量滑轮组的机械效率，测量平均速度，观察和研究凸透镜成像等。实验，老师先给学生规定一些数据，让学生根据老师事先设想的数据进行实验。 这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了实验操作的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。 ．
通过这几次实验操作考试，我们也发现一些学校的学生整体实验操作能力较强，这与日常教学和后期训练密不可分。 为了在今后的教学工作中提高学生的实验操作能力，应加强实验教学，培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。 只有这样，才能培养具有创新精神和实践能力的人才。
初中物理教学工作总结2
本学期，在学校的安排下，我担任八年级一、二班和九年级三班的教学人员，认真执行学校教育教学工作计划。 在继续推广我校“探究式教学”模式的同时，我将新课程标准的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新假设结合起来，转变思维，积极探索和改革教学。 。 为了更好地提高今后的教学，现将本学期的工作总结如下：
一、教学目标的实现
课堂教育教学质量有所提高。 本学期，我面向激活、优化、个性化，联系学生的实际情况，认真钻研教材和教学方法，掌握课本上的基础知识和基本技能，注重知识的获取过程和能力的培养。科学探究能力。
紧密结合社会生活实际，把握知识应用，深化课堂教学改革，加强教学过程中的相互学习和讨论，培养学生学习化学的兴趣，体会化学的科学魅力和价值。
2、在课堂教学中，我加强了师生之间的互动和相互发展。
教师是课堂教学的实践者。 为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获取知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度、价值观等。 发展把物理教学视为师生互动，作为教学改革的基本指导思想。
共同发展的过程，在教研组长和集体备课组长的带领下，紧紧跟随新课程标准和我校“探究式教学”的教学模式。 在有限的时间内吃透教材，根据班上学生的情况，积极利用各种教学资源，创造性地进行教学。
积极开展学校教研活动和集体备课，促进了教师之间的优势互补，从而提高了整体备课水平。 课前认真备课，写好教案，实施后趁记忆犹新的时候，回顾反思，写下自己的教学经验。 个人的经历或遗漏，写下学生学习中的闪光点或困惑，对于老师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训的学习对于今后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常重要。 有用。 强物理思维方法可以穿透。
在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析、组织的过程中，学生将对公式的形成、习得和应用有清晰的认识。 促进自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者。
这种观念一旦确立，灌输的市场就会被大大削弱。 电路、图形连接、各种物理电学公式的计算、实验等都体现了学生的自主探索和研究。 它强调过程，注重学习结果，更加注重学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。
这样的探索性实验让学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 这表明设计学生主动探究的过程是探究学习的一个新方面。 空间、向量和路径。
教学活动兼顾知识教育与人文教育的和谐统一，这些都不是一朝一夕就能完成的。 它需要大家不断学习、不断实践，提高自己的文化水平和人文境界。 这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。
讨论与反思将公开课的精髓延伸到日常教学实践中。 在总结自己教学的同时，我不断反思教学，用科研推动课程改革，以创新求发展，将公开课的精髓不断延伸和运用到日常教学中。 通过实践，我明白了许多仍然困扰我的问题。
要妥善处理好物理教学与实际生活的联系、应用意识和解决问题的重要性，培养学生应用物理的意识和能力。 注重培养学生的探究意识和创新能力。 经常思考、经常研究、经常总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生”。学生创新能力”，并以“探究式教学”为重点，注重课堂教学模式的研究和应用，努力实现高质量的教学和高课堂效率。
3、统一要求，因材施教，全面提高成绩
学生智力和素质的差异必然导致教学的不一致。 在教学过程中，我关注全体学生，鼓励先进学生，鼓励后进生。 对于学习成绩优秀的学生，我们会重点提供学习方法上的指导。
提高他们的自学能力，鼓励和倡导他们提前学习，引导他们适当拓宽学习内容，加深学习深度，增加学习难度。 要特别关注有学习欲望但有学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难。
定期表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，然后引导他们一步步掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，让他们感受到“努力总会有回报” 。 “外行”逐渐开始“入门”。
4、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
如何提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 在评价学生的学习时，不仅注重学生知识的理解和技能的掌握，更注重他们的情感和态度的形成和发展； 我们不仅关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
注重基础知识的掌握，注重课堂作业的明确性，采用定性与定量相结合的方法，采用分级定量制度，多鼓励和肯定学生。 坚持以教学为中心，加强学生管理，进一步规范教学行为，努力做到常规与创新有机结合。
促进形成严谨、扎实、高效、科学的教师良好教风和学生认真、勤奋、求实、好奇的良好学风。 通过一年来的不断工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩。 许多人在物理竞赛中获奖。 学生基础知识扎实，学习能力普遍提高。 一份耕耘，一份收获。 今后，我将秉承“勤学、善思、勤奋”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
初中物理教学工作总结3
这个学期，我教九年级。 工作中，他坚持全勤、全心工作、尽职尽责、以身作则。 他积极参加各项政治、业务学习，努力成为一名合格的教学工作者。 现将主要教学工作总结如下：
1. 教学
认真分析研究近三年的考试说明，研究三到五年的中考试题，以及各地的模拟试卷。 这样做的目的是为了更好地把握中考特点，使复习把握大局，突出重点，在主要知识点上多花点时间，多花点功夫，避免甚至使用力量。
2.注重细节
1、注重解题格式的训练。
许多学生在课文中遇到令人困惑的格式、不规则方程和数学符号。 这些问题一定要及时改正，否则就会无法完成而失分。
2、备课时，精心设计问题，深入提问，一项一项，逐步深入。
这使学生的思维既有深度又有广度，可以充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。
3、不要完全放弃教材，注重回归教材，尤其是热、光、原汁原味三个部分，强调学生的阅读。
4、加强多媒体的运用。
对难以理解的物理过程应该进行动画处理，这样可以提高效率，降低难度。
5. 愿意花时间让学生在课堂上思考，而不仅仅是在课堂上接受教导。
3、注重理论与实际问题结合的分析与训练
如今，中考越来越注重对理论与实验结合能力的考验。 每章都有这样的问题。 我很注意把它们挖出来，尤其是电气部分。 这样的题很多，中考的通过率也比较高。
4、特别注重学生能力的培养
中考把能力考核放在首位，通过知识及其运用的考核来识别中低能力学生。 考试须知明确告诉我们，将从五个方面考察学生：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
总之，初三物理复习工作是一项系统工程。 更好地改进初三物理复习工作，还有很多值得学习的地方。
初中物理教学工作总结4
一学期里，在学校的工作安排下，我担任了初中二、三班的物理教学工作和初中二班的班主任。 初中物理教学工作总结。 一学期以来，在教学工作方面，我尽职尽责地做好了自己的工作。 具体总结如下：
1、教学工作
首先，我们要认真备课，认真研究教材，认真思考哪些部分应该详细讨论，哪些部分可以少讨论。 在物理课堂教学中，要狠抓物理概念、物理定律等基础知识的传授，注重物理概念的定义、意义和特点，让学生通过实例加深对抽象物理的理解，图纸和其他需要的方式。 了解要点。 在讲解物理定律时，要注意引导学生进行分析、概括、归纳等思维活动。 在课堂教学中，尽量引用大量生活、生产中的事例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。 在分析习题时，要注意引导学生认真审题，探索隐藏条件。 另外，在讲解和解析习题时，要注重实用性，结合知识考点进行练习。 同时，要求学生多阅读书籍，加深对知识的理解。 学完一章后，将对该章的知识进行知识测试。
2、教学与科研
教学前，认真研读教材，研究学生掌握知识的方法。 不断探索、尝试各种教学方法，积极进行教学改革。 积极参加县教研室和学校组织的教研活动。 通过参观学习、外出听课等教学活动，学习相关教学经验，提高自身教学水平。 任务必须具有针对性和层次性。 为了做到这一点，我经常上网收集信息，筛选各种材料，力求每次练习都能达到最大的效果。同时，我们会及时、仔细地批改学生的作业，分析和记录学生的作业。 ，对作业中出现的问题进行分类总结初中物理免费视频教程，进行深入检讨，根据相关情况及时改进教学方法，从而取得一定的效果。 目标
3、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年的工作初中物理免费视频教程，在享受成果的同时，我也在思考自己工作中的不足。 其缺点如下：
1、对新课标的学习还不够深入，在实践中思考得还不够。 有些教学想法和问题不能及时记录下来供反思；
2、虽然认真学习了一些教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不够充分，研究不够细致和实践，没有达到自己的目标；
3、物理教学中富有特色和创造性的东西还不够。 今后，我们一定要努力寻找物理教学的一些特点，提高我们的教学水平！
总之，本学期有成功也有失败，教学中还存在很多不足。 只有把心思放在学生身上，时刻为学生着想，才能做好我们的工作。 太多的关心只会成为障碍。 在未来的日子里，我还有很多需要提高的地方，比如：学习先进的教学方法、持续改善课堂气氛、课后更好地了解学生等等。
初中物理教学工作总结5
在教育教学工作中，我不断探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，使学生在轻松愉快的学习中综合、迁移、拓宽和深化书本知识。气氛愉快，从而达到预期的教学目标和要求。
1、以学生为主体，实行开放式教学。 为了适应新课程理念下的素质教育，我摒弃了传统的“填鸭式”教学模式，不断探索和采用符合当前中学生实际情况的教学方法，将封闭式教学转变为开放式教学。教学让学生大胆、充分地掌控课堂。 采取自学（自读教材及相关资料，在老师指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督导（老师对个别不专心的学生进行督导，适当指出重点）知识梳理，分析学习难点）——与学习挂钩的课堂结构模型（课堂练习，巩固和检验学习效果）。 这种教学模式减轻了学生的学业负担——作业基本上可以在课堂上完成，让学生有足够的课外时间做自己喜欢做的事情，比如读课外读物、做运动或者做一些手工； 它还提高了课堂效率——在一节课中，学生需要完成四项不同内容的活动。 学生不会轻易感到疲倦和无聊，能够在课堂上集中注意力。
2、利用现代媒体提高学生的学习兴趣。 多媒体可以整合文字、图像、声音、动画、视频信息等信息，能够产生丰富的视觉和听觉刺激，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 兴趣可以使学生产生强烈的学习欲望，使抽象概念具体化，使静态知识形象化，有利于学生对知识的获取和记忆。
3、加强实验教学，增强学生实践能力。 遵循物理教学规律和物理学科特点，利用实验来开展物理概念、定理、定律的教学。 在演示实验中，引导学生进行有目的的观察，激发活跃思维，揭示物理现象的本质。 组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作能力、团结合作精神、自主创新能力。 配合校园文化节，举办了小型物理制作比赛，极大地调动了学生做实验的热情。
4、因材施教，全面提高学生的成绩。 学生智力和素质的差异必然导致教学的不一致。 教学过程中要注意照顾全体学生，难度适当，激励先进学生，鼓励后进学生。 对于学习成绩优秀的学生，重点提供学习方法上的指导，提高他们的自主学习能力，鼓励和提倡他们提前学习，引导他们适当拓宽学习内容，加深学习深度，增加难度。学习，努力成为“领导者”。 要特别关注有学习障碍但学习有困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习积极性，进而引导他们一步步掌握一些知识。简单有效的巩固知识的技巧可以让他们尽可能地感受到“努力总会有回报”。
5、注重德育渗透，培养科学态度。 在物理教学过程中，应适当向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。 重点介绍了一些中国科学家对物理学的贡献，介绍了各国科学家在探索物理学过程中所经历的详细事件，让学生了解科学探索中的艰辛，向敢于质疑、善于质疑的科学家学习。善于发现极其细微的现象，并努力工作。 培养学生在实验中反复探索的精神和实事求是的科学态度。
6、加强校本培训，提高业务素质。 坚持每周集体备课活动。 与本学科组同事一起，认真学习《上好课的22个要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟踪了解我省近年来中考动态，尝试熟悉新形势下的教学和教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方法，全面提高学生的身体素质。
初中物理教学工作总结6
一个学期的工作即将结束。 如果用一个词来说，可以说是“非常忙碌，收获颇丰”。 想想前几年自己对工作总结的抵触，总觉得没什么可写的。 其实并不是我没什么可写的，而是我没有留意这学期完成了哪些工作，没有落实学期初的计划。
反思本学期的工作，我能认真落实学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教。 以下是我本学期教学工作的总结，希望为今后的发展总结经验教训。
1、以师德为准则，做好学生教育工作。
本学期，我认真执行学校的相关规定，规范自己的教学行为，以师德严格要求自己。 尤其是在学生的教育上，比过去更加注重与家长形成教育合力。 在教育学生之前，我会尽力收集学生各方面的表现，并将这些情况与家长进行沟通。 然后与家长就教育学生的方式方法形成共识，然后对学生进行教育。 这看似多了一个与家长沟通的“程序”，但效果确实相当不错。
2、以课堂为主阵地，抓好教学工作。
为了提高自身的业务素质，我正在认真学习教材，主要从以下几个方面入手。
（一）精心备课，从学生、教材、教学方法三个方面入手。 今年由于特殊情况，我担任了生物两个班和物理两个班的教学。 因为我不是专业老师，所以我更注重备课。 我在每个班级之前做完整的准备工作，并积极向经验丰富的老师学习。 特别是，我从郭老师那里学到的“一个技巧”是在每个班级前3分钟离开学生，以供学生进行“生物学讲座”。 通过这种方式，学生对学习的兴趣受到刺激，并且还为学生准备以下课程做好准备。 “暖身”。
（2）向其他老师询问建议。 这个学期我最大的收获之一是两个厚实的讲座。 我主动落后于一个课程，这样我就可以上一门课，然后再上另一个课程，从他人的优势中学习，并弥补自己的缺点。
（3）仔细安排和纠正作业。 作为一个物理学主题，每周只有三个类别，并且没有那么多教程。 因此，作业的分配必须更具针对性和分层，并努力每次达到最大的效果。 此外，老师还向我介绍了他的一些经验，即详细写下对学生参考的家庭作业问题的分析。 同时，及时纠正学生的作业，记录和分析学生的作业，总结学生练习期间出现的问题，并且对这些问题的响应进行了改善，以便有所改善有针对性。
（4）在咨询方面做得很好。 考虑到83级中有许多学生有学习困难的学生，我加强了我在辅导3级的辅导方面的努力。为学生不足的学生提供咨询，主要关注掌握学生的基本知识和基本技能，并采用了通过的每个人的形式测试。 对于成绩不佳的人，我进一步分解了测试任务，以便这些学生只要努力工作，并在过程中获得成功的乐趣。
3.通过反思促进增长。
我的教练曾经对我说：“单独教学只会导致成长有限，但定期反思会使您迅速发展。” 这个学期，我专注于教学后的反思，并以书面形式写了一些想法，并将它们送往博客上的教育。 一开始很难坚持不懈，由于各种原因，我总是未能及时反思它。 后来，我想到了一种使用手机上的录音软件在零散时间内录制我的反射的方法，然后找到时间将它们整理出来。
这个学期是繁忙的一年，充实的一年，对我来说是富有成果的一年。 据说“没有痛苦，没有收获”。 没有汗水的浇水，我们如何拿出富有成果的水果？ 在未来的教学中，我将继续努力工作，并努力在教育和教学方面做得更好。
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