1.1
当我读本科时，我在中国学习英语。 至于英国文学，我只能告诉你这些。 我们学校大三只开设英美文学课程，课程内容很浅。 国内只有排名稍靠前的学校在英语文学的课程、师资、教材等方面才能称得上专业，比如北京大学、复旦大学。 他们的老师大多拥有国外的英语文学博士学位，所用的书籍都是像原著或者原著小说一样，一期一期地读，阅读功底深厚。
1.11
我先说一下我校英语文学课程的设置。 我们用的是《英美文学选读》这样的红书，它融合了英国文学和美国文学。 先学英国文学，再学美国文学。 这本书不错，几乎都是原创。 每章的前面都是一些作者写的，后面是没有注释的节选文本。 课堂上只能根据老师的讲义和PPT进行学习。 我们会在课前和课中仔细阅读和分析。 老师的教学相当详细和认真，但只能停留在技术层面。 他不讲理论、不讲方法，所以期末考试的时候大家就一直背。 讲义、背诵分析。
我非常喜欢英美文学，但是我觉得我们学校的本科英美文学课程太不正宗了。 事实上，国内大部分大学的英美文学课程都是机械的、有问题的，阅读量也仅限于书中选定的段落。 还有更多的东西是老师无法教的。 一方面，很多老师自己从来没有这方面的研究。 博士、英国文学、国外能满足这三者，或者说国内正统的英国文学博士能满足，或者很少。
我们的第一节课和其他许多课一样，上了“Yes 18”，也就是“Shall I thee to a day”。 上课前我们什么都不知道。 下课后，老师带我们读了一遍，然后开始讲技巧等等抑扬格五音步，最后评论最后两句表达什么，整首诗表达什么，就这样结束了。 当时我的心就像被泼了一盆冷水。 机械课程降低了我的高期望。
幸运的是，随着课程的进展物理专业课表知乎，我记得当我学习美国文学时，给我讲授的是The Of。 他是如此的自律和完美，他如何安排自己的日程，如何对自己的性格有各种要求。 这段文字令我惊讶。 反正我完全忘记了老师说的话。 我沉浸在文字中。
偶尔，老师也会讲一些有趣的事情。 比如霍桑有一篇文章叫《The's Black Veil》。 在这篇文章中，老师讲到了头纱的意象等等很多东西，当时给我留下了深刻的印象。 但我们的文学课从来不包括写作，我们只是为了考试而背下来。
1.12
在外教班，我记得有一个学期我们有一个博士学位。 外教。 后来我们在课程中加入了阅读原著。 外教布置我们读马克吐温的《汤姆索亚历险记》。 我每周应该阅读多少章，然后在课堂上进行讨论？ 然而，这位老师虽然是教授，但他不是英语系的，他不知道如何在课堂上策划和分析课文。 我们课堂上有很多口语练习，大部分都是讨论一些社会话题，但对课文的讨论只是简单地触及。 其实大家都没怎么读过。 当时他们也是阅读双语版本来完成任务的。 这不是那种身心都沉浸在文字中的阅读。
后来来了一位外教，名叫邦德，我很喜欢他。 她是我的最爱，我一年四季都交了朋友。 她是一位历史作家。 她给我们带来了《纳尼亚传奇》。 那些年我们读了很多小说，《狮子、女巫》。 而且当时我的印象也不是很好，因为挺好玩的，上课的时候也很有趣。 活泼。 但我真正学到了什么，我现在已经记不起来了。 说实话，现在大城市的许多孩子都能在小学阅读它们。 当时我们英语专业的大学生读起来还很吃力。 由此可见我们的英语阅读有多么有问题。
说到这里，我想起了我的泛读课上老师让我们读小说《黑色郁金香》的改编版。 大一的时候读过，感觉不错。 我们应该在后面的课上读过其他的东西，但是很模糊，我记不太清楚了。
1.13
我们来谈谈文学写作。 我们大三的时候有一个写作课，老师教给我们她去旧金山进修时使用的写作材料。 虽然当时写起来很痛苦，但是通过那些折磨人的课程，我明白了什么是创作，什么是老师，当时给我们看了很多《灰姑娘》的评论，然后让我们写自己对《灰姑娘》的评论。电影和文学。 我也在盲目摸索，我想我正在写《生菜女孩》的文字和电影评论。 现在我已经完全不记得自己写了什么了，但是回想起来，在写作课上接触到这些，真的是非常良心。
[我的好朋友在北大攻读英国文学本科学位。 她曾经向我描述过他们的文学课。 我很感动。 改天邀请她回答问题。 我只记得她说沉丹老师给他们上了小说课，讲得非常非常详细。 她逐句分析一本小说。 每句话都很深刻，每一个字都有分析。 她还说，他们的其他老师教过他们，每个老师的文学课都很精彩，风格也不同，所以北大的文学课真的很多，也很地道。 】
1.2
后来，我在爱丁堡攻读英美文学硕士学位。 我们有些课程是本科生和研究生一起上的，所以我大概可以给你介绍一下国外学校的班级模式。 但由于每个学校的风格不同，没有一个学校有完全相同的课程，甚至教材也不统一，所以这不能代表一个类别，更不能代表某个国家。
我在国外学习英美文学，发现自学在这里非常重要。 首先，上课前，每周老师都会发给你下周要读的课文，其他材料和问题，你可以自己阅读。 候课期间，与本科生一起上课，每周都有小组讨论和课堂讨论。 基本上老师都是讲学生学到的东西，偶尔补充一些或者讲讲自己的研究和这个话题。 反正我觉得这个方法没有标准答案，老师就像主持人一样。 我上的课都是讨论课物理专业课表知乎，研究生不需要，但基本都是讨论两个小时。 有的老师特别能教，有的老师特别不会教，有的老师鼓励你用各种形式去创作，有的老师知识渊博。
对老师的课印象不深。 偶尔，我会遇到一位特别有趣的老师。 他是那种很幽默，又很努力的人。 他会给你很多问题，写很多让你熟悉理论（我们老师）其他很少，完全没有感觉。
老师真正有用的时候是他写文章、做研究的时候。 老师简直太棒了。 我闭着眼睛向你推荐一本书。 天哪，你可以在那本专着中找到很多你想研究的材料； 或者问老师你的论文还有哪些需要改进的地方，老师会很认真地给你分析。 如果你有疑问，基本上老师都能给你答案。 学术上真棒！
我感觉在这里基本都是自己探索、发现、思考、解决，偶尔也会寻求老师的帮助，但是老师不会帮你，只会指点。 有时老师可能不太了解你正在学习的领域。
2. 课程设置与其他英语专业（如应用语言学、翻译）有何不同？
这个问题有点傻。 当你这么说时，不要生气。 当然，文学、语言学、翻译的课程是完全不同的。
2.1
让我来回答这个问题。 首先，中国英语系的分类非常复杂。 普通本科学校英语专业较多，有商务英语、机械英语、笔译/口译、旅游英语、英语、英语（师范）、英法双语、英德双语等。 等等，更详细一些，包括语言学、文化、翻译等等。
单从英语专业来说，英语专业要学的东西非常多，从语言、文化、文学到笔译、口译、商务、语言学、文体学等等，可以说本科内容都涵盖了。 只有这样我们才能辨别方向。 目前有一些比较成熟的学校，或者是与国际标准接轨的学校，而这三个专业是三个不同的专业。
2.2
在国外，这三个专业是三个完全不同的东西。 我已经将我们 LLC 学院和 Aida 语言学专业的课程转移到了，以便向您展示：
本科生：
这是2017年语言学本科生课程表。 Aida 本科课程没有翻译专业。
（文学硕士）（）
（文学硕士）（）
和（文学硕士）（）
和（文学硕士）（）
研究生：
这是LLC学院2017年研究生课程表和翻译研究生专业课程表，以及另一学院语言科学课程表：
文学专业四个专业课程表
1900年到（理学硕士）（全日制）（）
和（理学硕士）（全日制）（）
和（理学硕士）（全日制）（）
数据传输： :
翻译专业课程安排
（理学硕士）（全日制）（）
应用语言学专业课程安排
（理学硕士）（全日制）（）
3. 学习该专业未来就业前景如何？
关于英语文学未来的就业前景，请看我回答的另一篇帖子：
英语专业的就业前景如何？ - 强军的回答- ////
以后我还会专门开一个关于英语外国文学就业前景的帖子，敬请关注。
4. 非母语的中国学生能学好这个专业吗？
当然你可以学得很好。
你想想哈佛东亚系，或者想想宇文所安，他们都是外国人，却能把中国文学研究得那么深。 再想想那些翻译我们中国文学的外国人。 人们连汉语都学得这么好，为什么我们就不能学好英语文学呢？
看看当年联合国大会出了多少英语顶尖人才，看看现在还在翻译的许渊冲先生。
其实我们和外国学生的差距并没有那么大。 我们学习有困难，他们也有困难，尽管他们用母语学习。 但文学不是语言课。 文学课有文学课的规则，文学课有文学课的方法和逻辑。 文本分析、理论以及对作品的理解不一定能被母语者理解得更深入。 这是文学素养和思维的积累。 学会了方法，自然就得心应手了。
我举一个我生活中的例子：我的一个朋友在清华大学读英语专业，在埃德蒙顿大学读研究生。 她曾到德国海德堡做交换生。 她真的很棒。 她每门课的论文都是她的最终毕业论文。 是的，最终的学位证书也是如此。
而且，她也很优秀。 她的期末毕业论文也获得了极高的分数。 他们都是中国学生的骄傲，也是我敬佩和学习的对象。 但对于母语为英语的学生来说，我看到了天才，也看到了极其努力的顶尖学者。 我也见过整天无所事事、不去上课的学生。 我还看到了来自新加坡和香港的出色学生。 学生，印度学生。 他们中的许多人比英国和美国本土人还要优秀。
所以无论语言上的差距，我们并不比别人差。 但前提是你还必须善于语言和写作，并努力掌握正确的方法。
发布一个链接。 我将于12月12日晚上8点在知乎直播上做讲座。我在国外学习英美文学。 希望有兴趣的朋友可以来听听。 也希望能给大家带来更多有趣、有用的分享。
