在我校物理教研室主任金春辉老师的主持下，进行了教学观摩、课评交流、民办教育研究、专题讲座和会议总结等五场会议。
在这个科技飞速发展的时代，物理作为一门探索性学科，起着举足轻重的作用，而初中阶段是学习物理的起点。 那么，如何有效开展初中物理实验教学，培养学生的物理兴趣和科学素养呢？ 这是我们每一位物理老师不可推卸的责任。
第一个活动由延吉市五中老师崔英华主讲，主讲《镜头》课程。 崔老师通过组织学生“触摸”来总结不同镜片的概念，通过实验引导学生了解镜片的物理术语，组织学生分组实验，最终将物理与社会发展融为一体，延伸至课外知识。 教学设计完整，目标明确，实验教学贯穿始终，让在座学生和老师都大饱眼福。
第二节课由和龙三中的金正老师讲授《镜头里的生活》。 金老师首先用凸透镜寻找几种不同的图像创作情境，然后通过提问带领学生进行探索性实验，并利用自制的教具让学生大胆实验。 全堂课不仅落实了知识点，还极大地激发了学生的学习兴趣。
第三节课，珲春市五中韩华子老师讲授《焦耳定律》。 本课是电学实验中难度较大的，实验设计复杂。 韩老师用干电池点燃钢丝绒，充分激发学生的学习兴趣，然后使用新颖的实验仪器，简化实验，方便学生操作，营造了积极、和谐、民主的学习氛围。
第二个活动是课评交流环节。 李松泽主任对三个班级给予了高度评价。 教师的教学设计紧扣课程标准要求，以学生为主要学习主体，注重学生核心能力的发展。 另外，李主任强调了板书的重要性，关于板书的技巧，希望在座的老师们多做研究和思考，让我们的课堂更加完善。
洪原主任对三位老师的精彩讲座表示肯定。 我感叹同学们不仅在学生实验部分做得很好，演示实验还让学生们动手做实验，给了他们更多的体验机会。
第三项活动中初中物理老师需要什么学历，李主任听取了民族学校物理学科的概况。 内容立足于物理教学的基本情况，以及本学科教学的实施经验和做法。 我们重点倾听各学校的困难和相关建议，并认真记录老师提出的意见和建议。 能当场解决的，就当场落实。 对于当场不能解决的问题，将作出解释初中物理老师需要什么学历，表示将在会后进行整理上报，并督促有关部门迅速解决问题，完善相应的工作机制。
第四场活动，延吉继续教育学校中学部洪远主任做了《基于核心能力的实验教学》专题讲座。 将多年研究课程标准的丰富经验和具体案例分享给老师们，并根据北京中考改革向一线教师科普物理是一门以实验为主的自然科学课程，必须注重科学性。探究性教学，提倡多元化的教学方式。 。 这次讲座让老师们耳目一新，也给我们的物理教学带来了新的思维，为物理老师的教学指明了方向，起到了很好的指导和带动作用。
最后，延边州教育学院初中物理教研室主任李松泽对会议进行总结并颁发证书。 希望教师积极学习新的教学经验，学以致用，为己所用。 他们应该通过广泛的学习不断提炼，形成自己独特的教学风格。 通过这次集中学习培训，我州少数民族学校初中物理教师素质进一步提高，少数民族学校物理教学将迈上新台阶。
