③将电流表串联在电路中的A、B、C点，分别记录测量的电流值； ④ 使用另一个小灯泡，再测量 1-2 次。 实验结论：A点电流、IAB点电流、IBC点电流、IC点电流，第一次测量、第二次测量、第三次测量，串联电路的电流特性： 教师评分：日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称：探索并联电路中主路电流与支路电流的关系。 实验目的：通过探索总结并联电路电流的特性。 实验设备：两节干电池、两个开关、两个电流表、两个灯泡和两个灯座、电线。 实验步骤：①根据电路图实际图片连接； ②检查电路连接是否正确。 如果没有问题，关闭开关，使两个灯泡都发光。 ③在这个并联电路中，选择三个关键点A、B、C，用电流表分别测量这三个点的电流，并分别记录测量到的电流值； ④ 使用另一个小灯泡，再测量 1-2 次。 实验结论：A点电流、IAB点电流、IBC点电流、IC点电流，第一次测量、第二次测量、第三次测量，并联电路的电流特性： 教师评分：日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称：探究串联电路中电器两端电压与电源两端电压的关系。 实验目的：探讨串联电路的电压关系。 实验设备：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、电线。 几个实验步骤。 ：①根据电路图连接实物图； ②将电压表并联在电路中的AB、BC、AC之间，分别记录测量的电压值； ③ 使用另一个小灯泡再次测量。
实验结论： L1 两端电压 U1/VL2 两端电压 U2 /V 总电压 U/V 第一次测量 第二次测量 串联电路电压特性： 表达式： 教师评价： 日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称：探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系。 实验目的：探讨并联电路两端的电压关系。 实验设备：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关和电线的几个实验步骤：①根据电路图连接实物图； ②将电压表并联在电路中的AB、CD、EF之间，分别记录测量的电压值； ③ 使用另一个小灯泡。 再次测试。 实验结论： L1 两端电压 U1/VL2 两端电压 U2/V 总电压 U/V 第一次测量 第二次测量 并联电路电压特性： 表达式： 教师评分： 日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称：练习使用滑动变阻器。 实验目的：学习正确使用滑动变阻器，并利用滑动变阻器改变灯泡的亮度。 实验设备：电源（两节干电池）、小灯泡一个、开关一个、滑动变阻器一个、电线若干。 实验步骤： 检查设备：检查实验所需的设备是否齐全。 2、观察滑动变阻器的铭牌：观察滑动变阻器的铭牌，记录所使用的滑动变阻器的最大电阻值和允许通过的最大电流值。
3. 画出电路图。 4、按电路图连接电路： （1）断开开关，连接实物； (2)将滑动变阻器的滑块滑动至最大阻力； (3)检查电路是否正确。 5、合上开关，移动滑块位置，改变滑动变阻器的阻值，观察小灯泡亮度的变化，记录滑块滑动时变阻器阻值和小灯泡亮度的变化P 向右移动。 实验结论：当与电路端子滑片P相连的滑动变阻器从左向右移动（即从A滑动到B）时，小灯泡（变亮），电流（变大，保持不变，变暗）小，不变） 教师评分： 日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称： 探索电流与电压的关系 实验目的： 通过实验探索，获得并理解电流、电压与电阻的关系 实验设备及药品： 电源（两干）电池）、两个定值电阻、一个开关、一个滑动变阻器、一个电流表和一个电压表以及几根电线。 实验步骤： 1、按照电路图连接实物，断开开关，将滑动变阻器滑块置于最大阻值位置； 2、合上开关，调节滑块位置，观察电流指示数I和电压指示数U，记录在数据表中。 3、改变滑块位置，观察电流指示数I1、电压指示数U1，记录在数据表中； 4、按步骤3，再重复四次，观察电流指示数I2---I6、电压指示数U2---U6并记录在数据表中。
实验结论：阶电阻R/Ω电压U/V电流I/结论：通过导体与导体的电流。 教师评价：日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称：探索电流与电阻的关系 实验目的：通过探索，找出电流与导体电阻的关系 实验设备及药品：电源（两节干电池）、三种不同的电阻 一个固定值电阻器、一个开关、一个滑动变阻器、一个电流表和一个电压表以及几根电线。 实验步骤： 1、按照电路图连接实物，将R1接入电路，断开开关，滑动变阻器滑块处于最大阻值位置； 2、合上开关，调整滑块位置，观察电压指示等于2v时，观察电流指示I1和电阻值R1，并将I1和R1记录在数据表中； 3、关闭开关，滑动变阻器，滑块位于最大阻值点。 将R1换成R2，闭合开关，调整滑块位置，观察电压指示为2v时，观察电流指示I2和电阻值R2，并将I2和R2记录在数据表中； 4、重复步骤3四次，将I 1---I 6，R1---R6记录在数据表中。 实验结论：乘以电压U/V 电阻R/Ω 电流I/结论：当电压一定时，。 教师评价：日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称：伏安法测量电阻 实验目的：用电压表和电流表测量电阻工作时的电阻 实验设备及药品：电池组、电压表、电流表、滑动变阻器，有一个电阻，各一个开关，以及几根待测电线。 实验步骤： (1) 根据电路图连接电路。
(2)检查无误后，合上开关S，更换滑动变阻器Rp，分别读取电流表和电压表的指示，并填写下表。 (3)计算电阻的阻值。 实验结论： 序列工程U∕VI∕AR∕Ω1234 结论：定值电阻的阻值为Ω。 教师评分： 日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称：测量小灯泡的电功率 实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率 实验设备及药品：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关及电线实验步骤： （1）按电路图连接电路； (2)闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压恰好等于小灯泡额定电压2.5V。 观察小灯泡的亮度并记录下来。 电流表和电压表指示。 (3)调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压约为小灯泡额定电压的1.2倍。 观察小灯泡的亮度变化，记录此时电流表和电压表的读数（注意：小灯泡两端的电压不能超过其额定电压太多）。 (4)调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压约为小灯泡额定电压的0.8倍。 观察小灯泡的亮度变化，记录此时电流表和电压表的读数。 (5)计算三种情况下小灯泡的电功率。 (6)断开电路并整理设备。 实验结论： 实验照明条件要求： 电流（A） 电压（V） 电功率（W） 小灯泡在额定电压下工作。 小灯泡两端电压为额定电压的1.2倍。 小灯泡两端电压低于额定电压 (1)不同 小灯泡的功率根据电压的不同而不同。
实际电压越大，小灯泡的功率就越大。 (2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定。 实际功率越大，小灯泡越亮。 教师评分：日期 物理实验报告 单年级班级名称 实验名称：研究磁场方向 实验目的：探索条形磁铁和蹄形磁铁周围的磁场分布 实验设备和药品：条形磁铁和蹄形磁铁各一个，和一个小磁针盒实验步骤： 1、如图所示，将小磁针分别放在条形磁铁和蹄形磁铁周围。 2、根据小磁针静止时N极的方向，标记磁铁周围磁场的方向。 3.从图像中总结磁铁周围磁场方向的规律实验结论：磁铁外部磁场方向为教师评分：日期物理实验报告单年级班级名称实验名称：探索外部磁场通电螺线管的划分 实验目的：通过探索，找出通电螺线管的外部磁场 磁场分布规律的实验设备和药品：通电螺线管磁场演示器、磁棒、小菱形磁针（2个）、铁屑、干电池、开关、电线 实验步骤： 1、断开开关，如图所示连接电路。 2. 将小菱形磁针放置在通电螺线管周围。 3、合上开关，观察菱形小磁针的排列情况。 用数码相机拍下小磁针的方向，然后关闭开关。 4、将小菱形磁针放在磁棒上，观察小菱形磁针的方向，观察小菱形磁针的排列。 用数码相机拍下小磁针的方向。 5、对比两次拍摄的照片，总结规律。 实验结论： 结论：对比通电螺线管和条形磁铁周围小磁针的排列方式，分析实验现象，可以看出，通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。 教师评分：日期 物理实验报告 单年级 班级名称 实验名称：什么情况下磁能发电 实验目的：通过实验探索，知道磁在什么情况下可以发电 实验器材及药品：蹄磁铁、灵敏电流表、电线、铜棒、铁架、细铁丝、开关实验步骤： 1、将导体棒ab置于蹄形磁铁的磁场中，用导线连接初中物理蜡烛成像实验，形成如图所示的电路。
2、合上开关，保持导体和磁场相对静止，观察灵敏电流表指针的偏转情况。 3、使用强磁铁，重复以上操作，观察灵敏电流表指针的偏转情况。 4、保持开关闭合，让导体棒ab在磁场中上下移动，观察灵敏电流表指针的偏转情况。 5、保持开关闭合，让导体棒ab在磁场中左右移动，观察灵敏电流表指针的偏转情况。 6、保持开关闭合，让导体棒ab在磁场中斜向上和向下移动，观察灵敏电流表指针的偏转情况。 7、关闭开关，重复上述操作，看灵敏电流表的指针是否仍然偏转。 实验结论：分实验条件指针偏转顺序（偏转或不偏转） 1. 开关闭合，导体在磁场中静止 2. 使用强磁铁，导体在磁场中静止 3. 开关闭合闭合，导体在磁场中上下运动 4. 开关闭合，导体在磁场中上下运动。 开关闭合，导体在磁场中沿对角线向上和向下运动。 6、打开开关，让指挥重复以上动作。 1、电磁感应现象：闭合电路中的一部分导体在磁场中切割磁力线。 运动时产生电流的现象称为感应电流。 2. 产生感应电流必须满足两个条件： ⑴ 导体是闭合电路的一部分 ⑵ 导体必须在磁场中切割磁力线 教师评分： 日期 初中物理实验报告 单年级： 八年级 姓名时间：10月25日 地点：物理实验室 实验名称：探究平面镜成像特点 1、实验目的：观察平面镜成像情况，找出成像特点。
2、实验仪器设备。 一对相同大小的蜡烛、一块平板玻璃、一个方形支架（或玻璃板支架）、一张白纸、一对三角形和一个刻度。 3、实验原理：。 光的反射定律4．实验步骤或内容：。 (1)检查设备。 (2) 将白纸放在桌子上，将平板玻璃垂直放置在白纸上，并在纸上记录玻璃板的位置。 (3) 将点燃的蜡烛放在玻璃板前面。 (4) 移动未点燃的蜡烛，使其与玻璃板后面点燃的蜡烛的图像重合。 (5)观察两根蜡烛的位置、图像和大小，并记录下来。 (6) 移动点燃的蜡烛，重复实验步骤(4)和(5)两次。 (6)找出平面镜成像的特点以及像的位置与物体和平面镜的位置之间的关系。 (7)设备整理、放置整齐。 五、实验记录及结论 1、记录数据实验次数。 蜡烛和玻璃板之间的距离。 图像与玻璃板之间的距离。 图像的大小等于物体大小的155。 288等于377。 实验结论 (1)平面镜像的大小等于物体的大小。 平等的。 (2)像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 初中物理实验报告 单年级：八年级 姓名：日期：11、15 地点：物理实验室 实验名称：探索凸透镜成像的特性 1、实验目的 探索凸透镜放大和缩小实像的条件。 2、实验仪器设备。 灯台、指示焦距的凸透镜、光幕、蜡烛、火柴、废罐。 3、实验原理：。 凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：。 1）检查设备，了解凸透镜的焦距，并记录。
2）将凸透镜和光幕安装到光具座上，位置基本正确。 将点燃的蜡烛安装在灯台上并调整，使透镜、光幕和蜡烛火焰中心大致处于同一高度。 3）找到2倍焦距点，将物体移动到2倍焦距以外的地方，然后移动光幕，直到屏幕上出现倒立、缩小、清晰的实像。 记下此时对应的物距u1。 4）找到2倍焦距点，将物体移动到2倍焦距以内且大于1倍焦距的某处，然后移动光幕，直到屏幕上出现倒立、放大、清晰的实像。 记下此时对应的物距u2。 .5) 熄灭蜡烛，取出蜡烛、凸透镜和光幕并放回原位。 五、实验记录及结论 1、凸透镜焦距=10。 2、记录数据：物距大小u，成像情况u1=30，倒立缩小实像u2=15倒立放大实像3。实验结论：物体（蜡烛））大于物体（蜡烛）到凸透镜的距离。 当物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2倍焦距时，就成为倒立的图像。 当2倍焦距大于1倍焦距时，就变成缩小的实像倒像，放大的像。 大型真实图像。 初中物理实验报告 单年级：八年级 姓名：日期：10、11 地点：物理实验室 实验名称：用温度计测量水的温度 1. 实验目的 练习使用温度计测量水的温度。 2、实验仪器设备。 温度计，3个烧杯，分别装有热水、温水和冷水。 3、实验原理：。 液体的热膨胀和收缩特性。
4.实验步骤或内容：。 1、检查设备。 2. 估计热水的温度。 3、用温度计测量热水温度并正确操作。 4. 估计温水的温度。 5、用温度计测量温水的温度并正确操作。 5. 估计冷水温度。 6、用温度计测量冷水温度并正确操作。 8、整理设备。 五、实验记录及结论 1、观察设备：温度计测量范围为-10~110摄氏度，分度值为1摄氏度。 2.记录数据： 手指感觉（热或冷） 估计温度 实际测量温度 热 55 摄氏度 50 摄氏度 温暖 38 摄氏度 37 摄氏度 冷 15 摄氏度 18 摄氏度 初中物理实验报告 单年级：八年级 姓名： 日期：8月22日 地点：物理实验室 实验名称：用刻度尺测量长度 1、实验目的：练习正确使用毫米尺测量长度，并正确记录测量结果； 2． 练习估计分度值的下一位数字。 2、实验仪器设备。 毫米尺、三角板（2块）、物理课本、硬币、约30厘米长的细铜线、铅笔。 3、实验原理：。 一些特殊的长度测量方法。 4.实验步骤或内容：。 1、检查设备，观察刻度尺的量程和分度值，看零刻度线是否磨损。 2. 用毫米尺测量物理课本的长度和宽度，并将所需的估计值记录到分度值的下一位数字上。 3、用毫米尺和三角板测量硬币的直径。 录音要求同上。 4. 测量细铜线的直径。 录音要求同上。 5、整理设备。
五、实验记录及结论 1、标尺测量范围0~20mm，标尺分度值1mm，零位标记是否磨损。 2、记录数据：物理课本长300毫米，宽210毫米。 硬币的直径为25毫米。 细铜线的线圈长度为20mm，线圈匝数为10，细铜线的直径为2.0mm。 初中物理实验报告 单年级：八年级 姓名：日期：9、5 地点：物理实验室 实验名称：测量平均速度 1.实验目的：测量汽车的平均速度 2.实验仪器设备。 秒表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、秤。 3、实验原理：。 速度=距离/时间（v=s/t） 4.实验步骤或内容：。 1、检查设备。 2、用木块将木板组装成斜面（倾斜角度控制在20o以内），并将弹簧片固定在斜面底部。 3. 将车从静止状态从坡顶滑下，开始计时。 当汽车到达坡底时停止计时。 4、记录小车的移动时间并测量小车行驶的距离。 5. 重复步骤 2-4 进行第二次测量。 6. 分别计算两辆车的平均速度。 7、设备整理、放置整齐。 5、实验记录及结论 物理量 距离 s/cm 时间 t/s 平均速度/(cm/s) 第一次 50105 第二次 7 初中物理实验报告 年级：八年级 姓名： 日期：12、26 地点：物理实验室实验名称：使用天平和量筒测量液体的密度 1. 实验目的 使用天平和量筒测量液体的密度。
2、实验仪器设备。 托盘天平（水平使用）、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管、盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。 3、实验原理：。 密度=质量/体积（ρ=m/v） 4.实验步骤或内容：。 1）检查设备。 2) 记录烧杯和盐水的总质量。 3）将烧杯中的部分盐水倒入量筒中初中物理蜡烛成像实验，测量盐水的体积。 4) 用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。 5) 计算盐水的密度。 6）整理设备。 5、实验记录及结论 (1)观察记录：天平最大称量值为200g，游标尺分度值为0.1g，量筒量程为50ml，刻度尺分度值量筒为1毫升。 (2)实验记录：烧杯和剩余量筒中盐水的密度、烧杯和剩余量筒中盐水的密度、盐水的质量、盐水的总质量、 m/g，盐水的体积，质量V/cm3，m2/gρ/(kg/m3)m1/g。 2x103 初中物理实验报告 单年级：八年级 姓名：日期：3、5 地点：物理实验室 实验名称：用弹簧测力计测量力 1. 实验目的 练习使用弹簧测力计。 正确使用弹簧测力计测量力。 2、实验仪器设备。 弹簧测力计2个（同规格），钩码2个，铁架。 3、实验原理：。 在弹性极限内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 4.实验步骤或内容：。 检查实验设备。
测量手拉力。 测量钩码上的重力。 测量两个弹簧测力计相互作用的拉力。 整理装备。 五、实验记录及结论 1、弹簧测力计量程为0~5，分度值为0.1，指针是否指向零标记。 记录数据：手拉力F钩上重力代码GA弹簧测力计示值B弹簧测力计示值/N/NF1/NF2/.98初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：3.7地点：物理实验室实验名称：探索重力大小与质量之间的关系。 1、实验的目的是探讨重力大小与质量之间的关系。 2、实验仪器设备。 弹簧测力计、铁架、5 个相同的钩子（质量已知）、铅笔、秤。 3、实验原理：。 g= G/m 4.实验步骤或内容：。 1）检查设备：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指向零刻度线。 2) 将弹簧测力计挂在支架上。 3）将钩码一一挂在弹簧测力计上。 4) 将5次测量结果记录在表中。 整理装备。 五、实验记录及结论 1、观察弹簧测力计测量范围为0--5N，分度值为0.1N。 实验次数 12345 物理量 质量 m/0.050.10.150.20.25kg 重力 G/0.511.522.5NG/图片：见右图 实验结论：重力大小与物体质量的关系为：正比。
初中物理实验报告 单年级：八年级 姓名：日期：3、20 地点：物理实验室 实验名称：探究影响滑动摩擦力的因素 1.实验目的 探究压力和粗糙度对滑动摩擦力的影响接触面对滑动摩擦力大小的影响。 2、实验仪器设备。 木块、重物、弹簧测力计、毛巾。 3、实验原理：。 两力平衡的条件（F=f） 4.实验步骤或内容：。 1）检查设备：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指向零标记。 2）当木块在水平台面上移动时，测量压力F=G木块时木块上的滑动摩擦力。 3）改变压力，将重物放在木块上，当木块压力F>G时，测量木块上的滑动摩擦力。 4）改变接触面的粗糙度，将毛巾平放在水平桌上，测量压力F=G木块时木块上的滑动摩擦力。 5）整理设备。 5、实验记录及结论 1）弹簧测力计测量范围为___0~，分度值为0.1___N。 2）实验记录： 实验次数 接触面压力 F 滑动摩擦力 f/N1 木—木 F=G 木块 2N2 木—木 F>G 木块 3N3 木—毛巾 F=G 木块 3.5N 实验结论： In接触面相同时，__压力__越大，滑动摩擦力越大； 当压力相等时，接触面越粗糙，滑动摩擦力____越大。
初中物理实验报告 单年级：八年级 姓名：日期：6、5 地点：物理实验室 实验名称：探索杠杆的平衡条件 1、实验目的：探索杠杆的平衡条件。 2、实验仪器设备。 杠杆和支架，带有比例，2个细线环，挂钩代码（6-8个PC，每个钩代码相等质量，并标有质量大小）。 3.实验原理：。 功率×功率组=电阻×电阻组（F1×L1 = F2×L2）4。实验步骤或内容：。 1）检查设备。 2）调整杠杆平衡。 3）在杠杆的两侧都悬挂不同数量的挂钩代码。 杠杆平衡后，测量功率，电阻，电源臂和电阻臂。 4）更改挂钩代码的数量和位置，并在平衡杠杆后再次测量功率，电阻，功率臂和电阻臂。 5）组织设备。 5.实验记录和结论（1）杠杆量表上的毕业值为30厘米，每个挂钩代码的重力为0.5N。 （2）数据记录：实验动力臂功率×功率臂/电阻电阻×电阻臂臂f/nl/cm（n·cm）f/n/（n·cm）112L2/。 实验结论：总结杠杆的平衡状况：功率乘以功率臂等于电阻乘以阻力臂。 初中物理实验报告单年级：八年级名称：日期：6，11位置：物理实验室实验名称：测量倾斜平面的机械效率。 1.实验的目的：倾斜平面的机械效率是否与倾斜平面的倾斜度有关？ 2.实验仪器和设备。 毫米比例，长木板，木块（带有钩子），弹簧测功机，薄导线，木制垫（或塑料垫）。
3.实验原理：。 = wyes/w总计4.实验步骤或内容：。 检查设备：观察弹簧测功机的范围，毕业值和指针，以查看是否指向零刻度线。 确定块上的重力力。 组装斜角。 使用弹簧测功机以恒定的速度将木制块从斜坡的底部拉到顶部，并在弹簧测功机上记录读数F。 测量块升高的高度h以及块沿斜坡移动的距离S。 计算相关物理量的数值并得出结论。 组织设备。 5.实验记录和结论施加在木块上的重力n。 弹簧平衡沿倾斜平面W上升的有用工作是倾斜平面的机械H距离S。 指示F是带有Jη度/CM/CM/N/J总效率的总工作。 30.475实验结论：倾斜平面的机械效率与倾斜平面的倾斜度有关。 有关的。 初中物理实验报告单年级：九年级名称：实验名称：连接系列电路日期：9，24位置：物理实验室1.实验的目的是连接简单的系列电路。 2.实验仪器和设备。 两个小灯泡，一个开关，两个干电池（或学生电源）和几根电线。 3.实验原理：。 4.实验步骤或内容：。 检查设备，看看开关是否关闭。 正确连接电路组件以形成串联电路。 更改开关位置并观察并记录电路中开关的效果。 组织设备。 分析并填写实验结论5。 实验记录和结论记录数据开关连接状态灯泡L1状态光L2状态（开或关）（开或关）关闭
