摘要：本文从地理新课程标准形势下如何加强地理课堂教育教学改革出发，探讨了多年来的地理教学以及贯彻新地理课程标准的教育教学实践。过去的一年。 在体验过程中，针对新地理课程标准下地理课堂教育教学问题的改革提出了一些初步的思路和做法。
关键词：注重基础教学、情感互动、教学、学习评价
多年来，初中地理教育教学受到急功近利的社会思潮和应试教育思想的双重冲击，学生的地理学习水平一直处于较低水平。 特别是在偏远山区，各类地理信息十分落后，地理教学质量不尽如人意。 经过多年的地理课堂教学，特别是一年多前，在新的地理课堂教学中，仍有相当多的学生没有学会解经纬度、计算场距、判断方位等实用技能。气候类型和年平均温差。 ，没有具备中国地理和世界地理基础知识的公民意识。 目前，地理在初中教学中仍处于“儿科”、“皮肤科”的地位。 学校领导也不重视初中物理课免费，地理似乎成了一门可有可无的学科。初中生刚接触地理学科时往往比较积极，但越多就越觉得
后来，尤其是进入八年级，地理科目更加充分地凸显了学生心目中地理课的“真面目”，让学生对地理的学习越来越厌倦：“它还是一门需要继续深造的学科”。 除了语言和数学之外，物理、化学和政治也很重要。 因此，对于初中生来说，地理并不是初中的“主科”，而是增加负担的“辅科”。 因此初中物理课免费，绝大多数学生不重视地理。 教了多年地理，我也发现，地理成绩好的学生也在老师面前说地理不是主科。 你不能把所有的精力都集中在课堂上的地理课上。 只要你考试考到60分，你就不错了。 没关系，不会让老师难堪吧？ 等待。 因此，多年来，学生参加国家地理考试的通过率一直较低。 可以说，初中地理教学是当前地理教学中最难突破的薄弱环节。因此，新形势下，地理教师必须转变观念，为地理教育教学提供一个理想的教育环境。先进的教育理念和爱的氛围，坚定不移地提高学生地理综合素质观念，把地理学科放在应有的位置上，走可持续发展道路和科学发展观，不断提高学生的地理素质。 ' 对地理有浓厚的兴趣，并利用计算机辅助教学和网络环境进行教学。 同时必须有完备的地理教具来提供地理教学。 最根本的保证是不断提高学生学习地理的兴趣，提高地理教育教学质量。 关键是要整合和端正地理的学习态度，更重要的是要把地理放在
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