老师和同学
我们都度过了一个美好而充实的夏天
他们想说什么
对于即将到来的秋天，你有什么期待？
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课堂内外聆听
老师和同学的数学秘诀！
01
同师-夏令营AMC12、秋季AMC10/12
我感觉班上的学生都是比较勤奋、吃苦耐劳的类型，他们经受住了我在营期间遇到的所有考验。 比如我专门给他们设计了午餐时不能直接带手机。 他们必须通过公式背诵测试才能拿回手机。 未及格的学生午休回来后进行补考。 如果还是不行，中午就得停止玩手机了。 这是其他班级所没有的制度。 他们都积极参与、乐在其中，对三角函数、复数公式的记忆力都得到了很大的提高。
希望他们能够在营后和今年考试前的这段时间努力提高自己，针对自己的弱点进行改进，争取在今年的AMC12考试中取得好成绩！
L同学-上海世界外国语学校：
佟老师很有耐心。 他很适合这些学生，也很亲近。 他有非常丰富的经验。 我听说他教AMC10、AMC12和AIME。 我体验过他的课程，感觉他很有耐心，积累了很多经验。
Y 同学 - 高中，加利福尼亚州数学竞赛和物理竞赛的强度，美国：
我的老师童童是一位非常幽默的老师。 他每次来上课都和我们互动很多。 我们都非常喜欢他。 但他也很好地教授知识。 每次他讲课时，他都能非常清楚地解释并回答我们的任何问题，所以我从他那里学到了很多东西。 最大的主题是将复数转换为指数的方法。 我当时觉得这个很酷，以前从来没有学过。 后来我考试的时候，发现很多题都可以这样解决，轻松了100倍，所以我觉得这个很有用。
Z-LE SALLE同学：
我真的很喜欢我老师的教学风格。 他在课堂上很幽默，想法新颖。 他的专注能力非常强。 他会重点讲一些必须要背的公式和解题技巧，这对我答题很有帮助。 在上这门课之前，我实际上对数论、三角函数或组合一无所知。 但上完课后我发现原来这么简单。
今年秋天，童老师将教授AMC10-L4和AMC12-L4两个班。 他已经做好了充分的准备。 他对模拟题进行了深入的研究，并针对不同类型的题型精心准备了思路分析。
02
何老师-夏令营AMC12、秋季AMC10/12
我们班的学生学习热情好学，并且清楚地知道什么时候该做什么。 晚自习时间，大家可以流畅稳定地在课程内容、休闲视频、学习视频之间切换，可以自由控制注意力。
与大多数同龄人相比，你已经达到了非常好的水平。 但知人者智，自知者智； 征服别人的人强大，征服自己的人强大。 超越自己是最难的事，加油！
L同学-杭州地邦文科学校：
何老师非常幽默风趣，上课非常生动，一点也不枯燥。 而且老师把每个知识点都讲解得非常清楚、扎实，让我的基础更加扎实，能够更轻松地解决一些疑难问题。
Z同学-杭州地邦文科学校：
何老师讲话题的时候讲得很详细，讲话题也会比较稳。 何老师的课很充实，也有很多问题。 他教得很好而且很幽默。 上课的时候，他的讲课并不枯燥，还很有趣。
为了备战即将到来的秋季课程，何老师在单燕教授主讲的数论培训班养精蓄锐，学习老一辈竞赛教练员的学、教、教方法。
03
冯老师-夏令营AIME、秋季AMC10/12
我认为夏令营的学生学习比较认真，学习能力也很好。 给我印象最深的技能是能够很快地从玩耍和放松的状态切换到学习和思考的状态。
我希望学生仔细回顾所学的知识，而不是简单地阅读他们写下的答案，而是重现我所讲或想到的方法和结构行为，其原始动机或从中可以学到什么。 总结了经验。
Z同学-北京鼎石学校：
我觉得冯老师很好。 他相貌英俊，善于讲课。 他还可以投三分球并同时打羽毛球。 他还可以“手擦”IMO问题6，这太神奇了！ 冯老师的伟大，意味着他的教学功力的伟大，意味着我们会变得更加强大。
Z同学-上海光华剑桥管理学院：
我参加了冯老师的AMC10 L2课程，在代数、组合学、数论和几何四大领域接受了非常全面的培训。 现阶段我的目标是成绩达到近110分，并保证10-20题的准确性。 冯老师给我们布置了很多作业，但是做完这些作业后数学竞赛和物理竞赛的强度，我确实觉得很有帮助，我的数学水平得到了很大的提高，甚至对我的题感也有帮助。 尤其是代数和几何这两节，一开始我并不是很精通，尤其是代数因式分解和代数变换。 但训练结束后，我感觉自己进步了很多，很有收获。
L同学-杭州地邦文科学校：
冯老师的话语让课堂变得非常幽默有趣，而且他还用了很多生动的例子来讲解他所讲授的知识点。 冯老师是一位非常认真、非常好的老师。 有时，端午节、圣诞节假期，他会拉着我们去学校或者上网课补课、加餐。 他还会每周一给我们晚自习时间，更深入地教我们虚数或者微点，让我们开始接触那些知识点。
今年秋天，冯老师正在教授AMC10-L4和AMC12-L4刷题班。 他挑选了很多模拟题，有些是组委会老成员写的，有些是根据真题改编的，或者改编自AIME。 同时，课堂上还会配备一些25-35分钟10-20题的快刷环节，给大家一定的心理压力，模拟考试环境。 冯老师认为，真题与模拟相结合，以及补充一些知识的遗漏，对于取得好的成绩是非常有效的。
何老师、童老师、冯老师参加的AMC10、AMC12秋季班安排如下。 学生可以根据自己的需要和计划进行选择。
AMC10 秋季课程表
国庆集训是线下课程。 家长和学生可以根据自己的安排选择~
⭐AMC10课程大纲+每个阶段的信息
*点击图片可查看课程大纲大图。 内容安排仅供参考。 具体的教学进度和节奏将根据班级整体水平进行适当调整。
适合哪些学生：
适合在AMC8考试中取得良好成绩（15分以上）并较好掌握G8及之前数学知识的G6-7学生；
适合学校数学成绩优秀，需要很好掌握G8及之前数学知识的G8~9学生；
经分班考试推荐且历年AMC10竞赛成绩低于65分的学生也适合。
课程目标或重点：
初步铺垫AMC10要求的中学后期数学知识、代数知识以及一些几何、数论竞赛内容；
我们共同对标G8~G9数学重点难点知识，对标AMC10前15题，帮助学生获得90+分，晋级AIME；
注重知识点的深入和熟练应用，帮助学生提炼知识并将其运用到主题中。
适合哪些学生：
1.适合AMC8考试成绩前5%（高于17分）的G6-8学生； 很好地掌握G8和以前的数学知识； 最好完成 AMC10 1 级；
2、适合学校数学优秀、有一定竞赛基础、有参加比赛经验的8~9年级学生； 他们需要很好地掌握G8和以前的数学知识；
3、经分班考试推荐且往年AMC10比赛成绩在66分至80分之间的学生也适合。
课程目标或重点：
1、全面铺垫初中后期AMC10所需的数学知识、函数和几何知识及竞赛内容；
2、共同对标G8~G9数学难点知识，对标AMC10前15题，帮助学生达到90+，晋级AIME；
3、注重知识点的深入和熟练应用，帮助学生提炼知识并将其运用到主题中。
适合哪些学生：
1.适合有一定数学竞赛经验的8~10年级学生。 他们需要很好地掌握初中及以前的所有数学知识。 最好完成1级和2级；
2.适合AMC8成绩取得前1%（高于21分）的G6-8学生。 需要掌握初中全部数学知识，有丰富的竞赛经验；
3、分班考试推荐的学生适合往年AMC10比赛中获得81分至96分的学生。
课程目标或重点：
1.分模块全面学习AMC10数学竞赛的背景知识和应用技巧；
2.近年来在AMC10及国内外同级别比赛中进行各类题型训练，对标AMC10的10-20级题型，帮助学生获得AIME晋级，成绩在100分以上或前5名% 人力资源；
3、秋考期间的定制课程将根据学生的实际情况，重点开展部分模块内容。
适合哪些学生：
1、比较适合已经完成AMC10课程，需要有非常扎实的初中数学基础的学生；
2.适合有参加AMC10经验、追求AMC10 120+甚至满分、愿意并且需要投入更多训练时间的优秀学员；
3.更适合往年获得AIME晋级的学生。
课程目标或重点：
1.高强度模拟真题训练，题目比AMC10真题难度更高，目标是冲击DHR前1%；
2、背景更深的纯技术数论与组合模块学习与训练，减少学生对数论与组合的陌生感，强调最基础的解决问题的能力（数论与组合）；
3.对AMC10所有知识点进行了比较全面的回顾。 模拟试题比较灵活，需要大量的计算。 它们与AMC10现场考试的观感非常接近，这对于AMC10 L3学习者起到了升华作用。 目的是帮助学生考前不怯场，不畏难，不陌生，能够快速、准确地回答问题；
4、秋考期间的特训班将重点关注课程内容中较难的部分，更适合目标120+、闯关考试的同学；
5、秋考期间的定制课程将根据学生的实际情况，重点开展部分模块内容。
