跟我学物理网站的贾兰华老师说：老师都有这样的经历。 当孩子们刚踏入学校时，没有一双眼睛不是闪烁着希望，没有一个孩子心里不是编织着美丽的梦想。 然而，到了初三毕业的时候，相当一部分孩子已经渐行渐远跟我学物理网贾兰华，脸上写着“无助”和“刀枪不入”。 他们显然对生活极度失望。
到底是什么原因，让一个上进心很强的孩子不愿意学习那么多，甚至放弃了自己最初的理想和梦想呢？
贾兰花老师说：根据埃里克森的心理社会发展理论，人的发展要经历这八个阶段。 每个阶段都有相应的核心任务。 当任务得到妥善解决时，就会获得更完整的身份。 性别。 如果核心任务的处理不成功或失败，个人身份就会不完整、不连贯，核心任务的结果将影响一个人的一生。
例如，婴儿期（0至1.5岁）的核心任务是与他人建立信任关系。 如果认为婴儿只是一只只需要喂食而不需要哭泣的无知小动物，那就大错特错了。 这是基本信任与不信任之间心理冲突的时期，因为这个时期孩子开始认识人。 当孩子哭闹或饥饿时，父母是否出现是建立信任的重要问题。 信任形成了人格中的“希望”品质，有助于强化自我。 有信任感的孩子敢于希望、理想主义、有强烈的未来导向。 相反，有信任感的孩子不敢抱希望，总是担心自己的需求得不到满足。
上面例子中的孩子之所以没有学习动力，很可能是因为我们从小学开始的教育就出了问题。 埃里克森认为跟我学物理网贾兰华，小学适龄儿童将面临勤奋与自卑之间的冲突。 如果他们能够顺利完成学习课程，他们就会获得一种勤奋的感觉，这将使他们对未来独立的生活和工作任务充满信心。 反之，就会产生自卑感。 如果在这个阶段能够引导孩子养成良好的习惯，他们就会获得“学习能力”的品质。 如果错过了这个关键期，不仅孩子的学习能力难以发展，还会造成后续发展的停滞和受挫。 例如，学习落后会导致初中时的自我认同和人格混乱。
教育孩子是没有回头路的。 教育必须走在发展的前列。
如果您的孩子初中物理、化学成绩不理想，如果您是刚毕业的老师，请关注网站：关注我物理网、贾老师公众微信公众号：“跟我学物理网” ”。
