明天上海中学入学分享一篇文章，教你们怎么应对初中“分水岭”阶段，作为父母、作为中学生应当如何度过，附全科学习实用方法。
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以下为原文：
先来瞧瞧一个初中女儿的日记：
我刚上初中的时侯，成绩还是很好的，其实不算很努力，但都在十几名左右，最差也是30名，而且前面也有两次进步到前十啊！
但是从初中第二次月考后成绩就仍然在退步......
从第9名到20名再到25名！是不是真的像她们说的那样，初中是分水岭？好的起来了，不好的就下去了......
如今打算期终考了，我一退再退，今天老师找我谈话，原本我还对自己饱含希望，并且被他那么一说，我越来越没信心了！
他说我学习没效率，没技巧，没条理，这样学下去会越来越累。
他说从看我每次都是掐着秒进中学，可以看出我是个没有时间观念的人，叫我之后列张表做事.......
我晓得初中物理辅导书排名，他说的是对的！我真的是个没有时间观念的人！
我总不能控制自己，想干哪些就干哪些，白天回去之前原本是信誓旦旦的，说明天一定要好好学习，结果第二天又去抄作业了。
我都对自己无语了，每天都是这般循环.......
看了那位朋友的日记，有没有感觉跟自己的情况很像？
初中是思维转变的关键期
初中是高考前关键的转折期，稍有不注意，都会对以后的整个学习形成巨大的影响。为何中学和初三成绩挺好，一到初中就下降？由于学习的逻辑思维还没有转化过来。中学是人的一生比较平稳的时期，通常不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和父母的话，取得好的成绩并不太难。在高中时期，“语数双百”司空见惯，90分以下通常即使差成绩了。
但是，就在这“美好”的背后，不少中学生在中学时期就早已种下了“初二分化”的种子。如：学习方法属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄等。这种类型中学生不是不聪明，而是视野太窄，思索问题的方法和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行具象逻辑思维是“深层次思维”。初中的教学内容和先前相比有一个明显的变化。
思维方法由“形象思维”为主，弄成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。中学生的“思维打算”在高中没能做好，到了高中一直按高中的思维方法去学习和思索，其实会显得很费力，于是就被分化出来了。
初中是偏科情绪的易发期
好多父母不明白，儿子在中学和初二时，念书很听话，老师留的作业按量完成，父母吩咐的话也听得进去。为何一到了初三，儿子却开始厌恶学习、讨厌写作业，但是对于父母吩咐的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢？
首先，开始偏科，表明他早已开始思考学习的意义了。
假如他找不到自己为何要学习的缘由，那自然就不乐意坚持下去，还会偏科了。低年级的时侯，朋友们的独立思维还没有产生，不会主动思索问题。所以，她们就会更多的依赖老师和父母，觉得老师和父母说的话都是对的，都应当听。
升入初中之后，思维能力开始快速发展，而且有了独立思索问题的能力。碰到问题的时侯，她们不再想先问爸爸怎样办，而是他自己会在心中想：这件事为何会这样？我该怎样办？置于学习上就弄成了：我为何要学习？学习不好又能怎样样？
其次，有些小孩没有养成高考要求的学习习惯。
对于初学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部份中学生较聪明，在中学学得很轻松，所以不须要非常努力就可以取得好的成绩。这种中学生经常会由于聪明而遭到父母和老师的赞美。她们错误地以为，取得好的成绩，原先这么简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。
但到了初三就完全不同了。初中一年的知识量要超过整个中学五年的两倍。这时，不努力是绝对学不好的。因为中学生刚步入初中，心理发展不成熟，对自己的认识不足。困难面前，找不出或不想找解决问题的方式，采取自我开导，自我舍弃。又因为学习的常年性，须要中学生坚持不懈地学习。但有些中学生缺少至少的意志和毅力，怕吃苦受累，就形成应付的态度，导致学习不扎实，成绩下降以致形成偏科态度就是必然的了。
高二转变提高的5个关键点
1、分主次轻重
物理、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，不仅上课认真听讲，课后70%的精力要花在这种主课上。初中时，每门主科应有一本课外补习书，课外适当做一些练习题还是很有必要的。
2、合理安排学习时间
下午，人的记忆力最好，适宜读英文，记词组。晚上的自习课，安排给物理、物理，这时侯解题效率高一些。其他时间就要留给英语了，可以多读些课外书。遇见好文章和好的语段，应当抄出来以积累素材，在写作文时会轻松好多。午间备考时切勿打疲劳战，可以听听音乐，做一些不太剧烈的室外运动，放松自己的心情，学习效率会有很大的提升。
3、做好课前打算
有打算地步入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。按照课程表的安排，有针对性地预习短板课程，预习时要弄清下一节课的内容。其中什么是清楚的，什么是模糊的，什么是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，之后做相关练习。
4、善于交流学习
去除不好意思的心理，多和朋友们交流，在讨论中发觉别人的好思路、好方式、好态度。这些近距离的交流会使你和你们融为一体，学习心理压力会减少。同时，学习态度放轻松，听课疗效会很快增强。
5、“习”的作用
学习，“习”的作用决定了学习结果是否有好的成效。每次听完课，阅读一些相关的补习资料，做一些相关的习题。现今的补习资料好多，哪一种适宜自己的情况?在书城的补习资料书柜前大致阅读一些，觉得哪本自己看上去很舒服，就用哪一本。假如还觉得不准初中物理辅导书排名，可以咨询老师。
主要学科的实用学习方法
英语
关于习作：
1.每晚坚持写日记，可以每晚自己选择一个主题来写。
2.多阅读，所有写不出习作的缘由都是读书太少。
3.深入了解1~2个人物的各个方面，必要时可以当成万能素材来用。
关于阅读：
1.现代文阅读要求多练，培养对语句的感受与推理能力；时常进行这些练习，考试中听到问题后就自然而然地晓得从哪方面去想。
2.文言文阅读要把握课本中词义、虚词的各类用法，同样要常练，能够由量变到质变。
3.把自己组织的答案和标准答案进行对照，找区别，了解命题人的思维。
物理
1.预习：带着问题走入课堂，能让你的学习事半功倍
2.改错：想要作出完美的作业是无知的，出错并认真订正才更合理。
搜集你自己做过的错题，订正并写清错误的缘由，这种资料是属于你个人的财富。
3.速度：正确率和做题的速率一样重要。
4.目标：对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的拼搏目标。
5.计划&坚持：合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩。
所以，请拟定好学习计划并努力坚持。
英文
1.构建错误档案本：
每次练习或考试后，应当把自己做错的具有代表性的题目抄出来(或剪出来)，搜集汇编。平常和临考前翻看，加深印象。
2.注重阅读理解能力的培养：坚持常年阅读（可以每晚坚持做1篇）有计划有步骤的课外阅读（如读《21世纪英语报》，《英语街》，《英语广场》等）
3.养成朗读背诵的习惯：朗读背诵才能产生流利的语感，也培养了理解能力。为说、读及英文写作打好基础，这是提升语文水平的根本技巧。
道德与法制
1.大部份地区是开卷考试，要记住考点的具体位置，不要由于翻书而浪费时间。每年高考都有人做不完题。
