工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或则彻底的中止。通过总结对工作学习进行回顾和剖析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。写总结的时侯须要注意哪些呢？有什么格式须要注意呢？下边是小编整理的个人今后的总结例文，欢迎阅读分享，希望对你们有所帮助。
人教版九年级数学教学总结九年级数学教学总结第二学期篇一
在这学年，我严格要求自己，积极出席校内生活，收看、收听各种新闻报导，了解时政；在工作上弘扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待朋友团结友爱，相互帮带，并能诚恳向有经验的班主任学习；对待中学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都始于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民班主任。
1，本年,我兼任了的是高中年级一、二班的数学教学课程。为了满足中学生“一滴水”的须要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地借助了大量的休息时间来自学各种知识，以增强自身素养。
2，作为一名数学班主任九年级物理免费教学视频，就是要用科学的方式去指导中学生的学习，把科学的知识传授给中学生。教学中，我积极阐述科学的学习方式，例如兴趣教学法、交互探索法、情感交流法等。因而，增强了中学生学习科学知识的兴趣，增强了中学生学习的效率。
艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培植的时期。在之后的工作公路上，我一定愈发加倍努力，争取更大的进步《上学期九年级数学班主任个人教学工作总结》一文来自！
人教版九年级数学教学总结九年级数学教学总结第二学期篇二
本学期我兼任九（1）、九（4）两个班级的化学教学工作。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从中学领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。
教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，积极举办教研活动，广泛涉猎各科知识，产生比较完整的知识结构，严格要求中学生，尊重中学生，弘扬民主教学，使中学生学有所得，因而不断提升自己的教学水平，顺利完成教育教学任务。
1、课堂教育教学质量有所提升。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系中学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，注重获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，狠抓知识的应用，推进课堂教学变革，加强教学过程中的互相学习、研讨，培养中学生学习数学的兴趣并领悟物理化学的科学魅力与价值。
为了上好课，我做了下边的工作：①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，晓得应补充什么资料，如何能够教好。②了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。③考虑教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。④组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减少中学生的负担
2、积极参与理化生，非常是化学教学研究工作，成绩明显。本学期，我本
着提升自己，锻练自己的目的'，认真参与组内教学研究，借助各类休息时间看课外教辅书籍，制做优秀教案，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学及说课6次，参与听课20节次，主持举办教研活动10次，并参与讨论了多个教学专题，按中学要求完成了一系列教研工作，成绩明显。
3、培优辅差工作成绩显著
针对我班中学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体中学生，让大多数中学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，强化学习技巧的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的中学生，指导她们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础通常、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分借助晚自习时间针对性地进行某些补习，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探求精神，取得良好疗效。
1、部分中学生学习意识淡漠，学习习惯较差，学习兴趣无法养成，思想滞后，眼神短浅，对化学学科不注重，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分中学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
3、部分中学生有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的推论。
在今后的工作中，要结合班级中学生的学习特性，对中学生进行分类教学，采取方式多样的课堂教学模式，让每一名中学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级中学生在本学期中所存在的不足进行加强，使中学生能在学习期间学到相关的学科知识。
其实，一学期其实过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，教学无止境，我将在今后的工作中不断的建立自己，不断提升教育教学水平，为我校数学学科的教学注入新的生机与活力。
人教版九年级数学教学总结九年级数学教学总结第二学期篇三
如何教数学,《物理新课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每个化学班主任身置其中去迎接这些挑战，是我们每个班主任必须重新思索的问题。
为此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
本学期我深知我们每个化学班主任都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于中学生主动探求的无学习环境，把中学生在获得知识和技能的同时。
在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间中学生之间相处互动九年级物理免费教学视频，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写学案；积极借助各类教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲构建出精彩的案例。积极进行了实验探求问题的实践。课前悉心备课，撰写学案，施行之后趁记忆犹新。
回顾、反思写下自己执教时的切身感受或疏忽，记下中学生学习中的闪光点或困扰，是班主任最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的汲取，对今后改进课堂教学和提升班主任的教学水平是极其有用。较强的化学思想方式得于渗透。
中学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的产生、获得、应用了然于心。倡导自主性“学生是教学活动的主体，班主任成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大消弱。
电路、图型联接、各种化学热学公式的估算、实验都彰显中学生自主探求、研究。突出的过程性，着重学习结果，更重视学习过程以及中学生在学习过程中的感悟和体验。这样的探求实验让中学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计中学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
如何提升中学生成绩，我把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注中学生知识与技能的理解和把握。
更关注她们情感与心态的产生和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。
通过我一学期来不断的工作，我的数学教学工作取得了挺好的成绩，成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作甘苦相随。之后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好！
