八年级数学教学反省
去年第一年教数学八年级物理课后服务教案，觉得高中数学并没有想像中的这么简单。有好多事情没有做好，例如怎么让作业愈发合理，让中学生更有主动性去学习数学。
化学学是八年级中学生初步接触的一门学科。不知为什么，学过数学的中学生大多数给数学的评价是很难，从我自身的学习出发，数学并不是很难。对于刚才接触数学学的高中生来说，首先要正确的引导，让中学生对化学形成兴趣，其次是让中学生构建一个良好的数学知识基础，之后按照中学生的具体情况选择提升。一个学期，中学生给我的反应是化学不难，但不会去主动学习。经过半学期的教学，我做以下反省：
第一、抓住学科自身的特征
高中化学是一门对自然和生活现象解释为基础的科学，中学生对化学有丰富的感性认识，充分调动中学生的感性认识，解释自然生活现象，科学实验探究，在我的课堂上都做的很好，中学生的学习兴趣也有，不过也仅仅局限于课堂，从与中学生交流了解到，中学生课后极少学习数学，看来有兴趣和爱学习没有必然的联系，今后在中学生课后学习这一块要强化工夫。
课堂教学中有些问题实际动手做一做，比空洞的说教更有用。例如声现象一章中，声音音调、音调、频率。我让中学生自带木梳，自己实验，中学生兴趣很高，因而巩固教学。
第二、教会中学生学习数学的技巧
许多同事觉得学数学难，内容多、杂、乱。也有朋友说数学“一学都会，一听就懂，一多就乱，一长就忘”，在考试中很难得高分。这说明中学生在学习化学的过程中，对化学学科的特征理解不够，学习方式不当；若果在平常养成良好的自学习惯，这么学习化学也都会显得轻松自如。因而，在教学中除了向中学生教知识，同时也教学习方式，教中学生怎样做到“会学”。我是通过预习笔记、预习检查、课后作业，检测和验证中学生是否“会学”。“会学”有三个要素：一是指导中学生认识学习规律，把握科学的学习方式；二是教会中学生学习化学等科学文化知识所须要的技能和方法；三是培养中学生产生良好的学习品质和习惯。比如，我在开学初的第一节课，不是马上步入新课本、新章节的学习，而是对化学教学进行承前启后的链接，把生活中的化学现象和下边要讲解的内容结合上去八年级物理课后服务教案，充分调动中学生的学习兴趣，使她们带着兴趣和求知的欲望听讲。班主任努力完成课时任务，把必要的知识教给中学生，不见得会形成良好的教学成果。只有结合教学经验，在讲课的同时，有意识、有目的的训练学习技能方法，培养良好的学习品质和习惯，提升学习能力做为课堂的重点，能够使中学生解决“会学”的问题，不断在“深钻、多思、善问”等方面多下工夫，真正懂得和把握怎么预习、如何备考、如何记忆等通常性学习技巧和规律，做到：“课前认真预习，上课注意听讲、勤于思索、课后及时备考”，并通过班主任的刻意安排加以巩固，让中学生渐渐养成良好的学习习惯。
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