第四节检测平均速率1教学目标1.1知识与技能：学会用停表和刻度尺正确地检测时间、距离，并求出平均速率。加深对平均速率的理解。1.2过程与方式：把握使用化学仪器——停表和刻度尺的基本技能。感受设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。1.3情感心态与价值观：通过实验迸发中学生的学习兴趣，培养中学生认真仔细的科学心态，正确、实事求是检测和记录数据的良好作风。逐渐培养中学生学会写简单的实验报告。2教学重点/难点/易考点2.1教学重点会用停表和刻度尺检测运动物体的平均速率。2.2教学难点记时，勾画表格。实验数据的处理和剖析。3专家建议用实验法教学，观察实验仪器，看各部份的在实验中的作用，并剖析实验的过程中须要检测的数学量和怎样检测该化学量，实验表格中的数据对应着哪步的检测结果。要分小组做实验，提高中学生的合作意识和合作能力，小组可以有发令成员，负责使小组诸位打算建立后统一进行实验。有手持货车打算实验的成员，当看到发令后进行实验，有记录成员，当货车抵达铁片时，看见撞击声就记录挂钟所用的时间，并记录在表格中，三个成员共同完成本实验。还可以在条件较好的中学、学生中使用其他的方式，比如可以让中学生自行设计实验的过程，只要能完成检测平均速度的目的就可以采用。
充分发挥中学生的创造能力。4教学方式实验探究——归纳总结——补充讲解——练习增强；小组讨论5教学用品多媒体，教学用尺子、小车、秒表、卷尺、斜面板等6教学过程6.1引入新课【师】上节课我们学习了瞬时速率和平均速率。下边我们来瞧瞧刘翔当初展芳容的视频。通过下边的数据我们来了解下他的速率。刘翔跑完110米所用的时间为12.61，下边我们通过上节课学过的平均速率的求法：V=S/t=110m/12.61s=8.72(m/s）=31.4公里/小时。刘翔每秒都能跑8.7米吗？很显著不是，我们求出的是他的平均速率。这么这节课我们的主题就是通过一些实验来检测平均速率，通过例题巩固推论。6.2新知介绍一、停表【师】要检测平均速率，必须得求出这段路程的距离s，还要求出通过这段路程所用的时间t，先备考下之前提过的停表的使用。实验室里常用的计时工具是停表（机械停表和电子停表）,这是我们在实验室里常用的一种仪器.电子停表的分度值可以达到0.01秒.机械停表在读数时,要分别读出分（小盘：转一圈是15或60分钟,也有30分钟的,特此补充）和秒（盘面：转一圈为30或60s）,并将它们相乘，下边我们重点介绍下机械停表的使用。
【机械停表】停表的读数：小盘：一般有30刻度和60刻度型.30刻度型则每格代表0.5分钟,60刻度型每格则代表0.25分钟。盘面：盘面每圈代表30s,共60个大刻度,每两个大刻度之间有5个小刻度,所以每格大刻度代表0.5s,每格小刻度代表0.1s,这也是停表精确度为0.1s的诱因。读数为小盘的分钟数+盘面的秒读数.先读小盘的读数,它的单位是分钟,看里面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟,要注意看它是指向哪半分钟.接着读盘面的读数,它的单位是秒,假如是前半分钟就则读0-30s,若为后半分钟读31-60s。【师】下面我们来练习几个机械停表的读法。【例题】如图所示，机械停表显示的时间为。【分析】小盘的分度值是0.5min，表针在1min和2min之间，偏向1min两侧，钟面示数为1min；盘面的分度值是0.1s，分针示数为10.8s，因而秒表读数为.8s．故答案为：1；10.8．二、设计实验【师】下面我们通过尺子、小车、秒表、卷尺、斜面板，来设计实验，测定货车的平均速率。【师】我们采用上图作为实验图，老师有这样两个问题：①实验的过程中，斜面的斜度大一点好，还是小一点好？为何？②金属片在实验中有哪些作用？怎么能使检测的时间更准确？【生】实验中斜面应保持较小的斜度，这是为了易于检测时间；实验中金属片的作用是使货车在同一位置停下，以便确切检测货车联通的距离。
【师】大家回答得挺好。三、进行实验使斜面保持较小的斜度，把货车置于斜面顶端，金属片置于斜面底端，测出货车即将通过的路程S1、S2，填在表格内。路程运动时间平均速率S1=t1=v1=S2=t2v2=检测货车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。【注意事项】测量货车沿斜面下降的平均速率时，要使斜面保持较小的斜度，主要是为了货车运动速率慢点，以便检测货车运动的时间。重复实验，填入实验数据：路程运动时间平均速率S1=1.0t1=25sv1=0.04S2=1.0t2=26sv2=0.04【师】通过实验相信你们对平均速率的概念及求法都有了一个更深入的了解，下边我们通过几道例题巩固我们的学习成果。【例题】如图是测平均速率的实验装置，斜面应选择较的斜度；实验中金属片的作用是易于确切检测；货车通过上半程的平均速率货车通过下半程的平均速率（选填“大于”、“小于”或“等于”）；若秒表每格为1s，则货车通过全程的平均速率是。【分析】实验中斜面应保持较小的斜度，这是为了易于检测时间；实验中金属片的作用是使货车在同一位置停下，以便确切检测货车联通的距离；据图可以看出，货车上半段的时间是3s，下半段的时间是2s，所以据v=s/t可知，s相同，下半段的时间短，故下半段的平均速率大；据图可知，全程的路程是S1，总时间是5s，故故全程的平均速率是：v=0.2m/s；故答案为：小；使货车在同一位置停下；货车联通的距离；大于；0.2m/s；【例题】2015年8月23日上海击剑世青赛女子100米世锦赛在鸟巢举办，如图是我国飞人苏炳添在女子100米赛事中测得5s末的速率为9.0m/s，10s末抵达终点的速率为10.2m/s，则下述说法正确的是（）A．在前5s内运动员的平均速率为4.5m/sB．在后5s内运动员的平均速率为9.6m/sC．在本次百米赛跑中运动员的平均速率为10.0m/sD．在本次百米赛跑中运动员的平均速率为9.1m/s【分析】（1）按照v=s/t，平均速率的估算应为路程和对应时间的比值，前5秒的路程未知，则难以估算；故AB错误；（2）百米赛跑中的平均速率为：总位移为s=100m总时间为t=10s则平均速率为：v=s/t=10m/s，故C正确，D错误．故选C．6.3备考总结和作业布置课堂总结：平均速率的定义及估算公式：v=s/t其中s为一段路程，t为通过这段路程所用时间。
探究平均速率的实验，注意两点：实验中斜面应保持较小的斜度，这是为了易于检测时间；实验中金属片的作用是使货车在同一位置停下，以便确切检测货车联通的距离。课堂练习1、小东在百米赛跑中第一秒内通过的路程是3米，第2秒内通过的路程是5米，第3秒内通过的路程是7米，则他在这3秒内（B）A．前2秒内的平均速率为5m/sB．后2秒内的平均速率为6m/sC．3秒内的平均速率为7m/sD．最后一秒内的平均速率为5m/s2、如图为“测量物体运动的平均速率”的实验，图中停表的示意图分别表示货车通过斜面A、B、C三点的时刻初二物理测量平均速度课件，B点是全程AC的中点．货车从A点运动到C点的过程中初二物理测量平均速度课件，以下说法正确的是（D）A．以铁块为参照物，货车是静止的B．货车对斜面的压力就是货车的重力C．货车AB段运动所用时间与BC段运动所用时间相等D．货车AC段的平均速率小于AB段的平均速率3、一个物体由静止开始通过一段路程，它的速率愈来愈大，在通过这段路程的最后3m时，所用时间是2s，这么这个物体在整段路程平均速率是（C）A．等于1.5m/sB．小于1.5m/sC．大于1.5m/sD．条件不足，难以确定4、“十•一”假期，小敏随父母由南京到上海外出旅行，两地相距360km，晚上09：00出发，途中在服务区休息了30min，13：00抵达北京，她发觉好多现象都与我们学过的化学有关，并写下一些相应的旅行日记，你觉得她的日记中描述不妥当的是（D）A．全程的平均速率为90km/hB．车辆经过桥梁时发觉如图甲所示的标识牌是对车辆的限重C．车辆行驶中，街边的行道树向后疾驰而去，这是由于我选择了车辆为参照物D．有十分钟时间，车辆速率仪表指示如图乙，因而这段时间车辆一定在做匀速直线运动5、如图所示，一小钢球从光滑固定斜面的A点静止释放，陆续经过B、C两点，且AB=BC，则下述剖析正确的是（忽视空气阻力的影响）（D）A．小钢球下降过程中做匀速直线运动B．小钢球在AB、BC两段内运动的平均速率相等C．就A、B、C三点而言，小钢球在A点具有的机械能最大D．小钢球所受重力在AB、BC两段内做功相等6、在“测平均速率”的实验中（如图），选择较小斜度的斜面，是为了易于检测。
让货车从斜面的A点由静止开始下降，测出货车抵达B点的时间为1.6s．则AB段的路程sAB=（估读到分度值的下一位），货车在AB段的平均速率为/s．假若在某次检测中货车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速率vAB会偏。答案：时间；40.0；25.0；小．[1]作业布置1、完成配套课后练习题7板书设计平均速率的定义及估算公式：v=s/t其中s为一段路程，t为通过这段路程所用时间。实验：①实验的过程中，斜面的斜度大一点好，还是小一点好？为何？②金属片在实验中有哪些作用？怎么能使检测的时间更确切？11
