八年级数学第七章第一节《力》教学反省0gP听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
这是一节有关热学知识的内容。包含有：哪些是力、力的作用疗效、力的互相作用一系列相关的内容。本节课概念多、杂，我想通过日常生活的实例来引入，迸发中学生的兴趣。通过中学生在生活中对力的认识，纠正她们不准确甚至是不科学的概念，同时这节课由于涉及到的生活层面很广，虽然知识点通俗易懂，但中学生很难用生活中常见的现象加以精辟的解释。为此，我在概念教学中非常重视点拨中学生从日常生活中发觉现象从而阐明其本质，理清一条思路，配以自然的过渡衔接，巧设小实验，让中学生理论联系实际，简单把握真理。0gP听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
一个好的编者按会对一节数学课教学，有着举足轻重的作用。本节课我以“课前热身”导入，让朋友比比谁的汽球吹得最大?同时不忘体验两腮的觉得。中学生很激动的接受了这样的开始，带着老师的要求，自然而然的进入到课堂中来。0gP听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
中学生的潜概念中，对力的认识还是有基础的。所以我在让朋友们体验力的同时给她们看了一组生活中其他领域的形成力的场景，目的是唤起中学生有更进一步的学习欲望。因而为学习”力”的知识打下良好的基础。按照中学生已有的生活经验，让中学生说说不仅人类还有什么物体也能形成力的作用?让中学生明白世界上所有物体都是可以的。再配以几幅各物体形成力的图片，让中学生总结得出“什么是力”0gP听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
在课堂教学中八年级物理力的教案，中学生在上一个问题早已结束，而下一个问题仍未开始之际，我用稍带有悬念的过渡或富于艺术性的转折，就有利于中学生激奋精神，以全新的姿态投入到接出来的学习中。诸如：我在讲授“力的互相作用”前，请中学生举例各个力的施力物体和受力物体分别是哪些?而后手拉橡皮筋问相同的问题，中学生轻易能回答，正当她们认为毫无难度时随即又抛出第二个问题：”手有哪些觉得?”另外，讲授力的“作用疗效”时当中学生能了解：力作用在比较软的物体上时物感受发生形变，这么作用在比较硬的物体上呢?是否也会发生形变?让中学生畅所欲言发表各自的意见。中学生的好奇心立刻被迸发，迫不及待的想去找出答案之所在0gP听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
高中数学课堂注重的是让中学生从生活迈向数学，从数学迈向社会使中学生的身心得到全面的发展。教学过程中我多次让中学生从自己的生活经验谈起，讲讲生活中什么凸显涉及到力的知识。同时也不忘让中学生借助橡皮筋、气球等生活中的小物件时时体验一下力的存在。那些似乎都是生活中司空见惯的现象，可中学生们未必都能使劲的知识加以解释，这样多次的训练能够帮助她们找出规律。浅层次的接触未能让中学生得出一系列的规律，所以必要的动手实验能否唤起中学生已有的经验，使潜在的能量恣意的释放。同时也就能迸发中学生的兴趣，碰撞出思维的火花让一节普普通通的数学课在简略的小实验中饱含着活力与情趣。0gP听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
“学生能听懂，中学生能参与”一节课才算是成功的!假如课的方式细腻得难以再出彩，假如言语短缺得难以再生动，这么多多列出生活和身边的例子，让中学生亲身实践，同样可以在中学生的心海中唤起知识的涟漪。0gP听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
在讲授硬的物体受力是否会发生形变时，中学生们各执己见，有个女生说出“力小时就不会发生形变，力大时就可以”我当时对她的话进行了更正，但无论是我的列出否定还是多媒体演示时的论证，都是从身边的事实出发，让她真实体验。新课标下要求充分发挥班主任的指导作用，在教学中要“敢放”“能收”。在设计过程中我也注意到了这一点。惟一认为遗憾的是：课堂机智还是不够，中学生有的回答离自己设计的答案相差很远时，我不能及时做出正确的评价。还有一部份朋友的参与热情不高八年级物理力的教案，虽然总是抱着看热闹的态度观看其他同事的“表演”，而不能真正参与到课堂学习中来。一节课出来，静心思索，我深刻的明白只有不停地吸取教学胜败的养分，能够在今后的教学中扬长避短，精益求精。0gP听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
