1、合理安排进度；中学给我们化学科一学期有52课时
单元测试6课时，期中考2课时，期终考2课时。
2、及时反馈调整；教学的调整是根据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除中学生思维“病灶”，要求中学生更正部份、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。
七、学习方法多元化，抓紧培优辅差
1、学生学习方式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲堂。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；构建中学生学科成长档案袋。
2、培优辅差。制订培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，常年跟踪，严格检测。
3、初中数学班主任六月份教学计划
一、教材剖析
九年级的教学内容主要是内能和热学，要求中学生有强的剖析问题，解决问题的能力。中学生刚开始会有不适应，在学习上引起困难。
另外，高中的内容多，还有学业水平考试备考，时间紧。所以，有些中学生也会掉队。
二、教学目标
1、学生对化学的概念，规律要有好的把握，要能熟练的操作化学实验，增强动手能力。
2、学生才能熟练把握数学公式，对各种类型的估算题目，能运用多种方式进行解答；
3、争取使中学生成绩在今年的基础上有所进步。
三、工作举措
1、用最短的时间记住中学生的名子，了解中学生的学习成绩，性格特征，兴趣爱好，为自己的教学铺平公路。
2、认真学习课程标准，确切把握学业水平考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提升中学生的兴趣，使她们喜欢学习数学。
3、今年我要大胆进行数学教学的变革，用多种教学方式，导致中学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手中学生，让她们可以真正成为学习的主人。
4、严格要求中学生。严父出高徒，中学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每位中学生课上都有收获。避免中学生不做作业、少做作业，禁止中学生剽窃别人作业；对学习心态不端正，习惯不好的中学生要多谈话，让她们保持学习的热情。
5、做好培优辅差工作。我们中学的特征就是中学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心里有数，拟定符合实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方法，提升数学的整体成绩。
6、加强自身的业务学习，提升自己的教学水平。听课是一种挺好的学习方法，我要多听其他老师的课，汲取她们的优点。还要通过网路观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，
提升自己的教学水平。
7、做到及时反省和总结。多年的教学经验告诉我，人只有在反省和总结中，能够不断进步。我努力做到每晚反省教学，找出不足和成功之处。写出来，做好记录。当做宝贵的教学心得，让自己的教学水平不断提升。
4、初中数学班主任五月份教学计划
一、指导思想
着力强化课堂教学研究，加强教学质量和效益意识初中物理网课视频资源，在做好知识学习的同时，着重中学生能力的提升和中学生身体素养的培养，强化高考试卷的研究和科学训练，提升中学生的应试能力和水平。
二、班级情况剖析
（3）该班中学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。有的女孩担心数学学习，思维反应慢，数学学习困难，男人通常都不错。通常来说，经过一个学期的师生磨合，中学生早已适应了教学方式和速率，对基础部份把握得挺好，期终考试考卷也比较简单，中学生考试成绩也高。大多数中学生对化学学习感兴趣。但在开学时，出现了中学生学习不塌实、注意力不集中的现象，影响了全班的学习气氛。xx班仍然严重两极分化，部份朋友舍弃努力，企图捉住好中学生，打动差生的工作。xx主要捕捉中学生在课堂上的行为和习惯。
三，教学内容和教学施行主题的剖析
这学期时间短，教学内容多，难度大。首先，电力和电力是中学生学习的难点，须要中学生运用综合的电气知识。完成新课须要将近一个月的时间。八年级的内容是第一轮备考的重点，其中光学是中学生那些年来遗忘最严重的内容。重点是力量和锻练，还有压力和压力，须要更多的时间。要做好抓基础和讲困难相结合的打算。每节课须要七层基础训练，三层时间突破难点，能够在综合提升的基础上实现一个局部的增强。
5、初中数学班主任五月份教学计划
教研组工作计划。具体工作主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提升数学班主任理论素质
认真学习新的《基础教育课程变革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准详解》和有关综合实践活动、研究性学习、课程变革与课程评价等各种课程变革的材料。同时组织班主任进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按化学课程标准，进行教学研究，提升课堂教学效益
1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，使得课程变革。本学期教学研究内容主要是：
⑴优化课堂教学，施行启发式和讨论式教学；
⑵构建教学模式，注重数学知识的产生过程教学和情景教学。
2、加强教学常规检测，做好备课笔记、听课笔记、作业批阅等的检测或抽验工作。认真的交流教学经验。努力创设：“预习”、“展示”和“反馈”课堂教学模式，着力提升备课和上课的质量，严格控制中学生作业量，规范作业批阅。
三、加强课题研究，提升班主任的教科研水平
本学期继续强化山东市级教科研课题《初中化学＂自主学习＂课堂教学模式的建立与实践》和省级教科研课题《指导化学学习方式培养中学生学习能力》的研究，进一步建立研究内容，做到分工明晰，责任到人，保证研究质量。
四、加强对青年班主任的培养，使得青年班主任迅速成长起来
1、继续组织青年班主任学习教育理论，要求她们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提升青年班主任的教育理论水平。
2、加强对青年班主任备课和上课的指导，阐述课堂教学结构、模式和方式，组织青年班主任出席各类讲堂、讨论、参观等学习，帮助青年班主任熟悉教学业务，提升教学业务水平。
五、加强基础年级数学教学工作，提升数学教学的质量
作为基础年级数学教学要把重点放到强化双基和能力培养上，要求班主任运用启发式、讨论式教学方式，重视知识产生过程教学和实验教学，注重中学生思维能力培养，着力提升中学生的实验操作技能和创新能力。与此同时，擅于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方法，以中学生最容易懂的方法去授予她们的知识。
以上就是我对于新学期工作的计划。总的来说，在这个学期里，我将认认真真的工作，一丝不苟，把自己的工作做到最好。
6、初中数学班主任五月份教学计划
一，强化教育教学理论研究，提升数学班主任的理论素质
认真学习新《基础教育课程变革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准评析》等与综合实践活动、研究性学习、课程变革、课程评价相关的课程变革教材。同时组织班主任学习交流理论，积极撰写教学论文。
二、根据化学课程标准，举办教学研究，提升课堂教学效率
1、成立新课程标准教学研究小组，联合研究，推动课程变革。这学期的教学研究主要包括：
（1）优化课堂教学，施行启发式和讨论式教学；
建立教学模式，重视数学知识的“形成过程”教学和情景教学。
2.强化教学的日常检测，做好检测或抽验备课笔记、讲义、作业批阅等工作。认真交流教学经验。努力创建“预习”、“展示”、“反馈”的课堂教学模式，有效提升备课和听课质量，严格控制中学生作业量，规范作业批阅。
三，强化研究，提升班主任的教学和科研水平
这学期将继续强化山东省教研项目《初中化学＂自主学习＂课堂教学模式的建立与实践》和省级教研项目《指导化学学习方式培养中学生学习能力》的研究，进一步建立研究内容，明晰分工，保证研究质量。
四，强化青年班主任培训，推动青年班主任快速成长
1、继续组织青年班主任学习教育理论，要求她们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提升青年班主任的教育理论水平。
2.加大对青年班主任备课和听课的指导，探求课堂教学结构、模式和方式，组织青年班主任出席各类讲堂、讨论、参观等学习
作为基础年级，数学教学应重视强化双基和能力培养。要求班主任采用启发式和讨论式教学方式，重视知识产生过程教学和实验教学，注重中学生思维能力的培养，有效提升中学生的实验操作技能和创新能力。同时，她们擅于积极交流经验，不断改进教学方式，以最浅显易懂的方法给中学生传授知识。
这就是我新学期的计划。总的来说，这学期我会兢兢业业，一丝不苟，竭力以赴。
7、初中数学班主任五月份教学计划
一，强化理论学习，明晰课程目标
1.每两周集体学习数学新课程标准，掌握新课程精神实质，全方位、多面、多角度剖析新课程理念，交流观点，增强对新课程的理解和应用水平。
2.选的理论书有：《物理新课程标准》，《中学化学》，《教师心理学》，《教育心理学》，《学生心理指导》等。因而推动更高专业水平的教学工作。
3.明晰新课程三维目标的根据和意义，牢牢掌握“以中学生发展为中心，以科学探究为基础”两条教学主线。
二、发挥打算作用，理清教学思路
1、定期学术剖析。随着新学期教学的'进展，中学生在接受新知识的过程中必然会出现各类问题；从多角度、多方向、多层次发觉中学生的问题，作为教学工作和教学设计的根据，及时解决。
2.理清教学思路。教学的“大思路”是指对中学数学教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。教学中的“中间思维方法”是指确定每章的重点、难点和重点，以及怎样让中学生构建自己的知识。教学的“小思路”是指怎么确切定位每一节的教学目标，突出重点，突破难点，进行合理的教学设计。思路清晰，教与学就会轻松；防止摔倒炫耀。
三，开发借助教材，拓展教学资源
1、教材的开发和借助。不能教条化教材，可以对教学目标和内容进行适当调整。新教材必须进行个性化剖析，逐渐产生目标明晰、场景切入、理解方式、过程理解、应用迁移的教学套路。
2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，并不是惟一的载体。你可以搜救不同的教材版本、在线资源和相关资源，尤其是在创设情境和介绍概念方面，进行比较和选择。
四，建立教学设计，展示教学风格
1.建构教学设计。新学期一定要从静态的教学设计过渡到动态的教学设计，把中学生的课堂生成作为教学资源的补充，防止不分班级，不分中学生，按计划教学。
2.学习有固定的章节；没有固定的教学技巧。通过定期教学、公开课、讲座或教学大赛，按照班主任的素养，彰显自己的教学风格，公正、公开、公正地评价班主任。
五，发挥多媒体作用，重视数学实验
1、发挥多媒体的作用。我们中学有五个多媒体课室，恐怕每位老师能上xx节多媒体课。要求选择和改编讲义。
2.重视数学实验。
（1）多媒体播放与动手实验相结合；
（2）打算两套以上实验设备，供中学生探求。
六、合理安排进度，及时反馈调整情况
1、合理安排进度。
2.及时反馈和调整；教学的调整是基于教学对象的反馈。可以从课堂提问、课后交流、实验操作、批改作业和单元测试、同伴交流等方面了解学习情况；从“双基”出发，从专业的角度出发，清除了中学生的思维“焦点”，要求中学生在作业上改正个别部份，写出各类解决方案
2.为优秀而训练初中物理网课视频资源，为不足而帮助。制订创先争优、错补的培训计划，设定目标、指标、题目、时间、地点，常年跟踪，严格检测。
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