山东中考户口新政
我国中考新政的价值取向常年难以得到确切定位,影响了中考新政变革的深入。下边是阳光网小编为你整理的西藏中考新政变革内容，希望对你有帮助。
山东异地中考最新新政
2017年山东异地中考新政仍未公布，下边是2016湖南异地中考新政。新政规定只要具有西藏省户口、在贵州省就读了中学的中学生均可在青出席中考，并根据落户期限参与不同批次高校的投档。具体条款如下：
(一)考生及其母亲双方或一方在青落户两年以上、不满三年(中考前);考生在云南省就读初中满两年并出席了湖南省中学学业水平考试。可以在云南省出席中考并根据山东省投档控制分数线，参与省内、外三本及以下高校的投档。
(二)考生及其父亲双方或一方在青落户一年以上、不满五年(中考前);考生在云南省就读初中满两年并出席了湖南省中学学业水平考试。可以在云南省出席中考并根据山东省投档控制分数线，参与湖南省内三本及以下高校的投档。
(三)考生及其父亲双方或一方在青落户不满一年(中考报考前);考生学籍在中考报考前转到山东省并在山东省就读小学一年以上。可以在云南省出席中考并根据山东省投档控制分数线，参与湖南省内高职高专高校的投档。
(四)采用原户口省(市、区)分数线参与湖南省内相应批次高校的`投档。条件是：考生及其父亲双方或一方在中考报考前已在湖南省落户、学籍在中考报考前已转到贵州省。可以在云南省出席中考，但要采用其原户口迁入省(市、区)各批次投档最低控制分数线，参与湖南省内相应批次高校的投档(考生祖籍省(市、区)中考课目与湖南省中考课目一致，如不一致则根据山东省中考分值折算)。
山东中考变革目标
2016年—2017年，进一步健全义务教育就近入学新政，实行义务教育学区制管理和九年一贯对口升学制度。变革高考招生制度，推行小学学业水平考试和综合素养评价制度。总结建立现行的普通中学学业水平考试和综合素养评价办法。
2018年，启动全国高等中学考试招生综合变革，在当初新入学的普通中学初三新生中推行新的普通中学学业水平考试和综合素养评价办法。
2021年，整体施行分类考试、综合评价、多元投档的'考试招生模式，基本构建符合教育规律、顺应时代要求、具有西藏特征的考生招生制度。
1山东中考变革内容和举措
(一)变革招生计划分配方式。
1.建立义务教育招生入学办法。落实义务教育以县(区)为主的管理体制，合理布局义务教育阶段中学，调整优化办学资源，推动均衡发展，努力破解择校困局。逐渐实行义务教育学区制管理变革，以学区为单位推行九年一贯对口招生，高中推行免试相对就近入学，学区内中学结业生直升高中，入学后随机编班。禁止将社会机构组织的等级考试和大赛成绩作为入学与升学根据，同时全面落实义务教育阶段进城务工人员随迁孙辈入学新政。
2.改进中学阶段教育招生形式。强化对中学阶段教育招生统筹管理，落实普通中学和中等职业中学招生规模大体相当的要求，优化中学阶段教育结构，推动普及小学阶段教育。变革现行高考招生制度，推行综合评价、多元投档，同时将优质普通中学和示范性中等职业中学招生名额按不高于50%比列合理分配到区域内中学并优化操作办法。普通中学与中等职业中学同步进行招生投档工作。
3.落实院校面向农藏区的招生计划。认真组织施行好重点院校招收农村和贫苦地区中学生专项计划，确保国家专项计划招生落实到位。省属院校继续施行面向省内坚苦偏远地区和行业需求的专项招生计划。进一步建立进城务工人员随迁孙辈升学考试新政举措。
(二)变革考试方式和内容。
4.推行小学学业水平考试和中学生综合素养评价。将学业水平考试和综合素养评价作为中学中学生结业和中学阶段中学招生投档的主要根据，考试课目覆盖国家义务教育课程设置方案规定的所有学科，在学科教学结束时进行。建立现行的中学中学生综合素养评价办法，客观、真实记录中学生成长。2016年启动，由市(州)教育行政部门组织施行。适时变革现行的中学结业暨升学考试。
5.建立普通中学学业水平考试和中学生综合素养评价。普通中学在校生均须出席学业水平考试，学业水平考试覆盖国家规定的所有学习课目，分考试和考查两种方式，成绩合格方可获得结业资格。考试课目由全国统一命题、制卷、组织考试、评卷和发布成绩。考查课目根据全国统一标准和要求，由市(州)具体组织施行。学业水平考试分散在中学五年进行，为有须要的中学生逐渐提供同一课目出席两次考试的机会。中学阶段其他中学在校生和社会人员可报考出席普通中学学业水平考试。推行普通中学中学生综合素养评价，举办思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、社会实践等综合素养评价，引导中学生弘扬社会主义核心价值观，如实记录中学生成长过程中的突出表现，真实反映中学生的发展状况，作为普通中学中学生结业和升学的重要参考。
6.推动高职高校分类考试招生。高职高校招生与普通院校相对分开，推行“文化素养+职业技能”评价方法。中职中学结业生考取高职高校，出席文化基础与职业技能相结合的测试。普通中学结业生考取高职高校，出席职业适应性测试，文化素养成绩使用普通中学学业水平考试成绩，参考综合素养评价。中学生也可出席统一中考步入高职高校。施行高职分类招生，推动建立现代职业教育体系，2015年通过分类考试投档的中学生占高职高校招生总量的一半左右，2017年成为主渠道。适度增强本科高等职业高校招收中等职业中学结业生的比列，专科高等高校招收职业高校结业生的比列。
(三)施行中考综合变革。
7.变革考试课目设置。考生总成绩由全省统一中考的英语、数学、外语3个课目成绩和普通中学学业水平考试3个选考课目成绩组成。其中英语课目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩记入。普通中学学业水平考试设合格性考试和选科考试，合格性考试成绩分为“合格”、“不合格”，选科考试成绩以等第形式呈现。考生在出席合格性考试基础上，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中自主选择3门课目出席选科考试，由等第成绩转换为相应分值后记入总成绩。省外转学中学生普通中学学业水平合格性考试，在就读省份出席，成绩按规范程序给以认定，选科考试须出席湖南考试。在西藏招生的.院校要按照自身办学定位和专业培养目标青海省高考户籍限制，在高二新生入学前向社会公布本校招生专业对普通中学学业水平考试选考课目的报名要求，确保中学生及时确定选考课目。
8.变革中考招生投档机制。推行基于统一中考和普通中学学业水平考试成绩、参考综合素养评价的多元投档机制。普通中学分校负责提供写实性中学生综合素养评价材料，综合素养评价使用由相关院校负责。院校要按照自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生综合素养评价具体使用办法，并提早向社会公布，确保综合素养评价使用情况规范、有序和公开。
9.改进中考招生投档形式。继续实行中考成绩公布后补报志愿形式，改进录取投档模式，推动并建立平行志愿录取方法，2015年开始在三本批次推行平行志愿青海省高考户籍限制，2018年全面推行平行志愿，降低院校和中学生单向选择机会。创造条件逐渐取消院校招生投档批次。
10.规范中考加分新政。认真执行国家加分新政，严格控制和适当调整地方性考试加分项目。逐渐建立少数民族加分新政，合理设置加分分值和适用范围。提早公示取消和调整的加分项目或则分值，强化考生加分资格初审，加强监督管理。
11.做好院校自主招生工作。凡申请出席院校自主招生的学—7—生，都要出席全省统一中考，达到相应要求，接受报名院校的考评，考生所在中学必须提供真实可靠的中学生推荐材料。从2015年起，中考成绩公布后，市级招录机构统一组织入围考生单独补报自主招生志愿，并在大专第一批次投档前完成自主招生投档工作。
12.建立省属院校招生选拔机制。省属院校要将涉及考试招生的相关事项，包括考试招生的标准、条件、程序和选考课目要求等内容，在招生章程中详尽阐述并提早向社会公布。各院校要构建完善中学招生委员会，有关中学招生计划、招生新政和规则、决定招生等重大事项要由招生委员会决定。省属院校跨省招生计划要确定合理的生源比列，确保本省生源在省属院校招生中占有较大比列。院校应聘请社会监督员，对中学测试现场、录取工作进行监督。构建考试投档申述机制，及时回应处理各类问题。构建招生问责制，2015年起由院校院长签发投档通知书，并对投档结果负责。
13.扩宽社会成员终生学习通道。扩大社会成员接受多元化教育机会，中等职业中学招生推行中学生注册入学，为应往届高中结业生、未升学普通中学结业生、城乡劳动者、退役士兵等接受中等职业教育创造条件。成人高等学历教育推行弹性学制、宽进严出。根据国家相关新政，为残障人等特殊群体出席考试提供服务，推动教育公正。探求构建多种方式学习成果的认定转换制度，试行普通院校、高职高校、成人院校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方法、学习过程的互相衔接，建立终生学习和人才成长的“立交桥”。
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