市中学资深班主任剖析2011中考试题
6月8日上午，中考落下序幕，2011年中考各科试卷也揭露了神秘的面纱。为了让广大考生、学生父母和社会各界及时了解去年的中考试卷特性，掌握试题的整体情况，本报特约请市中学资深班主任剖析中考试题，以识去年中考试题的“真面目”。
英语试题剖析
息文娟刘冬梅耿辉
去年是我省使用旧课标的最后一年，是由“旧中考”向“新中考”转变的一年，最先结束的英语考试深受关注。数学试题总体来说在题型、题量方面均与以往中考试题保持一致，难易适中，让考生有法可循，在“陌生”中体会“亲切”，彰显了全省卷惯有的平实和平稳的特性。从去年的试题构成和考查的能力来看，新旧课标的过渡很自然，可以用“波澜不惊”来概括。下边分三个部份作简略剖析:
一、语言基础和应用部份
字音题考查的几乎都是现代汉语普通话常用字，只有“桧(guì)柏”的读音不常见，但其它选项的错误很显著，通过排除法即可选出。词语“高屋建瓴”、“繁文缛节”、“趋之若鹜”、“不绝如缕”都是考生较为熟悉的。语病题略有难度，考查了句式揉合、成分残缺等常见错误。排序题运用结合语境、按照逻辑次序、排除法等较易得出答案。语言应用18题为助词填空，注重考查成语使用能力，须要考生在逻辑和层次方面对文段作整体剖析。19题考查句式变换中的短句改为几个句子。20题考查扩写和比喻修辞手法的运用，均为常见考点，考生才能轻松应对。非常值得一提的是13题默写，小学课本必背篇章几乎没考，而偏向于小学阶段的背诵和课外积累，如孟子的“得道多助”、白居易的《钱塘湖春行》、文天祥的《过零丁洋》和孔子的《论语》。这要求考生平常应扩大知识面，多背多记，注意知识积累，这也彰显了新课标的精神。
二、阅读部份
①文言文阅读材料来始于《明史·熊鼎传》，体裁仍然是传记文，考查文言虚词、阅读理解及文本的概括剖析和判定能力。翻译题考查的主要得分点具有代表性，如“有司数十辈”既考查了词义，又关注了句式。②诗歌鉴赏题比较简单，第一问考查线索，句子中标志很显著；第二问考查感情，注释也给出了提示，考生只要认真阅读文本，都会得出较为理想的答案。③客观阅读题所选的文本属社科文阅读，题型规范，考查“不符合”和“不正确”的选项，相对于考查“正确”选项难度增加。④现代文阅读《针挑土》属人物类记叙性诗歌，文本方式较为新颖，令考生耳目一新，但重点考查的仍是对文本的理解能力和概括剖析能力，注重于段落作用、语句涵义和情感心态等方面的考查。
三、作文部份
本次习作题取材于真实例子，紧贴现实生活，考查中学生对“诚信”、“面对金钱的诱惑”等这种热门话题的理解，探究中学生对于人格品质的认知。这一材料习作从审题上来说，和今年的动漫习作相比，难度增加，不存在理解障碍。对那些熟悉的话题，考生们就会倍感有话可说，但因其理解深度的不同初中物理必考知识全解，会出现立意层次上相对的高与低，得分上也会出现相应的区别。
本套试卷在考查基础知识、基本技能和基本技巧的基础上，重视对考生运用所学知识进行剖析问题、解决问题和探究能力的考查，较好地处理了考查基础知识与学科素质的关系，总体觉得试卷科学、规范，紧扣《考试大纲》要求。同时，整套试题也有对人文素质与传统文化的显著彰显，带有较强的文化和生活气息，渗透了新课标的精神及理念，为今后的教学实践指明了方向。
中考语文全省Ⅰ卷剖析
王亚所刘玲娟庞艳香方玲
2011年是我省施行旧大纲的最后一年，因而命题相对比较平稳，整体难度稳中有降，无离题、难题、怪题出现，彰显了旧课标到新课标的平稳过渡，为新课标中考奠定了挺好的基础。
特征一：难度较上年有所增加
2011年中考语文试卷与2010年相比，在题量和题型上基本保持不变，但难度显著增加，试卷多以基础题及中档难度题为主，设置斜度较缓慢，运算量不大，中学生做上去会比较顺利。
特征二：重视基础知识考查
试卷重点考查物理基础知识和基本技能，突出了主干知识，如函数与行列式、数列与不方程、三角函数、概率统计、立体几何、圆锥曲线等，仍占有较大的比列，构成语文试题的主体。客观题中前10个题均为常见题，稍加估算才能作出选择，考场上能迅速稳定中学生情绪，让她们较快步入考试状态。第13、14、15三个填空题也属于基础题型，分别考查了二项式定律、三角函数求值、三角形角平分线定律以及双曲线的第一定义，彰显了解析几何与平面几何的结合。主观题与今年相比，前三道题变化不大，第17题延续多年命题习惯，仍为解三角形问题，考查运用正、余弦定律实现三角形的边与角的转化。第18题机率题考查的是二项分布问题，中学生较为熟悉，只要审清题目，即可解决。与今年相比有些变化的是数列题，由原先的22题提早到了20题，考查的知识与技巧比较常规化。
特征三：突出物理思想方式与能力的考查
客观题的第11、12题突出彰显了数形结合思想的运用。其中，11题须要中学生具备挺好的空间想象能力及正确的画图能力。12题平面向量问题，假若运用向量的几何运算方式将很快解决。其实，此题也可以运用向量的座标运算来解决，但与几何法相比运算量稍大。主观题的16、19题为立体几何题，考查线面垂直以及线面角、二面角的求法，技巧灵活，但能力立意较高，须要考生具有较强剖析问题的能力，有一定的难度。21题较前三年运算量减少，没有给中学生导致太大的心理负担。22题作为压轴题并不非常难解，第一问入手很快，考查运用行列式研究函数的单调性，得分很容易；第二问是机率、函数与不方程相结合的问题，设计较为巧妙，更好地彰显了试题的分辨度，给物理能力突出的中学生留有一定展示自我的空间，也才能挺好地选拔出优秀的语文人才，同时还彰显出了新课标的精神。
整体来看，本套试题题目多数都是中学生平常练习过的。这样的试题较容易上手，入口相对较宽，既在一定程度上彰显了出题者的人文关爱，又保证了中考的公正性原则和选拔性目的。
理综试卷剖析
史爱华贡军荣田晓娜魏朝慧宋丽君李杏灿
2011年中考理综试卷稳中有变，紧随时代时尚，理论联系实际，密切联系生产、生活，政治、历史、地理三方面综合的趋势继续强化。2011年的中考在稳定中调整提升，实现了中考的选拔功能。
一、政治部份
2011中考政治试卷重视基础知识考察，坚持能力立意，没有离题、难题和怪题，稳中有新，新中求实。具体特征如下：
1、基本保持“三分天下”格局。在100分的政治试卷中，经济常识、哲学常识、政治常识的考查分别为34分、38分、28分，延续了近几年经济、哲学、政治“三分天下”格局，在比较重视学科内容分布平衡性的同时加强了对哲学常识的考查力度。
2、试题结构相对稳定。12个选择题中经济、哲学、政治的比列为1:1:1；主观题仍然保持了“3＋2”的模式，38（1）、39（5）在题旨上继续呈现出“问中套问”的特征。这些通感方法既延长了试题的宽度，又扩大了考题考察的覆盖面，但对中学生的做题速率也提出了更高的要求。
3、选择题难度有所降低。12个选择题中双选式组合占10个，没有不规则组合。不少试卷选项的蒙蔽性较强，且对新课程的渗透较显著。这就要求考生不仅具备扎实的知识功力外，更要具备提炼剖析信息和调动运用知识的能力，还要适当关注新课标。第24题仍然是估算题，但一改以往对商品价值量、劳动生丰度等相关知识的考察，方向新颖灵活且有一定难度，这对中学生全面复习估算题也提出更高要求。
4、主观题考查趋向常态化。38（1）、39（5）试卷通感没有明晰学科角度，但中学生依据相关学科术语，适当宏观掌握再确定角度比较容易。38题以“西藏政治变革和经济社会发展”为背景，考查推行民族区域自治的缘由和优越性、财政的作用、处理社会关系的实践等具体的主干知识。39（5）侧重考查中学生提炼剖析材料信息、运用相关经济知识的能力。39（6）则更重视从哲学角度对通感有效信息进行评析。
二、历史部份
综观近五年来的理综试卷历史部份，难度总体呈增长趋势。2011中考理综试题历史部份，试卷整体比较常规化，难度比2010年有所增加，尤其是在选择题方面。情景材料方式灵活，主要考察主干知识、重点知识，但材料阅读题部份的难度有所减小。在延续2010年历史试卷以主干知识为依托突出社会时事热点的同时，去年降低了对中学生基础知识的考查。纵观历史部份试卷，做如下几点剖析：
1.试卷比列稍有变化。与2010年相比，唐代史部份占36分，基本保持不变；中国近现代史部份占44分，比2010年降低了10分；世界史部份由2010年占30分减小到明年的20分，中国近现代史和世界史部份所占分值比列变化较大。综合来看，中国史所占比列较大。
2.试卷类型保持平稳。2010年除14题为图表式、22题为图片式之外，都是文字型材料题。去年，历史部份的考查仍以文字型材料题为主打，只有17题为柱状图试卷，试卷方式相对单一。
3.考题考查目标愈发明晰。第一，热点与主干知识、重点知识相结合。如：16题以材料情景引导，考查“民族主义”；37题（2）、（3）小问则考查“民主主义”，集高考查了辛亥革命的相关知识，值辛亥革命100华诞之际，突出辛亥革命的历史地位；14、19则考查了加拿大的民主立宪；17题以1960年“八字方针”为切入点考查社会主义建设；22题以南斯拉夫解体20华诞为背景，考查南斯拉夫的社会主义建设；23题考查中共领导下新中国外交，通过三个题展示社会主义建设中的经验与教训；39题以陇右与周围地区的关系，横向考查政权变迁与周边地区的关系，因而考查游牧世界与农耕世界的互相影响，彰显了多民族共同发展。第二，降低了基础知识的考查。15题考查庚申变法中的举措；17题考查“八字方针”；22题考查南斯拉夫变革；39题（4）只有中学生在把握两宋、元、明、清民族关系史的基础上能够做好。
4.设置情景材料，考查中学生学因而用的能力。材料阅读难度增加，降低了审题的干扰，接近小学生的阅读水平，对中学生思维的时间跨径、知识广度要求更高、更灵活。
5.问题设置着重思维的连贯性。39题（1）、（4）问，与地理学科交叉，改变了各学科冷拼的现象，更彰显了学科之间的综合性。
历史部份试卷难度适中，没有深奥难懂的材料。通感明晰，问题主要涉及比较优缺、影响、原因等，但思维能力要求较高，尤其是39题（4）问，具有较高的分辨度。
三、地理部份
2011年的地理试卷，无离题怪题，突出常规性，无“超纲”内容。试卷结构较好，在世界与中国、自然与人文等方面，试卷的难与易、分值分配较合理。
1、重视对地理学科主干知识的考查。去年的考题，选择题部份难易梯度显著，部份试卷结合热点，如自然水灾多发、高铁建设等，考查了有关火山的问题及交通运输的选线问题；另外，还考查了工业、大气的有关内容；综合题36题愈加突出常规性，如涉及气候特点、地形特点、水文条件、工业区位等；而39题则涉及到农业区位的知识考查。这种知识是学校地理学科的基础知识、主干知识，考点均是围绕地理学科的主干和核心展开。
2、试题设计以图表和材料为背景，重视提取、运用信息能力的考查。去年的中考试题，提供了多种多样的地理信息图表和文字材料等信息载体，重点考查中学生从图文中获取和运用地理信息的能力，这也正是地理学科的一大突出特色。在11个选择题和36、39题中，全部都有图表，包括水景图、区域图、气温曲线和降雨柱状图、地形和温度剖面图。考生可以从图文中获取较多的有用信息，但要想把题做好，还必须结合自己把握的地理知识进行综合解答。非常是在选择题中，有几道题有一定的难度。这也彰显出了中考真正在考查中学生的综合能力，有挺好的分辨度，达到了中考选拔人才的目的。
3、考查以区域为载体的综合剖析能力。2011年理综地理试卷以考查地理学科的基础知识和剖析能力为主。在题目设计上以区域为载体，彰显了地理学科特点。与以往相比，去年的地理学科试卷综合性有所减缓，选择题降低了单纯知识性记忆的题目，如1、2题；综合题比较简单，如36题考查苎麻产区的气候特点、地形特点、工业区位等，只要考生记清答题模板，并结合区域特点，得分并不难。39题地理部份设计比较新颖，综合性较强，是对中学生综合剖析能力的考查。
其实，2011中考理综地理试卷指出考查从图表和材料中充分提取并运用信息的能力，其中的选择题部份和39题分辨度较大，彰显了中考选拔人才的目的。
文综试卷剖析
张慧英王海娟董志英杜永响宋红艳王福国王妍王少卿
综观去年中考全省理科综合Ⅰ卷试卷，既彰显了中考制度变革的稳定性与创新性的关系，又彰显了新课程标准的基本理念和总体要求，同时也指出了文综教学与科学、技术和社会的联系。试卷以能力立意为主，综合考查基础知识、基本能力与科学方式运用。
一、物理部份
相比2010年中考，去年的化学试题总体保持平稳，题型比较常规，难度适中。平常化学成绩中等或中等偏下的考生都反映难度不太大，包括压轴题觉得也不陌生，应当能领到比较理想的分数。下边从几个方面谈一下自己的想法。
1、突出主干知识，电磁学唱重头戏。
试题内容仍以热学、电磁学等主干知识为主，热学占26分，电磁学占58分，必考小章节知识都兼具到位，热、光、原、天体、机械波各有一个选择题，分值各占6分。另外实验题在设置上也突破了近三年的力电模式，22题以力学方式出现，分值为6分。
2、以基本知识为载体，多方面多角度考查中学生能力。
比如14、15、16、18、19是常规题，考查中学生对基本概念、规律的理解；20题考查中学生归纳、推理的能力；17题考查用数学方式解决实际问题的能力；21题通过图象考查数理结合能力，试题偏难，是这套试卷当中比较有分辨度的一道题；悉心观察，我们可以发觉分值高达54分的三个估算题均以字母方式出现，情景常规，过程简单，重视对细节规范的考查，其运算结果均应以已知量表示，考查中学生的综合素养，考生并不容易领到满分。就这套试题来讲，高分之争就是规范细节之争。
3、每年复习中倍受关注的“电磁感应”终于闪耀登场，2010年中考骤然消失的“动量能量”又重出江湖。
近几年全省Ⅰ卷中电磁感应以选择题方式出现过，去年竟以大题方式出现，分值也由6分一跃上升到15分，2010年动量能量这一考点在试题中从未出现，去年中考除了出现在选择题中，并且以压轴题的方式重磅出击。为此，复习备考中重点蓝筹股就应重点加强，全面备考，不要凭经验预测考点。
4、与新课改理念接轨，实现“新、旧”平稳过渡。
继2009年对万用表使用方式的考查后，明年的23题又以万用表为载体，除了考查读取数据、使用方式，还从更深层面考查万用表的原理初中物理必考知识全解，以及借助闭合电路欧姆定理创设两种电路形式解决数学问题的思想方式。试卷彰显了新课改理念，因而实现了从“旧教材”到“新理念”的平稳过渡。
二、化学部份
2011年中考文综物理试卷注重考查基础知识、学科思维能力和学习方式，这也是近些年来考试的趋势。试卷的命题思路清晰，充分彰显“稳中有变，变中求新”的鲜明特征。一卷难度不大，八个选择题考查的知识点较多，对离子共存、NA进行了考查，彰显了中考重视连续性和基础性。二卷27、28、30题，考生只要认真剖析、规范答题能够顺利得分，29题则对中学生来说是个难点。
卷一剖析
考点一：关于碱性比较。其中第6题明晰的碱性比较，考到乙醇和氯化的碱性大小；第11题表面上是对离子共存知识的考查，实际上还是对碱性强弱的变相考查。
考点二：对电解质碱液有关知识的考查。试卷考查到了氨水中的守恒关系，包括：电荷守恒、元素守恒以及酸碱不环比例混和时酸酸性的剖析。诸如第10题。
考点三：关于阿佛加德罗常数的知识。此知识点是每年必考考点，其中涉及共价键键数估算、质子数、电子转移等问题。诸如第12题。
考点四：有机鉴定题。主要是有机基团性质的应用，充分彰显了结构决定性质。诸如第7题。
考点五：氧化还原反应。主要考查得失电子守恒和元素常见电负性的知识。诸如第13题。
考点六：物理平衡。诸如第8题考到了物理平衡最基本的估算，只要借助始末变化量才能顺利作出。
考点七：电物理。诸如第10题电解质碱液复原的问题。考查知识比较基础，容易得分。
卷二剖析
第27题是无机推测题。此题有显著的题眼，充分回归课本知识，比如用于钎焊重轨的反应，指的是铝和铁的氧化物间的反应；常见温室二氧化碳指的是气体，学校涉及到的能在氧气中燃烧的二氧化碳仅有镁单质。该题解答过程中只要注意铝热反应条件和配平、二氧化碳电子式书写、离子方程式书写、镁在气体中的实验现象描述确切才能顺利得分。
第28题是物理平衡题。此题主要考查识图能力，通过图象提炼出有价值的信息，进行系数、速率、转化率的估算。第（1）—（3）小题得分不成问题，借助勒夏特列原理剖析影响平衡的条件。第（4）、（5）小题也能顺利作出。难点是第（6）小题作图题，该题考查了含量的顿时变化、移动的方向和新旧平衡时含量的关系。因为容积扩大一倍，顿时所有物质含量均为原先的二分之一，平衡向逆向联通，反应物A和B的含量有所减小，但比原含量小。这充分彰显浮力减少，所有二氧化碳物质含量都减少的问题。
第29题是实验题，是本套试卷的难点题目，彰显了向新课程的过渡。此题以能力测试为主导，全面考查考生的物理基础知识、基本技能、重要的学科思想和技巧的同时，注重考查考生的实验设计能力、分析问题以及解决问题的探究能力。同时，此题出题的角度让考生们不太适应。
去年文综物理题有机知识占的分值与以往相比有所降低，第6、7题两个选择题和第30题，总分值27分。第30题与以往考查形式有所不同，没有考查小型的有机推论，而是在一些基础点上进行了考查。其中涉及共面、分子式、名称、反应条件、信息领会以及同分异构体的书写。整体较简单，得分较容易。
三、生物部份
2011中考文综生物试题挺好地遵守了“生物要注重于理解能力的考查”这一原则，全卷无离题、怪题和超纲题，考查重点突出。试卷围绕小学生物学的核心知识展开，科学规范、设计新颖、难度适中。
1.立足教材，低于教材，注重基础知识、主干知识的考查。
试卷突出了对生物学科基础知识、主干知识的考查，重视选修，略考必修。内容涉及动物代谢、免疫、遗传、生物与环境等重点章节。较以往，考查的知识内容与教材联系更加密切，并且有的考题素材就是取自教材内容再加以整修和提高。如选择题高考查渗透作用的第2题、考查C4动物暗反应的第3题、考查特异性免疫的第5题和非选择题高考查脂肪酶活性的第31题、考查生态的第32题等都是围绕小学生物核心知识及实验展开。
2.注重获取信息、图表剖析能力的考查。
考生可以通过第31题的“某真菌生活在55℃—65℃的泉水中，并能合成脂肪酶”、第34题的“男性只有基因型为BB时才表现为非脱发，而男性只有基因型为bb时才表现为秃头”等信息，来解决这两道大题。而第33题的图表分组比较是解决问题的核心所在，就能考查中学生对光合作用与呼吸作用的生理过程、关系、影响诱因等的把握情况。
3.继续注重能力考查，在设计和完成实验能力的考查上进行探求。
实验与探究能力是生物科学素质中的核心要素之一。非选择题31题是关于实验与探究能力的考查，立足教材，以教材素材“探究气温对酶活性的影响实验”设置问题，考查考生的实验设计能力、实验问题的剖析及理论知识的掌握能力。而第33题也以实验表格方式考查教材重点蓝筹股“光合作用和呼吸作用”。
4.新课标内容过渡显著，如对细胞分化、生态、实验考查所占分值较大，甚至新课标全省卷第4题和本套试卷第3题一模一样。
从整套试卷来看，前面4个大题都容易切入主题，考生仔细审题是前提，语言抒发的科学性、书写的规范性、思维过程的严密性和逻辑性是得分的关键。没有扎实的基础知识和基本技能，考生无法得到较高的分数。
总的来讲，2011年中考全省文综卷Ⅰ符合《考试大纲》的基本要求，发挥了应有的考查功能。该套试卷以能力立意，突出学科主干知识，指出学科内综合能力考查，重视考查了中学生应有的剖析问题、解决问题的能力。
（因为昨晚12时出刊时德语试题未公布，所以无法剖析，敬请广大读者继续关注）
