2020年10月20日至23日，辽宁省2020送培团队骨干成员送培下乡罗山县中学数学培训活动在英山县祁山镇九年一贯制中学举办，我有幸倾听了省中高中一线特级班主任、名师李琼和温志华两名优秀学科骨干班主任精彩的教学，收获好多；在认真倾听了北京市洪山区教育局教研培训中心教研室、省首席专家胡国新的讲堂后，获益匪浅，感受颇深。在为期四天学习活动中，通过听课、评课、交流辩论和专家点评和讲堂，现从以下几方面谈一下自己的感受：
我的最大体会是：李琼和温志华两名班主任，分别为我县50名高中数学老师讲了八年级的《汽化和液化》和九年级的《串联和并联》两节示范推动课，他们通过悉心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习方式多元化、选题难度层次化、教学方式灵活化、教学方法艺术化。充分开掘教学资源进行教学，在课堂教学中借助动态语言和肢体语言，使中学生在课堂中生动而开朗，极大地发挥了中学生的想像力和主观能动性，最大程度地调动了中学生参与的主动性，充分挖掘出了中学生的潜力。让我感遭到真正彰显出了班主任的角色是“导演”、是中学生自主学习的“引路人”。
一是情境导出，教学设计合理流畅做到了‘巧’。“把问题抛给中学生，让中学生自己思考，经历，因而解答疑问”让她们充分体验思索所带来得成功，树立起中学生我能行，我一定行的理念。针对《汽化和液化》和《串联和并联》这两节探究课，不同的老师分别做了不同的教学次序，细细听来，都非常恰当，看来，对教材的重新整合的确彰显了不同的教学风格，也与班主任的素养有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的工夫，有的联系生活激趣引疑，有的自创教具紧扣课题，有的游戏活跃氛围，教材上的实验不一定是最合理的,但班主任有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。
二是课堂语言简练确切做到了‘精’。李老师和温老师他们用自己的激扬自如的语言和逻辑推理推动着中学生，他们对教材的处理和掌握有其独特之处，他们的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。各教学环节，虽方式各异，似未能，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，就像故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思索。因班主任确切的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感，李老师更是以自然大方的教态、流畅优美高亢的教学语言博得了在场所有老师的赞扬！我的感受就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！
三是课堂大胆放手培养动手能力落到了‘实’。教学是一门艺术，数学教学其实也是一门艺术，谁能将它诠释得好，能够捉住中学生的个性和基础水平，班主任要勇于大胆放手培养动手能力和认真观察实验思索问题的习惯。由于在中学生的化学实验中，中学生会出现不同的疑惑，班主任能灵活的处理，说明课前下了工夫，但是班主任点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又非常恰当！研究的问题的过程和推论不是班主任讲下来的,也不是中学生念下来的,而是中学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让中学生的思维形成涌动。
四是学习过程轻松自如彰显了‘趣’。李老师和温老师的课，优美的讲义自不待言，这些有趣新鲜的实验，确实让中学生们快乐上去，热情激增上去：师生互动真的很巧妙初中物理备课网站，班主任依据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐渐对现象或数据进行剖析，深入到问题的本质，产生实事求是的科学心态，增强自身改进实验设计的能力。课堂上互动的成份比较多，中学生不再是观众，而是整节课的重要参与者，老师和中学生是在互相讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂氛围活跃，在这些乐学的过程中，中学生更容易接受课堂上的内容。迸发了中学生的学习兴趣，增强了课堂教学效率，真正彰显了寓教于乐的教学理念。
五是钻研教材悉心备课落实到‘妙’。省首席专家胡国新为该县50名中学数学老师阐明了题为《例谈化学课堂的有效教学设计》的专题讲堂。从中我更深刻地感受到了化学课堂的有效教学设计的重要性。中学数学课堂的有效教学设计：一节数学课的时间为45分钟，中学生要在这短短的几非常钟内学得好，学得精，要求课堂内容必须充实。课堂内容决定着教学效益。班主任的课堂内容设计就应包括“学―问―练”。“学”是指班主任知识点的教学和中学生的学习。这要求班主任要就能捉住一节课的重点进行精讲初中物理备课网站，并联系生活，拓宽中学生的知识面。“问”是指班主任创设情景，对中学生进行高效提问。问题不应当是一律不变，就学案设定的进行，而是应当具有针对性、启发性和阶梯性的，按照中学生的差别有适当的改动，彰显因材施教的原则。“练”就是有效的课堂练习。数学课堂时间短，班主任应充分借助，联系生活现象，对沉闷的题目添加中学生熟悉、感兴趣的元素，让中学生能着力觉得才能运用所学知识来解决生活中的数学问题，而不是让中学生练习这些陌生、抽象又乏味的练习题。
其实，此次化学送教下乡学习，使我更深刻地感受到了化学教学方式改进的重要性与急迫感。在此，我谢谢为我们提供此次难得的学习机会。在之后的教学中，我要本着吃透教材，吃透中学生，提高自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分借助一切学习机会，学习百家而顿悟，底蕴教学素质。虽不能成为名师名家，但也会靓丽自己的教学生涯。 （罗山县得胜学校万飞）