下边是例文网小编整理的九年级数学教学反省例文大全7篇(九年级数学课堂教学反省)，供你们赏析。
九年级数学教学反省例文大全1
又是一个新的学期，面对新的挑战，总结一下过去一年的成长，为新的起点作打算。成长的一年中有泪水和喜悦，有苦恼也有前进……
在教学方面有成长的一面也有仍需探求的地方。首先很明晰的是先吸引中学生，对任何一门课而言，兴趣是最好的老师，信心是成功的保证。课堂从中学生已有的知识入手，导致中学生的共鸣，让中学生的动上去，真正成为课堂的主体。自习课堂把时间充分的给中学生，让她们对不同的问题进行讨论与交流，过程中适当的给与指导。并且必须明晰这一节课想达到哪些样的目的，要有一定的要求，抽检任务要跟上，这一点须要不断加大。同时在中学生学习的过程中不断鼓励中学生，让她们一直对自己有信心，尤其注意中学生的一点小的进步，包括课堂的表现、作业情况和小考进步等。平常课下尽量与中学生多交流，及时了解她们的一些情况和问题。
再有对于课堂的几点体会：新的知识尽量由生活和中学生了解的知识入手，引导她们正确的使用数学语言科学的描述和抒发，同时练习与应用要跟上；备考课要从中学生把握的基础知识入手进行总结拓展，理科的东西中学生很厌烦死记硬背，导致好多中学生理解意思抒发不科学，这方面在平常就要注意，在备考时更应强化。如今正想培养中学生备考时构建自己的知识框架，包括知识和题的类型。相应的引导一方面是要求中学生每章节结束时对概念和基础知识进行整理，题的类型刚开始和中学生一起完成整理的过程，同时重视知识点的联系和衔接，这个是刚开始，目前只是从题的类型变型入手。比如目前学的速率上面存在的比列、图像问题和上面学习的密度、电阻上面就很类似，有的只是字母和数字变化，这几个数学量和公式的相通之处和中学生一起思索。看法是一道题能导致中学生从对一个概念的理解和把握延展到对一系列的问题思索。提醒自己备考后的疗效检测要跟上。
作业方面我认为首先要留给中学生思索的时间，其实这须要各个学科间的配合，如今好多方面不是单靠重复才能完成的，其实适当的练习是很必须的，自己留的作业不多，但缺点是层次性不突出，须要改进。作业主要是为了把握和强化应用，所以不会的应当反复。
有些看法在实践的过程中认为可行，有疗效，有些看法是刚才尝试须要不断的改进和思索，希望有看法的朋友给与指导。
九年级数学教学反省例文大全2
怎样上一节令自己满意中学生又有收获的备考课，这个问题仍然困惑着我。在备考中，我注意到了几点促使中学生不再觉得备考是炒旧饭，再吃一次，而是堂堂有新的知识，对下一节课也有了期盼。
老话说：教无定法。在备考过程中也没有一个固定的模式去遵守，我常用的是建构知识框架，例如热学备考时，把概念进行分类，分成电压、电压、电阻、电功率、电功、电热等，再把串并联电路细化它们的特性。这样使中学生在学习的过程中少走弯路，因而收到事半功倍的疗效。按照化学这一门学科的特殊性，我们重视数学实验的备考，要通过实验现象的重现，让中学生了解实验目的和原理，把握实验步骤，概括实验结果并得出推论；要强化实验思想的培养和实验方式的指导。要为中学生多提供动手的机会，着力提升其实验技能和实验能力。除此以外，在备考中还要努力培养中学生的语言抒发能力。改变了往年说实验，就题论题的备考方式，促使她们从各个层次得以发展。备考的过程中，要擅于引导中学生观察生活、体验生活，并擅于发觉生活中的化学知识。非常要关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。
在备考过程中分成三个阶段：
第一、归纳知识点，筑牢化学基础。要求中学生能在具体事实中，分辨出化学现象或化学规律、建立以现实生活为实例，发觉化学知识点、探究化学知识的内涵，总结通常性化学规律特性的模式。
第二：进行综合和专题备考初中物理八年级教学反思，注重知识的迁移和应用为主。在普遍备考的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行备考。
第三：以综合模拟为主，进行适应性的加强训练。这一阶段的备考中要强化训练综合题的剖析方式和解题方法。必要时可以在读题时画出草图，以便理解题意和解答。重视解题技巧，提升答题方法，如在答题中要注意关键词等。
其实，在备考过程中，不仅注意以上几点以外还要要求中学生解题时格式要规范，语言描述要简练、准确，估算题要写出估算公式。只有这样扎扎实实能够在不断变化的高考命题中立于不败之地。
九年级数学教学反省例文大全3
在念书期的教学中，我们在数学教学中总结了的几点经验和你们一起分享，不当之处，敬请诸位班主任指教。
1、注重基本知识和基本概念的教学
现在数学试题重视基础知识的考察，大部份试卷是对基本知识与基本技能的考查，考查的知识面宽，覆盖面大，非常是突出考察了数学学科的重点概念和规律，因而在教学中，我们非常指出重视基本知识和根本概念的教学。重视基本知识、根本概念，并不只是单纯谨记定义和公式，而是要了解消化这种数学定义和公式，认清这种定义和公式的运用条件和使用范围。因而在教学时对于中学生容易混淆的概念和规律，无法理解的概念和公式应重点讲清楚。
2、利用有限的实验器材，重视实验教学
观察和实验是数学学的基础，实验能迸发中学生的兴趣和求知欲，能让中学生获取大量感性认识，为上升为理智认识打好基础。在教学中，课本要求的演示实验我们都积极创造条件做到演示。中学生探究性实验，不但要让中学生晓得实验的目的、器材、原理、步骤，还要让她们自己动手得到正确的推论，这样才会不断提升中学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力，明晰操作方式和操作注意事项。
3、注重中学生解题规范性教育
数学公式的书写、计算题的解题，都有一定的格式。中学生可能因为受物理的影响，估算题中好多中学生只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，甚至还有相当一部份中学生连数学公式都没有写，直接写数值和答案。教学时，我们常常指出物理解题的规范性，指出数学估算题不只是考察学生的估算能力，重要的是考察中学生对化学知识的理解和运用能力，即化学估算公式的得出，数学量的换算等，所以我们在物理解题时不能只看数字，不看单位，更不能没有公式。
九年级数学教学反省例文大全4
又步入高中化学总备考阶段，备考课的教学仍然是令许多老师倍感难受的一个问题，在备考课上，中学生觉得很枯燥，老师的教学热情也因而大失利伤。怎么提升备考课学生的学习热情，迸发中学生的学习兴趣，即让中学生轻松而愉快的上好每一节课，又做好知识的回顾与归纳？怎么让中学生通过备考课的教学除了能将知识进行一个系统的归纳和整理，又能在原有基础上对知识的理解有一个升华，对知识的应用能力得到进一步的提升？我依据各部份知识的不同特点，多次地尝试着各类不同的教学方法，企图优化备考课的教学。我一直觉得，上好备考课的难点之一就是迸发中学生的学习热情。
为了迸发中学生的学习热情，提升她们的学习兴趣，能把旧知识当新问题来思索，我针对不同课的内容，充分借助活动课、小组互动课、自学课等，在每一节课中，绝大部份的中学生都积极地参与了讨论与思索，她们的观察能力得到了一次考察也得到了强化和提升，剖析推理的能力也得到了加强。尤其重要的是，使她们愈发意识到生活中的化学无处不在，在教育中学生观察和思索生活实践中所包含的科学知识与道理方面形成了较深的影响。中学生和老师都在一种非常愉快和激动的状态中经历了这堂备考课的教与学。这堂课总体来说是很成功的，但仔细思索后认为也有一些不足，有些中学生的观察能力尚不够强，她们不擅于捉住一些要害和细节，不少环节只是在朋友们说下来以后，*一些模糊的印象来支持。不过话说回去，这也不失为一次观察能力的训练。
我想，假如老师对一堂课的设计能令老师自己都激动上去，又何尝害怕中学生不激动、不兴趣呢？那样的课中学生又怎会倍感“厌”呢？真希望老师能不厌教，设法优化每一次的课堂教学，因而使中学生愿意学、愿意学。
又步入高中数学总备考阶段，备考课的教学仍然是令"许多">许多老师倍感难受的一个问题，在备考课上，中学生觉得很枯燥，老师的教学热情也因而大失利伤。怎么提升备考课学生的学习热情，迸发中学生的学习兴趣，即让中学生轻松而愉快的上好每一节课，又做好知识的回顾与归纳？怎么让中学生通过备考课的教学除了能将知识进行一个系统的归纳和整理，又能在原有基础上对知识的理解有一个升华，对知识的应用能力得到进一步的提升？我依据各部份知识的不同特点，多次地尝试着各类不同的教学方法，企图优化备考课的教学。我一直觉得，上好备考课的难点之一就是迸发中学生的学习热情，为了迸发中学生的学习热情初中物理八年级教学反思，提升她们的学习兴趣，能把旧知识当新问题来思索，我针对不同课的内容，充分借助活动课、小组互动课、自学课等，在每一节课中，绝大部份的中学生都积极地参与了讨论与思索，她们的观察能力得到了一次考察也得到了强化和提升，剖析推理的能力也得到了强化。尤其重要的是，使她们愈发意识到生活中的化学无处不在，在教育中学生观察和思索生活实践中所包含的科学知识与道理方面形成了较深的影响。中学生和老师都在一种非常愉快和激动的状态中经历了这堂备考课的教与学。这堂课总体来说是很成功的，但仔细思索后认为也有一些不足，有些中学生的观察能力尚不够强，她们不擅于捉住一些要害和细节，不少环节只是在朋友们说下来以后，一些模糊的印象来支持。不过话说回去，这也不失为一次观察能力的训练计能令老师自己都激动上去，又何尝害怕中学生不激动、不兴趣呢？那样的课中学生又怎会倍感厌呢？真希望老师能不厌教，设法优化每一次的课堂教学，进而使中学生愿意学、愿意学。
九年级数学教学反省例文大全5
20xx—20xx学年九年级第一学期化学教学工作总结本学期我兼任九（3）、九（4）两个班级的化学教学工作。一学期来，坚决服从中学领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，我所带的两个班的中学生比较顺利的完成了数学课的学习任务。下边就本人本学期的教学工作做如下总结：
一、教学目标达标情况
1、认真备课。不但备中学生但是备教材备教法，按照教材内容及中学生的实际，设计课的类型，制定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详尽的记录，认真写好学案。每一课都做到“有备而至”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制做各类利于吸引中学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学杂记，并认真按收集每课书的知识要点。
2、增强上课技能，提升教学质量。使讲解清晰化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生的主动作用，让中学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，中学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的中学生学习需求和学习能力，让各个层次的中学生都得到增强。
3、虚心讨教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征询其他老师的意见，学习她们的方式，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。
4、认真批阅作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对各类辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。
5、培优辅差工作成绩显著
针对我班中学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体中学生，让大多数中学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，强化学习技巧的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的中学生，指导她们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础通常、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分借助晚自习时间针对性地进行某些补习，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探求精神，取得良好疗效。
二、存在问题
1、部分中学生学习意识淡漠，学习习惯较差，学习兴趣无法养成，思想滞后，眼神短浅，对化学学科不注重，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分中学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
3、部分中学生有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的推论。
三、今后工作构想
在今后的工作中，要结合班级中学生的学习特性，对中学生进行分类教学，采取方式多样的课堂教学模式，让每一名中学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级中学生在本学期中所存在的不足进行加强，使中学生能在学习期间学到相关的学科知识。
还有百天的时间朋友们即将踏上了20xx高考的征途，时间紧，任务重是高中最大的特征，为了充分的迎战高考，合理的备考是十分有必要的。所以我们要进行合理的规划，要充分的借助好这短暂的备考时间。使中学生在高考中数学也可以拿高分。下学期的备考计划如下：
备考总体策略：重点突破，推进增强；注意命题特性。
备考内容：
1、热学部份：注重剖析各类物态变化，比热容的慨念、计算、应用；提升环保意识。
2、电学部份：注重剖析各类电路，串并连中电流、电压、电阻关系，欧姆定理的估算、应用等。
备考方式：采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过中学生的思索和练习，去感知知识，获取知识，发觉疑难并提出，班主任针对中学生发觉的疑惑去精讲点拨。这样既节省了时间，又增强了效率，又把班主任从“题海”中解放下来。但须要班主任在备课上多下工夫，按照教学意图，选出精题。同时，班主任要做好中学生的心理调控工作，及时对中学生进行临考前的心理教育，帮助中学生端正学习动机，豁达的对待人生，正确的对待成功和磨难，彻底清除恐惧的症结。
对一些心理脆弱的朋友进行单独谈话，教给她们一些临时的放松技巧：心情紧张时做深呼吸，闲暇时间到校园内遛弯，在心里默念“我一定能成功”。同时相信她们一定能成功。其实，一学期其实过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，教学无止我将在今后的工作中不断的建立自己，不断提升教育教学水平，为我校数学学科的教学注入新的生机与活力。
九年级数学教学反省例文大全6
教学过程中的自我反省是指“老师对自己的教学方法、学生认知水平、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，以及对自己教学心理的自我监控”。我们晓得，高中备考是为中学生出席高考做打算的，高考重视考查学生物理学习所达到的程度和水平。为此，知识与能力、过程与方式、情感心态价值观要并重。备考不仅要发挥其巩固、强化基础知识的作用外，主要的还在于其是一个再认识、再发觉的过程。在备考的过程中，中学生不但要在老师的指导下审察知识的脉络，产生相应的能力，还要获得对人生、社会和自然的有益启迪和认识。但是，在历年的总备考过程中，我们还存在着许多值得去思索的东西，就我个人的教学经验，我认为值得反省的方面有：
反省之一：教过与教会
许多老师觉得：课本上的知识点都是中学生平常已学过的，应当会了，没有必要再浪费时间在课堂上备考了。为此，总喜欢找一些新颖的，平常没见过的习题来让中学生练习，之后评讲。觉得这样备考疗效会明显，会增强中学生应试水平。而且，当中学生对已讲过的基础考点、习题还做不上去时，我们总是指责中学生：“我都教了好几遍了，你如何还不会？！”，言下之意，我老师无法子了，是你中学生的责任！虽然不然，我们想一想，假如说：教过等于教会，中学生不都是满分了？还有备考的必要吗？无论哪些样的班级，也不论中学生的学情如何，就会存在一定的薄弱点。似乎要求老师对每位中学生都能做到了如指掌且对症下药不太容易，但老师平常做个有心人，潜心记载，把大多数朋友平常学习时存在的普遍问题，记载出来，备考时能够做到心里有数！我仍然提醒自己：教过不等于教会了，备考时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样备考的针对性有了，疗效就会好。
反省之二：全体与部份
在总备考时，觉得总备考是为少数中学生升学服务的，更有甚者，觉得是为考重点高中的中学生服务的。于是，备考之初，就高要求、高起点，大部份中学生对备考内容都听不懂，上课蒙蔽不解，疲倦欲睡。还有极少数班主任在改作业、阅卷时，眼里也只有尖子生！这样的备考能怪中学生不懂事，不认真听课？
我觉得：高考首先是“衡量中学生是否达到结业标准的主要根据”，其次才是“高中阶段中学招生的主要根据之一”。所以，命题面向的是全体考生，试卷一定不会很难，基于此，在备考与训练过程中我们要面向全体同事，对考点毋须抠得太深，要不遗余力地筑牢中学生的基础，千方百计地提高中学生的能力。要求课堂结构是：低起步、慢斜度、高扫尾、留思索，同平常授课一样，一以贯之地重视中学生良好思维品质的培养。我总是觉得：部份小于全部！
反省之三：教材与题海
常见现象：高中老师进出课室手上拿的都是试题，没有课本，没有备课笔记。虽然，高中备考，主要还是用好课本，其次还要用好一本备考资料。例如说《毕业达标》，但决不能本末倒置！只要用好了课本，选择好备考教材，能够让中学生远离题海，还会起到事半功倍的作用。
九年级数学教学反省例文大全7
化学是一门很重要的学科，并且“物理难学”的印象可能会使不少中学生望而兴叹。所以从中学八年级的数学教学开始，首先要正确的引导，让中学生顺利跨上小学数学的台阶，其次是要让中学生构建一个良好的数学知识基础，之后按照中学生的具体情况选择提升。从事了四年小学八年级数学教学体会甚少，回顾过去，我对自己的教学进行以下了反省，并以此和同仁们进行剖析。
1、对教学目标的反省
首先，知识、能力、情感三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，剖析要饱满，否则直接造成中学生的基础知识不扎实，并为之后的继续学习埋下病根。所以班主任要科学地、系统地、合理地组织化学教学，正确认识学玄参内部条件，采用良好地教学方式，注重中学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程和技巧、情感心态与价值观的三维一体的课堂教学。
其次，对重点、难点要掌握确切。教学重点、难点是教学活动的根据，是教学活动中所采取的教学方法技巧的根据，也是教学活动的`中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如早已十分明晰，但具体落实到课堂教学中，常常出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当作了“重点”讲。这些失衡直接造成教学效率和中学生的学习效率的增长。
最后，对一些知识，班主任不要自以为很容易，或则是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察中学生的反映，因而一笔带过。但中学生的认知是须要一个过程的，并不是马上能够接受。所以我们要随时获取中学生反馈的信息，调整教学方法和思路，确切流畅地将知识传授给中学生，达到共识。
2、对教学方式的反省
第一，面向全体中学生，兼具两头。班级讲课是面向全体中学生的，能照料到绝大多数朋友的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的朋友要提优，对学习有困难的中学生，强化课后补习。班主任要非常注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二，重视学法指导。小学阶段产生化学概念，一是在大量的化学现象的基础上归纳、总结下来的；其次是在已有的概念、规律的基础上通过诠释下来的。所以，在课堂教学中班主任应当改变往年那个讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个擅于聆听中学生看法的倾听者。而在教学过程中，要想改变往年那个以班主任为中心的传统观念就必须加大中学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要重视科学探究，多让中学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究推论的喜悦。
第三，教学方法方式多样，恰当运用现代化的教学手段，增强教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张口，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，班主任也要对自身提出更高的要求，提升班主任的科学素质和教学技能，提升自己的计算机水平，非常是强化一些常用教学软件的学习和使用是非常必要的。
最后，在教学过程中应有意向中学生渗透化学学的常用研究方式。诸如理想实验法、控制变量法、转换法等。中学生假如对化学问题的研究方式有了一定的了解，将对化学知识领会的愈发深刻，同时也学到了一些研究化学问题的思维方式，提高了学习数学的能力。
3、对训练方式的反省
第一，解题要规范。对新生一开始就要非常指出并逐步养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就下降了。
第二，训练贯串教育全过程，促使知识向能力的转化。我们的教学思路应当由原先的覆盖题型、重复不断的模仿练习转入以问题为载体，训练中学生思维，渗透化学学的思想方式。目前，探究性的学习方式成为一种时尚，就是中学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，中学生能在参与探究性学习的过程中获得体验，形成感受，学到方式，因而有效的发展能力。我们应当从中遭到启发，并在教学实践中注意运用和改进。
第三，训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。
第四，作业要布置了必收、收了必批阅、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反馈全面，校准及时。要求中学生解题过程要做到多反省、归纳和总结。
4、对教学技能的反省
其二，讲授正确，语言规范简短。良好的语言功力对一名一线班主任十分重要。化学学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推论流畅，过度自然。其次，语言要规范简洁，抒发清晰，语调沉郁顿挫，饱含热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。其一，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，以便中学生把握教学内容的体系、重点。同时老师也要练就一些画图的基本功，学会画直线，画圆，画各类坐姿的小人物等等。
其一，教具的使用、实验操作熟练、规范。班主任在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，防止在演示时操作不熟练，或是操作错误。
教学反省是班主任教学认知活动的重要组成部份，是班主任为实现教学目标，对早已发生或正在发生的教学过程（活动）以及支持这种教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思索。回顾这年些来的的教学，经过教学反省，留自己之长，取别人之长，踢自己之短，扩大自己的专业和理论视野，促使自身专业化发展和个人教校风格的产生，使自己不断成长，尽早从经验的迷宫迈向智慧的殿堂。
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