课题名称：人教版八年级下册第一章第4节检测平均速率姓名工作单位年级学科八年级教材版本人民教育出版社一、教学内容剖析能应用秒表，刻度尺测平均速率二、教学目标让中学生经历知识的发觉过程，学会设计实验，培养中学生比较、分析、归纳等学习技巧。三、教学过程（设计本课的学习环节，明晰各环节的子目标，画出流程图）一、创设情景1.哪些叫匀速直线运动？哪些叫变速直线运动？2.哪些叫平均速率？3.速率的公式：4．怎样使用刻度尺？怎样使用停表？二、合作探究（一）活动1：练习停表的使用老师将一个兵乓球从高处释放。朋友看到兵乓球第一次撞击地面的声音开始计时，看到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。（二）活动2：测平均速率（1）测货车在水平面沿直线运动的平均速率根据哪些公式进行估算？(即实验原理是哪些？）（2）实验中须要检测哪几个数学量？实验用的检测工具是？（3）你的实验方案是哪些？通感导读1.要检测一个物体运动的平均速率，应当检测和个数学量,其中用挂钟检测，用刻度尺检测。2.为检测运动员田径时的平均速率.在室内测出40m的路程,让该运动员跑完40m路程即告实验完毕,用表可测出这段时间，就可据公式估算运动员的速率。
3.在实验室要测一辆货车运动的平均速率，如何确切测出货车运动的时间呢？须要如何设计实验?注意：（1）木板支起不要偏低，也不要过高（过低，会使货车速渡过快，不易记录时间。过高会导致测出平均速率太接近）（2）要保证货车从斜面上滑出来沿直线运动。（3）要保证每次检测都从同高度处释放。实验方式与步骤实验装置组装：如右图注意：调整斜面呈较小的斜度测量平均速度的教案，使货车从静止释放，可加速下降即可测量平均速度的教案，但是不会滚落斜面。实验步骤：课本第23页。注意：1．货车运动距离为车头到车头的距离。2．货车从斜面顶端要从静止释放。3．检测过程中不要改变斜面的斜度。（同组的两名同事分别完成一次，并对比三、交流与反馈实验记录表格：（记录结果要有单位）路程运动时间平均速率讨论：1．你的数据和其他同事相同吗？为何？不相同。由于斜面的斜度、选取路程等不同。2．怎么得出货车在整段路程中，后半段的平均速率？3．实验中你还有哪些发觉或疑惑？四、运用拓展1．小明在“测货车的平均速率”的实验中，设计了如图3-15的实验装置：货车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下降，图中的圆圈是货车抵达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是依据公式进行检测的。
（2）实验中为了便捷计时，应使斜面斜度较（填“大、小”）（3）请依照图中所给信息回答：SAB＝cm，tAB＝s，vAB＝m/s。（4）实验前必须学会熟练使用电子表，假若让货车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速率vAC偏＿＿＿＿（填“大、小”）图3-15课后练习一．填空题图3-12图3-131．观察如3-12图的停表（秒表），每一小格代表，此时的秒表所表示的时间是。已知：U=36VR=32Ω求：I2．一辆小车辆在京沈高速道路上行驶，车上的一位旅客在车经过如3—13图所示的A处时看了一下腕表，时间刚好是7h；当车经过B处时，他又看了一下腕表，时间是，则小车辆从A处到B处所用的时间是，在A、B之间的平均速率是/h。3.一位朋友骑单车行驶在一段道路上，前5min行驶了1200m，之后又用0.5h行驶了8km，最后用5min行驶1000m。那位朋友骑单车前5min的平均速率是/s，中途8km路程中的平均速率是/s，通过整段道路的平均速率是/s。
4.一货车以30m/s的速率匀速行驶，司机忽然发觉前方有紧急情况，反映0.6s后开始制动，又经过4.4s滑行52m后停止，则从发觉情况到停车，车的平均速率是。二．选择题1.下述各过程经历的时间最接近1s的是（）A．人耳朵迅速一眨B．人肾脏跳动一次C．人做深呼吸一次D．人打一个哈欠2..一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速