在教育部公布的《选科指引》3.0中，数学和物理基本上绑定了，在院校92个专业类别中，65个要求必选数学，56个要求必选物理，55个要求必选“物理+物理”，尤其是理、工、农、医四个学科门类一共61个专业类型中，有55个要求必选“物理+物理”，也就是说假如不同时不选“物理+物理”，理工农医的绝大多数专业都未能报名，热门专业诸如计算机类专业，甚至没有报名机会，所以你们称之为“物化绑定”。
物化绑定，对于原先倾向于选择“物理+物理”组合的中学生是一个好消息，并且对于准备选择“物理+非物理”组合的中学生却是一个坏消息，这意味着她们必须同时学好化学和物理，难度减小。
对于尖子生而言，选科有很大的主动权，不过她们更喜欢选择物化生的纯理科组合，而对于想学理工农医方面专业的中等生而言，选择物化生就很难考出高分了，所以她们常常选择“物化+一文”的组合，在物化地、物化政、物化史（3+3模式）中，最受欢迎的就是物化地组合了。
物化地组合是不是中等生的“福音”呢？我们一上去剖析一下：
一、选择物化地有哪些优势？
从专业选择看，选择物化地组合的中学生基本上不受专业限制，可选专业和物化生组合基本上吻合，理工科的热门专业都不会遭到限制；从学习难度看，生物常常被称为“理科中的工科”，地理常常被称为”文科中的理科“，两者属于比较”中性“的学科物理化学专业，生物的学习难度高于化学和物理，并且低于地理，这些化学、化学学不了的中学生多数会选择政史地，而不选择生物；从赋分角度看，因为成绩优秀的中学生多数会选择生物，甚少选择地理，而成绩差的中学生多数选择地理而不选择生物，所以中等生选择地理赋分低于生物的可能性比较大。
二、选择物化地有哪些劣势？
选择地理看似比生物更好一些，可是为何尖子生甚少选择地理却选择生物呢？这是由于地理和化学、化学的关联性比较小，自然地理偏向理科，对于理智思维好的中学生而言有帮助，而且人文地理偏向工科，须要工科的思维去解决，这就造成好多理科尖子生对于地理考试也没有掌握，成绩可能会忽高忽低，不像生物这么稳定。
从专业选择看，有些专业例如医学类专业要求必选物化生组合，所以选择地理后，专业选择面也会窄一些。
三、什么样的中学生适宜选择这个组合？
物化地组合确实比较适宜中等生，中等生选择地理，可以减少压力。并且物化地组合并非中等生的惟一选择，对于中等生而言，物化地、物化政、物化史似乎都差不多，关键要找到适宜自己的哪个组合，适宜的才是最重要的，这么，物化地适宜什么中学生呢？
1、对地理感兴趣的中学生
兴趣是最好的老师，任何一门学科，只要中学生喜欢，就可以在这门学科中找到学习的乐趣，学好就是有可能的物理化学专业，对地理有兴趣的朋友，学好地理是不难的，这类朋友可以大胆选择物化地组合。并且要注意分辨是真兴趣还是假兴趣，有的中学生单纯是由于某个老师授课有趣而喜欢这门学科，但是选科以后可能会换老师，换了老师后又对新老师很不适应，心理上有抵触，致使地理成绩下滑很快，这些现象也是存在的。
2、思维能力比较全面的中学生
之前文理分科的时侯，地理老师常常哀叹：“那些地理学的好的中学生，多数都去学理科了”，学好地理须要有比较好的理科思维。并且同时，虽然是理科挺好的中学生，也可能会觉得地理是一门“玄学”，好多答案似是而非，即使是老师讲解了也很难明白，更不要说自己能否想到答案了。这是由于人文地理须要工科思维，单纯用理科的逻辑思维很难考好，所以对于工科理科思维比较全面的中学生而言，可以考虑选择地理。
#父母百问百答#
