《《光的折射》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习主题介绍
学习主题名称：《光的折射》
主题内容简介：本节内容是新人教版数学八年级下册第四章第四节，主要学习光的折射定理。这节课是光的反射的后续课程，既能使中学生进一步了解光学的有关知识，又是理解透镜成像及解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象中学生比较感兴趣，通过对光学现象的剖析，可以丰富知识，开拓思维，培养密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力。
学习目标剖析
(一)知识与技能1.了解光的折射现象，晓得光的折射规律。2.晓得光在发生折射时，光路的可逆性。3.学会画折射光路图，学会用光的折射规律解释生活中的折射现象。(二)过程与技巧1.通过探究活动，感受光的折射现象和规律;2.通过创设学习情景，加大对光的折射规律感性认识和理智认识。3.从观察演示实验现象入手，通过班主任的引导，帮助中学生剖析、概括出相应推论，培养中学生的观察能力，训练中学生的剖析、概括能力。(三)情感心态和价值观通过用光的折射定理解释自然现象，感受到数学学在生活中无处不在，奥妙无穷，进一步迸发中学生学习数学、探索自然的兴趣。
学情剖析
前需知识把握情况：在学习这节课之前，中学生对光的初步知识，对光的传播、光的反射、平面镜成像早已有所了解，同时加上我们的日常生活中的好多现象也与光的折射息息相关，所以学习上去不会太难。但因为中学生只对于直观的内容感兴趣，缺乏对现象本质的理智思索，剖析和解决实际问题的能力也有限八年级光的折射教学视频，因而，在教学中就要按照中学生的特性，从观察现象入手，通过实验探究、小组合作等方法引导中学生认识折射现象，剖析折射规律，让中学生真切感遭到化学与生活的联系。
对微课的认识：微课是一种新型的教学模式，与传统教学迥然不同，在教学过程中，中学生甚少接触到微课，对微课一知半解，所以在课堂中运用微课来教学，还能迸发中学生的学习兴趣，通过微课这些方法，中学生可以直观地去学习知识点，也可以通过反复播放微课视频加深对课文理解与记忆。
中学生特点剖析
学习心态：中学生对于新的学习模式十分感兴趣，觉得新事物能带来新的体验，中学生能否积极主动地参与到微课的学习中，自主探究学习，大大提升了学习的效率。
学习风格：初中中学生思维比较活跃，男朋友更为突出，大多擅于自主进行实验探究，从现象和数据中归纳总结出规律，但对于数据的获取男同学会比较马大哈，经常出错。而女同学对于自己操作实验欠缺信心，对于数据归纳比较薄弱，但他们比较悉心，才能挺好的记录实验数据，男女朋友互相配合八年级光的折射教学视频，可以达到更好的学习疗效。
微课用于中学生学习的教学策略剖析
微课用于中学生学习的目的：通过观看微课的相关内容，中学生可以通过自己或小组学习的方法，理解把握光的折射规律及对生活中折射现象的剖析，引导中学生逐渐思索探究，突出重点，突破难点，并适时点拨，充分彰显自主学习与合作学习的新理念。
微课用于中学生学习的时机：借助微课导出新课程，可以通过有趣的图片、视频迸发中学生的学习热情;借助微课进行学习，可以直观详尽的向中学生展示光的折射的相关知识，中学生边看视频边理解知识点;借助微课给中学生测试，了解中学生学习情况。
微课用于中学生学习的方法：通过微课，引导中学生学会自主学习、合作学习，在合作探究的过程中，理解光的折射规律及生活中的折射现象。
微课用于中学生学习的教学片断设计
教学环节
班主任活动
中学生活动
对应的教学目标
提出学习任务
向中学生展示微课学习的任务，包括观看视频时要做的相关笔记，小组合作探究的要求，必须完成的练习
中学生明晰自己要学习哪些内容，怎样去学习，以及要完成习题后要达到的学习疗效。
1.了解光的折射现象，晓得光的折射规律。2.晓得光在发生折射时，光路的可逆性。3.学会画折射光路图，学会用光的折射规律解释生活中的折射现象。
自主预习
用微课展示几道自主预习的相关习题，一边视频播放，一边让中学生回答。
从中认真思索问题。
了解基本的折射现象
观看视频，合作探究
用微课向中学生展示光的折射现象，类比光的反射逐渐引导中学生发觉光的折射规律
中学生从视频小学习光的折射规律
理解光的折射规律
观看视频，深入理解
用微课向中学生演示怎么借助光的折射规律剖析生活中的折射现象，要求中学生合作剖析理解
中学生初步了解怎样剖析光的折射现象，再进行小组合作剖析，小组成员先进行讨论交流，抽调优秀成员进行讲解剖析，朋友们进行点评
学会借助光的折射规律剖析生活中的折射现象，培养中学生用理论解决实际问题的能力
微课用于中学生学习的组织与管理
怎么让中学生获得微课资源：将微课视频上传到班级QQ群供中学生下载播放学习。也可以用电邮、微信等向中学生发送视频的网址，让中学生在线学习。
怎么确保中学生学习了微课：课堂上对微课中的知识进行提问检测，指导中学生学习;与中学生某些面谈，了解学习疗效等;适当给中学生测试，了解是否把握了微课中的知识点。
怎样评价微课学习疗效：1、设计自我学习评价表，按照表格初步了解中学生各个学习环节中的学习疗效。2、设计别人学习评价表，通过别人评价来评价中学生的学习疗效。3、课后通过测试的方法来检测中学生是否把握了本节课的重点知识。
《光的折射》教学设计方案这篇文章共6322字。
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