初中物理电磁学的实验包括：
1. 奥斯特实验：在小磁针上方架一根导线，导线通电后小磁针发生偏转，说明通电导体周围存在磁场。
2. 通电导体周围磁场：用条形磁铁和通电铜线、通电铝线比较，说明通电导体周围存在磁场，且磁场相同。
3. 影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系；电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系。
4. 电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
5. 发电机模型：用滑动变阻器改变外电阻两端的电压，观察小灯泡的亮度，说明机械能转化为电能。
6. 动圈式扬声器：动圈式扬声器由永磁体和线圈组成，当线圈中电流发生变化时，线圈就不断振动并带动纸盆振动而发出声音。
此外，还有探究影响电磁铁磁极方向的因素、探究电磁铁磁性的强弱及其影响因素的实验等。这些实验在帮助学生理解和掌握电磁学相关知识的同时，也培养了他们观察、分析和解决问题的能力。
好的，我可以给你举一个初中物理电磁学实验的例子，这个实验叫做“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”。
实验目的：
1. 探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。
2. 探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。
实验器材：
1. 电源。
2. 开关。
3. 导线。
4. 电磁铁（已装有电池）。
5. 铁钉。
6. 铁块。
7. 电流表。
8. 匝数不同的电磁铁各一个。
实验步骤：
1. 将两个匝数不同的电磁铁串联在同一个电流表上，分别固定在铁钉和铁块上，并记录电流表的读数。
2. 通过滑动变阻器控制电流大小，观察两个电磁铁吸引铁钉和铁块的能力，并记录吸引的重量。
3. 重复实验三次，求平均值，以减小误差。
4. 分析实验数据，得出结论。
实验结论：
通过实验，我们可以得出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关。线圈匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强。这个实验可以帮助我们理解电磁铁的工作原理，并为后续的学习打下基础。
希望这个例子对你有所帮助！如果你需要其他方面的帮助，请随时告诉我。
