在初中物理教学中，导入公式的方法可以包括以下几种：
1. 直接导入：这是最简单直接的方法，可以在课程开始时直接讲解公式，例如在讲解牛顿第二定律时，可以直接引入F=ma这个公式并加以解释。
2. 实例导入：通过一些具体的实例来引入公式，例如在讲解光的折射定律时，可以通过观察水中的筷子弯曲现象来引入光的折射公式。
3. 实验导入：通过物理实验来展示公式所描述的现象，例如在讲解欧姆定律时，可以通过测量导体电阻的实验来展示欧姆定律的公式R=U/I。
4. 对比导入：将新公式与已学过的公式进行对比，例如在学习电功率公式时，可以与欧姆定律公式进行对比学习。
5. 故事导入：通过讲述与公式有关的历史故事来引入，例如在讲解阿基米德定理时，可以讲述阿基米德在洗澡时发现浮力定律的故事，从而引入浮力公式。
此外，还可以通过以下方法来帮助学生更好地理解和记忆公式：
结合图示和动画：利用图示和动画可以帮助学生更好地理解公式的物理意义和适用条件。
强调公式的适用范围：不同的公式适用于不同的物理情境，需要强调公式的适用范围和使用条件。
练习应用公式：通过练习应用公式可以加深学生对公式的理解和记忆。
归纳总结：在课程结束时进行公式总结，帮助学生回顾和巩固所学公式。
希望这些信息对您有所帮助！
题目：一个水龙头每天流出很多水，我们需要过滤掉其中的杂质以保护水资源。请设计一个简单的过滤器，并解释它的工作原理。
步骤：
1. 首先，让学生们讨论他们所知道的不同过滤方法，如用水过滤、沙滤、活性炭过滤等。
2. 引入过滤器的概念，并解释它如何工作。可以展示一个简单的过滤器模型，包括一个容器、滤纸和支撑滤纸的框架。
3. 解释过滤的基本原理：当液体通过滤纸时，较大的杂质会被滤纸截留，而较小的杂质则可以穿过滤纸进入滤液中。
4. 引导学生们思考如何设计一个简单的过滤器，并讨论如何选择合适的过滤介质（如滤纸、纱布等）以及如何确定合适的孔径大小以实现有效的过滤。
5. 让学生们设计他们的过滤器模型并进行实验，验证他们的设计是否有效。
通过这个例题，学生们可以更好地理解过滤的基本概念和原理，并学会如何设计简单的过滤器。同时，这个例题还可以鼓励学生们关注水资源保护和节约的问题，培养他们的环保意识。
