广州市暨新街口区中学数学名师工作室
研训简报
（2022年7月1日–3日）
研修主题：学、思、行、著——新教研
主持人：朱文军
撰写：吴昊、孙爱云、高蕾、蔡丽、张巧玲、陶恒、陈培凤
统稿：陈培凤
研修内容：
日期
内容
主讲人
主持人
接待专家
7月1日下午8:00-：30报到8:30-12:00
讲堂、交流
讲堂（《新课标新教材》）
刘炳昇院士：
（许亚平特级：）
樊海霞，负责介绍一下专家。结束后做3-5分钟总结。下同。
王钰、蔡静萍负责接刘炳昇院士（8:10分到楼下）；
王艺凝、郭梦婷负责接许亚平特级。
7月1日早晨13:30-17:30
1.高考试卷命制与评价
2.交流研讨“新课标指导下的学业质量评价变革”
陆建隆:
孙龙周
丁志红
诸位主持人要负责提早三天联系本组交流老师讲义是否做好。下同
吴昊联系一下陆院长是否须要接送。
7月1日下午18:30-20:30
研讨重庆市、北京市、上海市、天津市、安徽省20年高考演变
陈希、丁志红、樊海霞、鲁佩用、张兴安（每人25分钟）
陈希
7月2日下午8:00-10:00
10:10-12:00
论文写作指导
王高（省师培中心特级、正高）自己驾车
蔡才福（北京外粤语中学特级、正高）
陈培凤
陈培凤老师负责在楼下接王高院士。
叶鸣扬老师负责9:30在楼下接蔡特。
7月2日上午13:30-17:30
论文写作与更改
仲扣庄
叶鸣扬
叶鸣扬
叶鸣扬老师1号下午联系仲扣庄老师，看是否须要驾车去接、送。
7月2日下午18:30-20:30
1.中华传统文化进化学课堂
2.革命传统进化学课堂
3.项目式学习
4.跨学科实践活动（综合实践活动）
5.大单元教学
陶恒
陈培凤
燕翼翔
邹玉
李伟（每人25分钟）
陶恒
7月3日下午
8:00-12:00
新课标培训
观看录象、文本
（李伟、黄杰负责下载文本打包。工作室彩印、装订每人汇报1小时。）
李伟
录象，我2号下午拷贝给李伟。
7月3日中午
13:30-17:30
用“新课标”教“旧教材”
朱文军（13:30-15:30）
蔡丽、张蓉、孙爱云、郁志芸（每人30分钟）
张蓉
模块一：新课标、新教材
讲堂1——《新课标新教材》
7月1日下午，工作室有幸约请北京师范学院数学科学与技术大学的刘炳昇院士和化学特级班主任许亚平老师来为工作室学员开办专题讲堂。
刘炳昇院长结合义务教育数学课程标准（2022版）关于课程理念、课程目标和课程内容等方面的要求，从“教材结构”、“教材的时代感与人文性”、“教材的实验与实践活动”和“实验的科学性与规范性”四个方面和学员们交流。并提出了一些构想：如“物态变化”较为复杂，且对图象的要求较高，加上教学时气候、温度对实验的影响，若调整到声、光模块后教学可能疗效更好；通过“物理•生活•社会”、“国家工程”等栏目可以更多地反映我国现代数学科学技术成就和现代通讯技术、互联网、传感技术与智能化等方面的成就；在实验和实践活动方面，关于“跨学科实践”的要求须要对现行教学进行重新设计和改进；另外，教材、课程和评价都应当努力向数字化变革，实现与现代化教学手段的融合，教学中可以引入数字化实验。
刘炳昇院士在讲堂的最后提出，教材要展现出思索和特色，在三大主题不同层次、相互联系的结构化体系下，融合更多精彩的小实验和跨学科实践活动，注重提高中学生的思维和科学方式，同时渗透人文性和时代感的教育等会更好。
交流研讨1——《新课标、新教材的实践研究》
许亚平特级与学员们更深入交流了在实际教学中存在的苦恼，热心地为老师们答疑解惑。首先，许特提出班主任必需要有研究教材的意识，既要有宏观角度的研究，也要有细节层次的研究；其次，许特还强调研究教材要紧扣学科本身的科学性，还要结合学段的阶段性和发展性。
在此后的提问环节，许特与现场的学员老师们展开了积极的互动和阐述，氛围非常热烈！
模块二：命题研究与试卷赏析
讲堂1——《双减下基于课标的中学数学测试题命制研究》
早晨1点半，南师台湾建隆院长为我们做了题为《双减下基于课标的中学数学测试题命制研究》的讲堂。
陆院士从高考数学命题的重要性、从高考命题将来的改变，向在座的一线班主任提出希望，希望将来在各个校区都能有一批班主任才能在中学的阶段性考试中掌握好试题的难易程度，出好附合课标要求的试题，通过发挥命题的导向功能指导中学的正常教学。
陆院士重点强调，将来的高考卷将釆用省联考的模式，且化学实验操作的考试将来也是会逐步列入高考数学学科的总分。为了将一份高考试题不断改进和提升，在高考考完以后还会组织一线老师对试题进行评估。陆院士分别从出卷的基本要求、试题质量评价维度、试卷的能力结构等方面就2019、2020年多个市的高考数学试卷进行了评价和剖析。最后陆院长向在场的所有班主任倡议创建命题工作小组，由小做大，希望在座的老师们把自己培养成优秀的命题老师。
讲堂2——《基于标准的中学数学学业水平考试命题技术研究》
接出来，孙龙周老师做了题为“基于标准的中学数学学业水平考试命题技术研究”的讲堂。
孙老师从研究课题的内容、试题命制的技术提出实验试卷的数图呈现要讲求自洽性、问题的设计要展现逻辑性、素材借助要追求充分性、试题的数据大小要讲求合理智、答案要争取开放性。孙老师申请的这个课题马上就要结题了，他本人也出席过上海市数学高考的命题，有着丰富的经验。他就本人的研究课题切入八年级下册物理笔记整理图片，述说了课题研究的背景。从自己出自编题的经验提出要做生活的有心人，平常注意积累素材，提练素材得到规范科学的自编题，要擅于研究各地的高考试卷，发觉不足进行改进。
两位专家的讲堂高屋建瓴，在座的诸位老师听的聚精会神，在听讲座的过程中不断与自己平常教学的实际相联系，体悟到更多的内涵，丰富了自己的思想，提升了自己的水平。
交流研讨1——《研讨重庆市、北京市、上海市、天津市、安徽省20年高考演变》
7月2日下午，外边华灯初上，课室内灯火通明。似乎从早上8点开始老师们就开始了三天的学习，而且就算到了下午7点多，老师们还是精神满满期盼白天的讲堂。
首先上场的是尚城中学的陈希老师，她从“不变”与“变化”的角度来剖析20年来的兴衰。变的是情境设计，不变的是知识技能。变的是通感角度，不变的是过程方式。变的是思维深度，不变的是推动作用。陈老师从题型、题量、题目内容三个方面细细展开，有例子，有总结，将上海高考20年的题目演变与画卷通常凸显在我们眼前。
接出来是树人中学的丁志红老师，丁老师从上海题目与北京题目的不同之处入手八年级下册物理笔记整理图片，主要剖析了上海短文素材的特征：材料新颖，重视设置数学情况。抒发方式多样，借助图片、文字、表格等信息，彰显科技抒发的方式。丁老师还介绍了上海题目问题设置的特征：“以学会检索、学会提问、学会讨论、学会验证”为逻辑线索，悉心设置了既符合命题理念，又彰显了阅读要求的问题。两个特征将上海的题目剖析的淋漓尽致。
最后樊海霞老师、鲁佩用、张兴安老师又分别剖析了北京市、天津市、安徽省的高考演变。在她们的率领下，老师们展现了南京的解答题、天津的阅读题、安徽省的估算题，每位省市的题目都有其精彩绝伦，拍案叫绝之处。
此次的剖析和分享除了让老师见识了到了各市的题目和发展脉络，更是迸发了老师们对于高考题目的研究和兴趣。
模块三：教学研究与论文撰写
讲堂1——《挖掘教育教学的实践智慧——教育论文写作中常见的问题与对策》
2022年7月2日下午，湖南省特级班主任、教授级高中中级班主任王高院士为学员们开办了《挖掘教育教学的实践智慧——教育论文写作中常见的问题与对策》论文写作指导专题讲堂。
王高院士从“为何”“是何”“应何”“如何”四方面，帮助你们梳理教育论文写作中常见的问题与对策。王院长提出论文是用自己的语言智慧地抒发自己的教学实践智慧，指出“文章有新、内容要实、行文流畅、逻辑性强”等写作基本要求。接着王院长重点论述了论文写作七大“着力点”，包括论文选题、格式规范、结构呈现、论证逻辑、语言抒发、观点提炼、特色创新。王院长鼓励学员们：没有“写”就没有班主任的成长，要让不懈的写作成为自己生命的自觉。
讲堂2——《基于标准的中学数学学业水平考试命题技术研究》
接出来，四川省特级班主任、教授级高中中级班主任蔡才福院长为学员们开办了题为《物理教学论文撰写》的讲堂。蔡院长通过对大量论文写作案例的剖析，从“论文写作取材于课堂教学研究”“教研活动启发写作灵感”“依托课题研究搭建写作平台”三方面，向学员们展示了教学论文撰写与发表的起点与过程。蔡院长还以自己专业发展为例，为学员们指明了成长发展的方向，鼓励你们以化学教学为舟，以反省、行动为桨，向青草更青处漫溯，成为研究型、专家型班主任。
讲堂3—《浅谈化学教学论文的撰写》
7月2号晚上，《物理之友》的责任编辑仲扣庄院长贴合学员现况，结合自己编辑的角度，诙谐直率、深入浅出的就论文的基本要求、构成要素、
写作要求、投稿注意事项、物理教育研究的概念及其属性、物理教育研究方向、物理教育研究的分类、物理教育研究论文写作步骤八个方面，多维度、多角度的为工作室成员就怎样完成论文并能提升选中概率，带来了干满满的讲堂。仲院长讲堂中全程躺卧，因天气酷热长裤被泪水沾湿，依然热忱满满，令人钦佩与感动。
仲扣庄院长诚恳的把讲堂标题写为探讨，实际内容包罗万象，囊括写论文的方方面面。讲堂中不但涵括大量的经验以及最新的热点等知识和方向性内容，同时精选了大量看得懂的、可借鉴的案例。例如，在讲解论文立意的要点时，以数学大咖爱因斯坦的论文为例，通过抓人眼珠的素材，智慧幽默的语言，和自己作为编辑的观感经验，引起了学员超一流的专注和好奇。
讲堂中笑声不断，结束后，学员意犹未尽，掌声经久不息，特别谢谢大咖的悉心打算，让工作室学员能“知己”且“知彼”，提高了对论文的写作的关键能力和科学素质。
