光的折射筷子教案如下:
教学目标:
1. 知识与技能:知道什么是光的折射,了解生活中存在很多光的折射现象,学会用折射知识解释简单的折射现象。
2. 过程与方法:通过实验探究折射规律,学会观察实验现象,并用简单的图表示实验中折射光线和入射光线的关系。
3. 情感态度与价值观:培养学生观察能力、分析能力,认识光折射现象在生产生活中的实际应用,产生对物理的兴趣。
教学重难点:
重点:探究光的折射规律。
难点:用光的折射知识解释生活中的现象。
教学过程:
1. 引入新课
教师演示实验:筷子放入水中,水中的部分看起来向上弯折。
教师提问:这是什么原因?
学生回答:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生改变。
教师总结并引出光的折射概念。
2. 探究折射规律
教师分发实验器材,学生分组实验探究光在水中的折射规律,教师巡视指导。
实验完成后,教师组织学生汇报实验结果,并板书记录。
教师提问:你们发现了什么规律?
学生回答:入射角增大,折射角也增大;光垂直入射时,传播方向不改变等。
教师总结并解释实验规律。
3. 应用与解释
教师展示一些生活中的折射现象图片,让学生用所学知识解释现象产生的原因。
例如:插入水中的筷子变弯、海市蜃楼、眼镜成像等。
4. 课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容,包括光的折射概念、现象、规律及应用等。
5. 课后作业
让学生回家后搜集其他光的折射现象,并在课堂上与同学分享。
以上是一般教学过程,具体内容还需根据实际情况调整。
光的折射教案例题:
一、引入
1. 让学生观察插入水中的筷子,观察有什么现象发生?
2. 引出光的折射概念。
二、新课
1. 实验演示:把一支筷子插入水中,从水面上看,筷子是弯折的。
2. 解释原因。
3. 学生实验:用激光笔射向水杯中的水,观察光路。
4. 讨论:光路是否改变?为什么?
三、小结
光的折射现象。
四、作业
课后思考题。
例题解析:当筷子插入水中时,从侧面看,筷子是弯折的,是因为光从空气中斜射入水中时,发生折射,折射角小于入射角。学生实验中用激光笔射向水杯中的水,观察到光路改变的现象也是因为光的折射。