光的折射听课评课可以从以下几个方面进行：
教学目标。老师是否能有效地传达了光的折射的概念、现象、特点和规律等知识，同时是否注重培养学生的探究能力和思维能力。
教学内容。教学内容是否准确把握学情，联系生活实际，注重探究过程，突出重点，突破难点。
课堂氛围。课堂氛围是否活跃，是否能激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学效果。学生是否掌握了光的折射的相关知识，同时是否注重培养学生的观察、思考、分析、探究能力。
教学方法。老师是否灵活运用多种教学方法，如讲授、演示、探究等，以适应不同的教学内容和学生的需求。
教学技能。老师的教学语言是否清晰、准确、生动，板书是否规范、有序，实验操作是否熟练、准确。
课堂评价。老师是否注重对学生的评价和反馈，包括对知识点的掌握情况的评价和反馈。
最后，听课者还应该结合自己的教学经验和反思，提出改进的建议，以促进光的折射教学的进一步提高。
光的折射听课评课例题：
授课人：XXX（一位有丰富教学经验的物理老师）
课程主题：光的折射
例题描述：
授课过程中，老师通过一系列的实验和讲解，引导学生理解光的折射现象。其中一个例题是关于一个水杯和一根筷子。
例题具体内容：
问题：将一根筷子插入装满水的杯子中，你会看到什么现象？
分析：当筷子插入装满水的杯子中时，光线从空气进入水中，发生折射。由于折射角度的改变，使得筷子在水杯中的位置看起来与实际位置不同。
解答：你会看到筷子在水杯中的位置向上移动了一些。这是因为光线从空气进入水中，折射角度变小，使得筷子在水中的部分看起来位置偏高。
评课：
这个例题设计得非常巧妙，它结合了实验和理论，帮助学生直观地理解光的折射现象。老师通过引导学生观察和理解这个现象，帮助学生建立起了对光的折射的基本认识。同时，例题难度适中，适合大多数学生参与讨论和解答。
不过，如果能在例题中加入一些拓展内容，比如让学生思考其他可能影响折射角度的因素，或者讨论在实际生活中的应用，可能会更有助于提高学生的兴趣和理解深度。
