高二数学念书期期终总结
充实的一个学期一不小心就正式结束了，这个学期，相信你们以前面临许多挑战，但最终都努力击败了，这个时侯一定要认真回顾这个学期的工作，写一份期终总计！你晓得写期终总结须要注意什么格式吗？下边是小编搜集整理的初三数学念书期期终总结，欢迎阅读与收藏。
高二数学念书期期终总结1
高二数学是小学数学学习的基础，但高二数学难学，这是人们的共识，初三数学难，难在梯度大，难在中学生能力与中学数学教学要求的差别大，本人念书期兼任了初二（5）（6）（7）的3个班级数学课，本着和诸位老师讨论和向你们学习的心态对念书期的数学教学作个小结欢迎你们批评见谅。
1、做好了中学数学和小学数学的衔接教学工作。
高中数学教学是以观察、实验为基础，使中学生了解热学、热学、声学、光学、电学和原子化学学的初步知识以及实际应用，中学生在学习中便于接受，成绩也不错；中学数学教学则是采用观察实验、抽象思维和物理方式相结合，对化学现象进行模型具象和语文化描述，要求通过具象概括、想象假说、逻辑推理来阐明化学现象的本质和变化规律，中学生接受难度大。为此我研究了中学数学教材，了解中学数学教学方式和教材结构，晓得中学中学生学过什么知识，把握到哪些水平以及获取这种知识的途径，在此基础上依照小学数学教材和中学生状况剖析、研究初一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方式，增加“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使中学生树立起学好化学的信心。
2、在教学中讲清讲透数学概念和规律，使中学生把握完整的基础知识，培养中学生数学思维能力。
讲授数学规律要使中学生把握数学规律的抒发方式，明晰公式中各化学量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速率的变化量和变化率，力与速率、加速度的关系通过联系、对比是使中学生尽量真正把握知识培养能力是数学教学的落脚点，能力是在获得和运用知识的过程中逐渐培养上去的。
3、平时注重数学思想的构建与数学技巧的训练。
高中数学教学中常用的研究方式是：确定研究对象，对研究对象进行简化构建数学模型，在一定范围内研究数学模型，剖析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。诸如：平行四边形法则、牛顿第一定理、理想二氧化碳的状态多项式的构建都是这么。构建数学模型是培养具象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对化学概念和规律构建过程的讲解高一学期物理公式总结大全，使中学生领会这些研究化学问题的方式；通过规律的应用培养中学生构建和应用数学模型的能力，实现知识的迁移。
4、平时强化中学生良好学习习惯的培养
（1）培养中学生良好的学习习惯，首先是要培养中学生独立思索的习惯与能力。在初二阶段首先要求中学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给与中学生自己思索、讨论、分析的时间与机会，使她们逐渐学会思索。
（2）培养中学生自学能力，使其具有终生学习的能力。阅读是提升自学能力的重要途径，在高三阶段培养中学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使她们学会捉住课文中心，能提出问题并设法解决
（3）培养中学生养成先预习再听课，先备考再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。本届高三从第一章开始就要求中学生独立进行单元总结，并逐份批阅、提出建议，选出好的全班展览，同时班主任提供一份总结以作示范。
5、强调科学记忆，反对死记硬背。指出科学记忆，把握基础，是中学反复指出课本过关的基本要求
从初一开始就要要求中学生注重记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导中学生科学的记忆。确切的记忆是正确应用的基础，理解是数学记忆的关键，对比联系是记忆的有效方式，将所学知识与该知识应用的条件结合上去，产生条件化记忆能够有效地拿来创造性地解决问题。要指导中学生深入理解概念和规律的数学意义，明晰其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放到一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当把握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系上去，产生一定的知识结构，产生一定的数学思维过程。其实了在教学中也有不足之处，比如有时分层教育方面做得不够，在平行班的教学中难度过大，致使一些朋友学习数学的积极性不高，成绩有点滞后，平常学习教学教法不够，自己的教学水平提升不快等，今后我会强化学习，向要经验的老师诚恳讨教，让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的增强。
高二数学念书期期终总结2
一、试卷剖析
高二数学期终统一考试是由杭州市教育局教研室按照全市初三数学教学情况提供的试题，是按照全市初三中学生的学习情况及高三化学的教学要求组织命题。试题符合教学大纲要求，知识覆盖面较大，紧贴教材，符合中学生与教学的要求，题量适中，题型符合同高二数学的测试要求，题目设计难度适中，适宜绝大多数中学生的实际情况，从题目的设计中，分辨度设计比较平稳，确实对初三数学的学习起到评价作用。
选择题共10小题，是考查了初三数学教学中的基础知识与基本规律的应用，题目较易，属于基本要求，但因为是多项选择题，中学生在答题时，每小题得满分的较少，得部份分的中学生较多（中学生在答题时，因为对多项选择题的答案无非常掌握，在没有非常掌握的情况下，选择答案中的一个选项或二个选项，这样即使不能得满分，但起码可得一些分）所以中学生的得分不高。实验题共2小题，考查了中学生对化学学知识在化学实验中的最基本应用，多数中学生在该题的解答过程中，即不会实验的基本要求，也不懂数学在实验中的应用，尤其12小题在该章知识考查时是每次必考题，老师在新课教学和章节备考、期末备考中就会花大量的时间进行备考，但中学生的正确率一直较低，值得深思？
第13小题为牛顿第二定理的最基本的应用，考查中学生应用牛顿第二定理的基本规律解决运动问题，该题的得分率也不高，有相当一部份中学生仍不能正确解答，该题对于考查中学生的思维能力要求较低，方式也较死，不知哪些缘由，中学生仍不能正确解答。
第14小题考查中学生牛顿第二定理及受力剖析能力。因为中学生应用能力不强造成出现错误，这是教学中要反复注重的问题。
二、成绩统计
1．全市平均分为60.0，各校差别较大。
2．各分数段统计
三、几点思索
1．从试题的整体剖析可知，要求并不高，尤其是在思维能力方面的考查，要求更低。
2．低分人数较多，及格率太低，只有5%，是历有最低。为何会这么多人不及格？
3．较低分的人数为何如此多？是哪些诱因引起这批中学生30分（20分）都考不到？
四、教学建议
1．正确引导中学生对待中学数学的学习心态，要让中学生对学习化学有兴趣，自己乐意学。
2．增加教学要求，现有的数学题目难度较大，老师要选择一些基本题让中学生训练，把握数学学中的基本要求，不要追求难、深、繁的题目，教学中真正让中学生打好基础，提升能力。
3．要让中学生有一定的时间自主学习，培养中学生自主学习的习惯和能力。
4．研究中学生的实际情况，教学要做到针对性强，不能按照自己的教学经验主观判定选择教学要求，备课组、教研组要组织集体备课，研究有效的教学要求和技巧。
高二数学念书期期终总结3
一、要认清楚考试范围及考试的重难点
有些童鞋很认真，打算了许多的备考资料。夜以继日、通宵达旦的去打算期终考试，并且每次的考试结果却很郁闷呦。你不能说这样的朋友不认真吧，那为何考不出理想的成绩呢？实际上是时间的分配不合理，考试之前没有认清楚考试的范围及考试的重难点。对非重点考查部份浪费时间较多，而对重点考查部份相对用的时间又较少。这么请记住一句话知已知彼百战不殆，只有先清楚了考试范围，能够更合理的去分配时间。
二、一定要重视基础知识的备考
虽然每一份试题基础知识部份的考查就会占到70%左右。并且按照往年的经验，高分值的牛朋友主要是基础知识不丢分。那我们应当怎样样做，能够把握好基础知识呢？1.回归课本是必须的，小学数学的学习与考查都是以课本为为根据的。我们回归课本不是走马观花的看一遍，对不同的内容要有区别的对待，如对学史部份我们可以作为了解内容去阅读，而对于概念性的内容我们则应当在阅读的过程中积极的思索；面对熟悉的内容我们可以快速的阅读过去，而对于不熟悉的内容我们要认真的阅读。2.多做一些基础性的习题，练习在备考中是举足轻重的一环，通过练习可达到巩固知识、提高能力的目的。做题要注意规范性和完整性。如你在用牛顿第二定理解题的过程中，研究对象的选定，受力剖析的次序，直角座标系的构建，公式的选定，必要的文字说明。每一步都蕴涵着数学知识，把每一步都做好了，必然会加深对规律的理解并在能力上有一个提高。
三、要把知识体系化、专题化
很多朋友经过一个学期的学习，尽管知儒学了好多好多的东西，而且在实际应用上老是倍感有劲使不上。对于知识在应用的`时侯就能迅速的提取，在考场上这就是实力的彰显。我们学了好多的东西，做了好多的练习若果不加以总结，脑袋里如同一个零乱无章的库房，装得东西越多就越难找到。要提升在考场下调取知识的能力就要做到知识的分类管理、找出知识之间的联系、对题型的归纳总结。如牛顿第二定理下边的蓝筹股、斜面、弹簧、传送带等实物模型；还要重视情境剖析模型，与那些实物模型的结合，如单体、多体、临界、极值等。
四、提高剖析问题的能力、养成良好的思维习惯
物理解答题几乎都有一个特征，只要你会剖析，审题方向没有错误，基本上能根据题目次序罗列举表达式，即可联立求解。因而化学的难点在审题与剖析上。小学对化学的考查不以估算能力考查为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。非常是中学的数学大题部份，大多数困局都是图形化试卷或多过程问题。因而剖析问题的过程中，我们一定要紧抓关键状态，划分和剖析化学过程，选择数学规律。
五、注重实验备考
将课本上的中学生实验及演示实验认真的看一遍，数学是以实验为基础的学科，离开实验考查的试题是不完整的。实验能帮助我们理解数学概念和规律，促使我们更好的学习。在备考实验时要重视实验原理、实验过程、实验技巧、数据剖析等方面的内容。如在验证牛顿第二定理的实验中要注意剖析为何要平衡磨擦？不平衡的话对实验有哪些影响？.货车的质量为何要比钩码的质量大？要是相差不多的话对实验有哪些影响？
最后祝愿诸位童鞋期终考试取得理想的成绩！
高二数学念书期期终总结4
一年来，在中学领导的关心下，我的思想觉悟不断增强，所肩负的工作取得了一定的成绩，成绩稳中有生升，中学生尊师守纪，各方面都处于良好的发展势头。为了总结经验，进一步抓好工作，现将我的我的工作情况总结如下：
一、教学情况
在上个学期中，我兼任三个初一班级的数学教学工作生中，大部份基础较差，没有一定的化学思维，教学工作较为困难。其中初一（3）班，共有中学生48人，学期终的考试中，班级平均分比全年级平均分高2。8分；初二（5）班中学生45人，学期终的考试中，班级平均分比全年级平均分低2.0分，高三（11）班有中学生47人，学期终的考试中，班级平均分比全年级平均分高2.1分。
二、教学剖析
其中，初三（3）班、（11）班中学生在数学学习过程中，理科思维成形较快，对于化学过程理解较好；初二（5）班中学生，对于具象的数学问题比较难于理解，对化学过程不明晰，处于迷蒙状态，学习过程较难！
对此，应当对存在的问题进行解决，好的方面继续强化：
首先教学常规有条不紊教育教学成绩的取得不能一蹴而就，须要一个渐进的过程，因此每位环节都应脚塌实地的落实好，从制订20xx年班主任工作计划、备课、课堂教学、作业批阅、自习课的补习、复习考试、教研与科研诸环节，订制度、扎落实，中学不定期检测各年级、各学科、各位班主任的学进度和教学质量，检测每个班主任听课情况，不定期和定期听取班主任的意见与建议，强化对班主任业务档案，中学生档案的管理，强化对教学教学校过于中学生学习成绩的考评评定，进一步提升教学质量。中学很抓单元、章节过关考试管理，能力的培养情况，并取得了良好的疗效，进一步调动了中学生的学习积极性和班主任的责任心，产生和寝室内中学生乐学，灯光下班主任辛劳耕耘的良好教学气氛。
其次教育科研常抓不懈强化教育科研工作是推进教育变革，端正教育思想、改革教育观念的有利保证，是探求教学规律、推动教育教学理论的动力。中学鼓励班主任创设符合中学生实际的教法和建立符合学要求的课堂教学模式，在课堂教学中只要符合教育规律，哪些样的模式都可以为我所用，充分发挥了班主任的主导作用，中学生的主体作用，面向全体、因材施教、分层教学、力争做到“学生是课堂的主人，活动是课堂的中心，创新是课堂的灵魂”。
三、下一阶段努力方向：
（1）习惯上还需加大，首先老师要在平常的工作中注重，做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方式落实强化，如对易错的知识以各类题型加以巩固应用，强化训练；如重视演算本与错题集的合理借助，等。尤其对于初三年级中学生来说，她们在之前直是在老师读题下做的，如今要自己做题，所以平常就要有意识地强化她们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与能力。
（2）双基里面，最基本的估算能力还需强化，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与强化解决的。
（3）对于发展题的注重程度还要强化。提升中学生综合运用知识的能力。这是中学目前整体比较薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，除了要立足课本教学，还要从思想上认识到物理与生活的紧密联系，迸发中学生的探求欲望，使知识的学习具有广度与深度，不为教而教。
（4）对于潜能生，不能舍弃每一个朋友，只要能达到他自己应有的水平并能有所提升就是很大的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注她们，让她们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。不能出现优者更新，差者更差的情况。
四、总结
回顾这一年来的工作，我并没有做出哪些突出的成绩，我仅是将平凡的教学常规做实做到位，从一年的实践中，对我来说最宝贵的是发觉了一系列的问题高一学期物理公式总结大全，在20xx年度中，我将改进这种问题，使今后的教学工作更上一个台阶。
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