光的折射课的教案可以参考以下内容：
教学目标：
1. 知识与技能：了解光的折射现象，掌握光的折射规律，能用光的折射规律解释一些简单的自然现象。
2. 过程与方法：通过实验探究折射现象，掌握探究实验的一般方法。
3. 情感态度与价值观：认识光折射的普遍存在，关注生活、生产、自然界中的光折射现象，乐于探索这种现象的形成规律。
教学重点：
掌握光的折射规律，能用光的折射规律解释一些简单的自然现象。
教学难点：
引导学生探究光的折射规律，并能用实验探究得到的规律解释生活中的一些现象。
教学过程：
1. 导入新课：通过日常生活中的一些光折射现象引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探究光的折射规律：通过实验探究光的折射规律，引导学生观察实验现象，分析实验数据，总结出光的折射规律。
3. 解释生活、生产、自然界中的光折射现象：让学生列举一些生活、生产、自然界中的光折射现象，并尝试用光的折射规律进行解释。
4. 课堂小结：教师对本节课进行总结，强调光的折射现象及其规律的重要性，并鼓励学生继续探索生活中的其他光学现象及其形成原因。
5. 布置作业：让学生回家后继续探索生活中的其他光学现象，并尝试用所学的知识进行解释。
教学准备：激光笔、水杯、水、硬币、水槽、玻璃砖、尺子等。
以上是关于光的折射课的教案的大致内容，具体的教学过程还需要根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
光的折射例题教案
一、引入
演示实验：将一根筷子插入装有水的玻璃杯中，让学生观察筷子在水杯中有什么变化？
学生观察后回答：插入水中的部分看起来向上弯折了。
二、新课教学
教师：首先我们来学习什么是光的折射现象？
板书：光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射。
教师：光的折射与反射一样，都是光学现象，它们都遵循光的直线传播定律。
教师：在什么情况下，光从空气斜射入水或玻璃等其他介质中时，折射角小于入射角？在什么情况下，折射角大于入射角？
实验演示：用激光器射出一束光线，分别从空气射向水和玻璃，让学生观察并记录实验现象。
学生观察并回答问题后，教师演示并解释：光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。
教师：在什么情况下，光路是可逆的？
实验演示：光从水中或玻璃斜射入空气中的光路图。
学生观察后回答：光路可逆。
教师：在解释折射现象时，通常采用什么方法？
学生讨论后回答：通常采用使入射光线、法线、折射光线在同一平面内，从而画出光路图的方法来分析。
三、课堂小结
教师提问：什么是光的折射现象？光的折射遵循什么规律？在解释折射现象时通常采用什么方法？
四、布置作业
1. 完成练习册上与本节内容有关的题目。
2. 思考：当光垂直入射到另一介质表面时，传播方向是否改变？反射角和入射角有什么关系？反射光线和入射光线有什么关系？为什么？
