光的折射课程思政教育可以从以下几个方面进行：
1. 探索未知：引导学生像科学家一样思考和探索，勇于面对未知，积极探索，培养他们的科学精神和创新能力。
2. 合作与交流：在光的折射的学习中，学生需要与他人合作，共同解决问题，这有助于培养他们的团队协作和沟通能力。
3. 实践与应用：光的折射是物理学中的重要概念，可以通过实验和案例分析，让学生了解其在生活中的应用，从而培养他们的实践能力和解决问题的能力。
4. 科学态度与道德规范：在光的折射的学习中，学生需要遵循科学道德规范，尊重知识产权，培养他们的科学态度和社会责任感。
5. 爱国情怀：光学是现代科技领域的基础，引导学生了解我国在光学领域的成就和发展，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
6. 环境保护意识：光折射与环境保护密切相关，通过讲解光污染的危害和防治措施，培养学生的环境保护意识。
总之，光的折射课程思政教育可以从科学探索、合作交流、实践应用、科学态度、爱国情怀和环境保护等方面进行，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
光的折射课程思政的一个例题可以是：
题目：观察水中的筷子变弯了
思政元素：
1. 科学精神：让学生理解科学探索的过程需要耐心、细致和不断尝试，就像观察筷子在水中弯曲的现象一样，需要反复尝试和观察才能发现其中的科学原理。
2. 实践精神：鼓励学生动手实践，通过实验来理解光的折射原理，培养他们的实践能力和科学探究精神。
题目内容：
在一个装满水的玻璃杯中，插入一根直的筷子。你会看到筷子好像变弯了，这是为什么呢？
1. 准备一个装满水的玻璃杯，一根直的筷子。
2. 将筷子插入水中，并仔细观察筷子的形状。
3. 移动筷子的位置，并尝试在不同的角度下观察，看看筷子形状的变化。
4. 当你尝试去理解这个现象的原因时，你会接触到光的折射原理。当光线从一个介质进入另一个介质时，它的传播方向会发生改变。在水和空气的交界面，光线的折射角度发生了变化，使得筷子看起来像是变弯了。
5. 讨论这个现象的应用。例如，渔民利用光的折射原理来找到鱼的位置，而潜艇则利用折射原理来感知深海环境。
通过这个例题，可以引导学生思考科学的实践性和应用性，以及科学原理与社会生活的联系，从而更好地实现课程思政的目标。
