光的折射课程标准包括以下几个方面：
1. 知识目标：学生需要了解光的折射现象，掌握光的折射定律，理解折射光线与法线、入射光线与折射光线之间的关系。
2. 能力目标：学生需要通过实验探究，掌握折射光线与入射角之间的关系，并能够运用光的折射定律解释现象。学生需要能够通过实验探究，提高观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感目标：学生需要通过实验探究，培养对科学的兴趣和好奇心，增强对科学本质的认识和理解。学生需要认识到光折射在生活中的应用，增强对科学知识的应用意识。
此外，还需要注意以下几点：
1. 在教学过程中，应该注重实验探究，让学生通过实验观察、分析和解释现象，加深对光的折射的理解。
2. 应该结合生活实际，让学生认识到光折射在生活中的应用，增强对科学知识的应用意识。
3. 应该注重学生的参与和互动，通过小组讨论、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，光的折射课程标准的重点是实验探究、知识理解和应用，同时注重学生的参与和互动。
光的折射课程标准例题：
题目：水中的筷子变弯了
教学目标：
1. 理解光的折射现象。
2. 观察生活中的折射现象，并尝试解释它们。
教学准备：
一个装满水的玻璃杯，一根竹筷子。
教学过程：
1. 展示竹筷子，让学生观察并解释它们在空气中的状态。
2. 将竹筷子放入水中，让学生观察筷子的状态，并尝试解释他们看到的现象。
3. 讲解光的折射原理，让学生了解当光从一种介质进入另一种介质时，它的传播方向会发生改变。这种现象称为光的折射。
4. 让学生思考并举例说明其他类似的现象，如插入水中的铅笔看起来被折断了。
5. 布置作业，让学生回家寻找更多的折射现象，并尝试解释它们。
这个例题可以帮助学生学习和理解光的折射现象，通过观察实际现象来增强他们的理解能力。同时，这个例题也与生活息息相关，可以激发学生的学习兴趣。
