光的折射教学说课可以包括以下几个部分：
1. 引入：可以通过日常生活中的现象，如水杯中的筷子变弯、海市蜃楼等，引出光的折射概念。
2. 讲解概念：详细解释光的折射定义、条件和特点，强调光从一种介质射向另一种介质时发生偏折的现象。
3. 实验探究：设计实验让学生亲自动操作，观察现象，加深对折射的理解。
4. 讨论：讨论折射在生活中的应用，如渔民利用叉鱼时瞄准看到的鱼的下方、放大镜等。
5. 练习：设计一些与折射相关的练习题，让学生通过解答加深对折射知识的理解。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调折射的概念、条件、特点及应用。
7. 拓展：介绍一些与折射相关的有趣现象或小实验，激发学生进一步探究的兴趣。
8. 布置作业：根据课堂内容布置适当的作业，以便学生巩固和拓展光的折射知识。
在以上说课过程中，应注重引导学生积极参与，通过观察、思考、讨论和练习等多种方式帮助学生加深对光的折射的理解。同时，要注重联系实际，将知识与生活联系起来，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。
光的折射教学说课例题：折射现象在生活中的应用——水杯中的筷子变弯了
一、教学目标
1. 理解折射现象的概念，掌握折射的基本规律。
2. 能够分析水杯中的筷子变弯了的原因，并解释生活中的折射现象。
3. 培养学生的观察能力和实际应用能力。
二、教学重点
掌握折射现象的基本规律，能够分析水杯中的筷子变弯了的原因。
三、教学难点
解释生活中的其他折射现象。
四、教学过程
2. 讲解：让学生了解折射的定义、条件和基本规律。强调光从空气进入水中或其他介质时会发生折射，折射角小于入射角。
3. 例题分析：假设一个水杯中装有水，将一根筷子插在其中，从侧面看去，筷子出现了弯曲的现象。我们可以引导学生利用折射的基本规律来解释这一现象：光从空气中斜射入水中时，由于折射角小于入射角，光线路线发生弯曲，导致筷子在水中的部分看起来弯曲了。
4. 实践应用：让学生思考生活中还有哪些折射现象的应用，如鱼缸上的水族灯、眼镜等，并鼓励他们尝试用自己的语言来解释这些现象。
5. 总结：再次强调折射的基本规律，并让学生总结本节课的主要内容。
五、课后作业
1. 课后练习题：多做一些关于折射的题目，加深对折射知识的理解。
2. 实践作业：寻找生活中的折射现象，并用所学知识进行解释。
六、教学反思
通过这次说课，我认为教学效果还不错，学生能够理解并应用折射的基本规律来解释一些简单的折射现象。但也有一些不足之处，如部分学生对于折射现象的应用解释还不够深入，需要进一步加强引导。同时，教师也应当不断丰富自己的教学资源，引入更多有趣的实验和实例，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
