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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级数学期终试卷剖析（秋学期）本次八年级数学期终试卷共22个小题，有选择、填空、实验探究、综合估算等题型。题量适中，题型及考题特征鲜明。整份试卷图文并茂、知识覆盖面广、难易适中。试卷除了重视对基础知识和基本技能的考查，并且能结合具体情景灵活考查中学生运用数学知识解决实际问题的能力，突出科学探究，对我们今后的教学具有较好的导向作用。对中学生的学习情况有一个彻底的了解。本次考试不具备选拔性，是对中学生秋学期学习的一次水平测试，是为了更好的服务于下学期的教育和教学。现就本次试卷剖析如下：一具体来说这份试卷有以下几个主要特征：1命题符合实际要求，没有繁、难、偏、
2、怪的考题。2试卷重视对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单逗留在知识的重现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情境高考查中学生运用所学知识剖析、解决实际问题的能力。诸如：力、热、声、光等现象。3试卷与中学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，以便中学生养成在日常生活中观察问题、学因而用的好习惯，彰显了“从生活迈向化学，从数学迈向社会”的理念。让中学生觉得到生活中处处有化学，时刻都有化学，化学就在我们自己的身边，迸发中学生强烈的学习兴趣。如2噪声、4斜视眼、6亚运会、9生活中惯性、14晚会、19打桌球等题，都选自中学生的生活视觉空间。4探究实验彰显在整个试题中，数学是一门观察和实
3、验为基础的学科，观察与实验是化学教学中不可缺乏的环节，培养中学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与技巧的探求过程，培养中学生自主学习，积极探求是新课程的理念。如选择题10题实验图像、填空题的15题水的沸腾实验、实验题16题探究摩擦力、实验探究题的17题凸透镜成像、21题测液体密度处理实验数据的能力。5图象表格试卷挺好的考查了中学生的剖析问题的能力八年级物理期末试卷分析，比如：5、10、11、16、20、21题都把图表用到恰到用处，也是对中学生能力的考查的充分展示。二中学生试题抽样剖析1成绩情况八二班最高分：131平均分：113.8优秀率：65%及格率：97.5%八四班最高分：119平均分：77.3优秀率：
4、0.02%及格率：42.9%2卷面存在的问题剖析：选择题：失分主要集中在3、5、6、9、11题。3题选“C”的较多，失分缘由：对光的反射、折射的理解不清楚5题选“A”的较多，失分缘由：审题不清，对于新颖题中学生十分怕6题失分缘由：运动与静止参照物的选择判定不清9题失分缘由：惯性的理解与认识存在不足11题失分缘由：部份中学生不会处理图象信息题。填空题：失分多的是14题第三四问，缘由是物态变化与光的三原色未撑握好其次是16题，失分缘由：语言叙述不确切。画图题：实验探究题：因为阅卷不公平未能剖析综合应用题：没有把数学知识和物理知识联系上去，估算能力差总体而言，中学生失分诱因可
5、归纳为以下几点：1对基础知识把握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢靠，不能否灵活运用；2应用数学知识剖析、解决实际问题的能力较差；3科学探究仍然是中学生的薄弱环节；4审题能力差，不能否从题干中获取有用的信息；5语言叙述不确切，晓得意思，要么说不下来，要么说不准。6.画图、画图不规范三.针对以上问题，今后教学中应努力做到以下几点：1要扎扎实实地抓牢双基知识的落实。对化学概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。对化学术语的叙述一定要确切、规范。对基本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。2要强化实验教学，能让中学生做的实验一定要让中学生动手做，让中学生亲身体验探究的过程
6、，在探究过程中培养中学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、分析处理数据的能力以及交流合作的能力等等。3要注重教给中学生剖析思索问题的方式。只有中学生具备了理解化学概念规律的思维和方式，才能对社会生活中的化学现象进行正确、科学、准确、细致的观察和剖析，就会借助所学的知识解决生活中的实际问题。4要提升教学的针对性和实效性。按照中学生学习中曝露出的问题或薄弱环节，要有针对性地进行训练，如对科学探究中的各个要素可以分项训练。把问题“习题化”，“实验化”，达到事半功倍的目的。一、试卷简略评价：试题能充分彰显化学课程的基本理念，试卷有梯度，无跑题、怪题、难题，重视中学生生活实际，彰显从生活迈向数学，从数学迈向
7、社会，题紧贴中学生生活，符合中学生认知特征，迸发中学生学习数学的积极性。重视科学探究，能引导班主任在教学过程中充分让中学生经历探究过程，学习科学探究方式，培养中学生的探求精神、实践能力以及创新意识，导向性强。二、生答题基本情况1、填空题：总分23分，中学生平均得分16分，主要错误出现在第5小题、6小题、10小题和11小题，主要是中学生对化学知识的应用和对化学情境，化学过程没有真正理解。2、选择题：总分36分，中学生平均得分24分，主要错误：13、22、23小题。3、作图题：总分6分，中学生平均得分4分，主要错误：第24小题和26小题。4、实验探究提：总分22分，中学生平均得分13分，作用错误：27、29、
8、32小题。作用缘由一是中学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究化学问题的一些基本方式没有真正理解和把握。5、计算题：总分13分，中学生平均得分5分，本大题中学生失分较多，作用问题是中学生基础知识把握不牢，基础较差，缺少剖析能力和基本的估算能力。三、与学中存在的问题通过这次考试，我们发觉班主任在教学过程中存在着以下问题：a)基础知识的教学有待加大；b)中学生学习数学知识的兴趣有待提升；c)实验教学进一步落实；中学生基本技能训练不到位；d)中学生课外实践活动无法认真举办；e)课堂教学中缺乏数学知识与社会生活的联系；f)中学生基本估算能力、理解能力、分析能力培植力度不够。四、今后教学的建议
9、在之后的数学教学中，应强化基础知识的落实，充分用活教材，结合中学和中学生实际，认真举办课外实践活动，努力培养中学生学习数学的积极性，进一步强化实验教学，训练中学生技能，培养中学生探究能力，重视数学知识与社会生活的联系，重视数学知识的应用，强化科学探究，使中学生真正学习科学的探究方式，发展中学生的探究能力，发展中学生剖析能力，使中学生养成良好的思维习惯，勇于探求，敢于创新。实验学校八年级数学试题剖析实验学校陈春菊一、试题剖析本次八年级期终数学试卷，共五个大题：选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题。共设置了29个小题，题量适中，保证试卷有一定的效度，又不给中学生降低过重的考试负担，并给中学生留有一定的思
10、考余地，保证每位中学生都能积极动脑，认真思索每一个问题。本试卷从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试卷的设计彰显了对化学基础知识的考察，且灵活多变；对化学知识的理解能力的考查；对中学生观察实验能力、分析概括能力的考查，彰显了应用数学知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。二、试卷剖析1.成绩情况：最高分100分1人，最低分9分，优生率28%，及格率65%，低分率7%，平均分62.8分。2.试题中存在的问题及剖析（1）选择题10个共30分。与生活实际联系较密切，重点考查基础知识的把握情况，但有一定的灵活性，中学生稍不注意就容易出错。如第4、5、6、7、8、9题，非常是第6、7、
11、8题失分较多，同时也反映出现在的中学生生活实践能力，知识应用能力较差。如拍照机拍照时的物距和像距的关系，对湿度值的感性体验。（2）填空题10个共25分。考查的知识面广，具有基础性、物理联系生活性，使中学生感遭到生活处处皆化学。普遍做的较好，很少物理生是由于某些基础知识不过关而失误。（3）画图题4个共18分。多数中学生画图能力较差，有的中学生画图不工整、不规范，如第21题第（1）（3）小题，实线，虚线，箭头。部份中学生不依照题目的要求去做题，21题（3）要求用平面镜成像法画图，大多数中学生借助光的反射规律做题而失分。尤其是电路图，大部份中学生不会连实物电路如22题，第23题失分较多的诱因一是电路符号记不得
12、，二是不会剖析电路。（4）实验探究题4大题共23分。集中彰显出中学生对一些基本的数学实验操作原理和技能把握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，造成不能正确完整解答实验题。如25题（3）（4），28题（1）小题，中学生不能用化学语言抒发或抒发不清楚，有的学生词不达意，错漏百出，答不到点子上，数学用语和语言抒发能力较差，用语不够专业，致使在答题中失分较多。（5）估算题1个共4分。失分较多的缘由是部份中学生没有把数学知识和物理知识联系上去，知识理解能力差。三、教学中存在的问题总体而言，中学生失分诱因可归纳为以下几点：1、学生学习数学学科的兴趣不浓，被动学习的情况居多。2、学生中存在畏难情
13、绪，尤其是部份女孩，因为本身物理基础较差，涉及到估算问题就出错。3、教学中过于指出知识的把握，没有指出知识的应用，没有真正从实际出发，照料中学生的情绪和认知能力。4、学生缺少必要的探求精神，知识学的较“死”，没有真正理解数学概念的实质，不能灵活运用，易犯形而念书的错误。四、教学反省及提升教学质量的几点建议:1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。2、重抓落实，对于中学生的学习情况，班主任要做到心里有数，注意中学生学习任务的落实，不能流于方式。3、在教学时，要着力重视“知识与技能”、“过程与技巧”、“情感心态与价值观”三维目标的达成，要认真掌握好化学知识与技能的教学目
14、标。化学概念的教学不过分指出定义的严密性，要讲求概念产生的阶段性、发展性和中学生的可接受性，怎么完善概念更为重要。要让中学生在理解的基础上把握、应用所学的数学知识，要强化化学与科技、社会生产和生活的联系。4、要着力强化实验教学，尤其是探究性实验的教学，让中学生在实践探究小学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方式，产生实验能力。要让中学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方式、观察对象、目标、数据处理、结论描述等方面得到锻炼。引导中学生感悟实验的设计思想、方法，以提升中学生实验设计能力和科学探究能力，为今后的化学学习打下结实的基础。5、要努力提升中学生的阅读和抒发能力
15、。从近几年的考题变化趋势看，对中学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的抒发能力要求是越来越高，因而，我们在教学中一定要强化对中学生这方面能力的培养。另外，还要强化化学用语的教学，努力培养中学生应用化学用语的能力。6、加强中学生良好学习习惯的培养和学习方式的指导，不能只“受之与鱼”，而应“授之与渔”。在平常的教学中，一定要强化这种方面的训练，使中学生产生良好的学习习惯，降低考试中的无谓失分。八年级数学卷面剖析水坝学校八年级数学组期终督查考试八年级数学试卷共有五道大题29小题，卷面满分100分，试卷基本情况剖析如下：一：试卷基本情况：化学测试题整体的展现出三大特色：一是注重了基础知识和基本
16、能力的考察，知识的覆盖面很大，重点知识彰显了重点的考察；二是展现了数学学科的特征：实验的考察力度较大，与实际生活的应用贴的很紧，比如2、5、6、16、20等；三是重视对中学生数学能力的考察。结合社会生活实际八年级物理期末试卷分析，试题的题数虽只有29题，但信息容量很大，例第5题，结合环境日中的中国主题“低碳降耗，红色生活”。第8题的田径赛事电路设计，第17、18题的图形的选定设计等。应当说这是一份质量很高的督查测试题。二：我校中学生答题的基本情况：我校八年级中学生共五百二十多人出席测试，八非常以上的人数接近一百二十人，优秀率24%，六非常以上的人数二百九十，及格率56%。另外低分（30分以下）人数较多，可组成一个多班。以
17、上数据反映出我校此次期终考试八年级数学考得总体情况不够理想。三：试卷更具体情况剖析如下：第一大题的选择题，好中学生的得分率较高，保持在80%以上，多数中学生在40%到70%。其中丢分最多的题目主要集中在4、6、7、8、10这几个题中。第4题当属凸透镜特点考察，题目以图形呈现中学生就不会了。建议今后的教学中应强化图形在课堂教学中的诠释。第6题，是展现凸透镜应用于实验的考察，题目挺好，中学生错误率高。建议：今后数学教学中教学多结合科技和生活实际，再就是第10题：应用知识解决问题能力很差。第二大题是填空题。总体上给人的觉得：中学生回答时对化学的概念把握较差。11，声学题，把握较好，得分率较高。12、13，光学
18、，把握较好，得分率较高。14，点学，串、并联电路把握较差，需强化练习。15，电学，把握较差，需对图象题强化练习。第18题，力学题，关于物态变化和放热吸热问题把握的很差。像13题第2空填“汇聚”的好多。第17题第一空、20题丢分现象狠严重：不填（不晓得）物态变化名称。第三空只填“熔化”或“吸热”。第4空多数人都填“静电”。建议：今后数学教学中应强化概念教学。第三大题画图题。画图在八年级的数学教学中占有较重要的位置。因而本次测试中，画图题分值18分。涉及到光的反射折射，凸透镜和手面镜成像、电学内容包括按照电路图联接实物、根据要求完成电路图，按照要求设计电路图。阅卷中反映的问题主要有：光学完成的较差
19、，热学的把握的情况较好，但画图方面普遍存在不规范。建议：今后强化热学画图题训练。第四大题实验探究题。25、27为光学探究题。光的反射5分，光的折射6分。占总分的14%。27题既重视基础，又彰显能力，题目较好。但我校的中学生做的较差，分值6分，人均3分左右。25题难度较大（第3、4问），得分率十分低，人均得1分。说明在教学中过程：实验几乎没有中学生自己动手，动手能力十分差。26是力学题，基本上属常规题，但得满分的较少，反映中学生的基本知识基本技能把握不好。27是热学电路故障题，中学生叙述较差。第五大题估算题。28题第2小题电路图实物图的联接非常较严重。问题1，电压表中的电压的流向。2，开关作为了分开关控制L1或L2，应当是总开关。第3小题：中学生较塌实，疗效较好，而又一部份中学生对分度值为0.02A没有记住。29题，有少数中学生能较好的完成，有多数的中学生没有严格的根据化学估算题的格式完成，出现x，y等。更有部份中学生像中学语文题一样没有规范可言，也有少数中学生没有带单位。专心-专注-专业