前几天，我写了一篇小文章，说人民教育出版社就八年级语文第二册关于“轴对称图形”概念的矛盾问题给我回复。 很多学生在文章后回复时表示想起了旧版课本。 他们表示，旧版教材例题较多，问题较多，自学即可理解。
这让我想起了小学数学课本的沪粤语版。 我不知道广东省所有城市是否都在使用这个版本的教材，但我居住的这个江南小镇仍然在使用它。
不知道其他版本的高中数学教材怎么样。 专家介绍，沪粤版教材的最大优势是探索活动较多。 全文充满了实验，仅简单介绍了实验的步骤。 没有公式，也没有推论。 ，所有的公式和结论都必须是中学生通过实验得出的。 听说这样可以培养孩子的动手能力，大大增强女儿的思维能力。
从理论上来说，专家的设计并没有什么问题。 中学生通过实验得出的推论还可以培养儿子的动手能力和思维能力，甚至增强女儿学习数学的兴趣，进而激发儿子探索世界的好奇心。 心和内在的动力。
但在实际学习中，能否达到专家的预期呢？ 那只是个玩笑。 我的母亲正在这个小镇最好的小学之一学习。 虽然是在这所中学，但大部分实验都没有做。 具体原因我还没有问过。 可能是没有实验设备，或者老师不愿意。
我去爸爸的班听数学课。 老师正在讲台上做大气压实验，中学生们围了三层楼。 一些中学生甚至站在桌子上。 如此一来，不少中学生表示没认清楚。 幸好老师实验没有成功，赶紧报了推论。
后来我问妈妈安徽物理会考知识点总结公式，老师平时都是这样教的吗？ 妈妈说明天爸爸妈妈会来上课，老师做了一些实验，但平时我根本不做实验，所以老师会汇报推论，让中学生记录下来。 有时老师读得太快，中学生记不住，有时听不清楚，记错了。
我想，如果这个学校都这样的话，其他学校不可能比那里更好，农村学校更不可能比这更好。
这样的教材可能适合北京、广东等顶尖小学，而90%以上的中学似乎不适合使用这个版本的教材。
这样的教材，除了中学生自学看不懂，就连老师也看不懂。 父亲曾经问我安徽物理会考知识点总结公式，为什么光在透明介质中一定会发生折射？ 我说过，如果介质不透明，只能发生反射，不能发生折射。 我说你应该在课堂上向老师提问以获得此类问题的答案。 妈妈说她问过老师，老师讲了一会儿，也没解释清楚。 因为这类知识课本上没有提到，所以需要做实验才能得到结果。 如果你没有做过实验，很可能会成为老师的知识盲点。
专家们坐在办公室里，甜蜜地想象着，要求中学生用五彩笔画出最新、最美的图画。 然而专家们忘记了，很多中学生没有笔，中学生既不会用手，也不会动脑。 专家的预测远非完美。
所以我个人认为教材应该注重过程和演绎并重，至少让中学生在不会做实验的时候也能知道结果，否则只能逼着女儿去上课外辅导。