如图52-1所示，在光滑的水平面上，质量为m′，以两个小球为系统，试根据牛顿运动定理推导出动量守恒定律。 分析：在两个球相互作用的过程中，根据牛顿第二定理，小球上拨1：动量守恒定律与牛顿运动定律一致。 牛顿运动定理的求解比较繁琐动量定理典型例题，但动量定律只关心相互作用前后的状态，因此无需关心相互作用的细节，因此避免了直接使用牛顿定理的困难运动来解决问题并简化问题。 将喷枪水平固定在卡车上光滑的水平面上。 当火炮发射炮弹时，下列说法正确的是： A.火炮和炮弹组成的系统动量守恒 B.火炮和汽车组成的系统动量守恒 C.由炮弹、枪、车组成的系统动量守恒 D.炮弹的动量变化与枪、车的动量变化相同。 分析：正确答案为C。要点：炮弹发射时，炮弹与炮之间、炮与车之间存在相互斥力，因此炮与炮弹作为一个系统使用，或者炮弹而汽车作为一个系统，系统所受的总外力不为零，系统的动量不守恒。 当两者作为一个系统时，系统所受的总外力为零，系统的动量守恒。 此时炮弹的动量变化与枪和车的动量变化大小相等、方向相反。 可见，系统动量是否守恒与系统的选择直接相关。 如图52-2所示，假设小车的宽度为l，质量为M，静止在光滑的水平面上。 车厢内有一个质量向右移动并与车厢壁来回碰撞：无论物体如何与车厢相互作用，碰撞的次数，将物体与车厢作为一个系统，之间的斥力物体和托架是内力，不改变系统的总动量，同时该系统所受的合外力为零，系统的总动量守恒。 总质量为M，在水平直线轨道上以匀速v运行。 突然，最后一辆质量为 m 的车厢脱钩了。 假设列车上的阻力与列车的重量成反比，机车的牵引力保持不变。 脱钩时 车厢刚停止行驶时，后面列车的速度是多点拨动：以整列列车为系统，无论末节车厢是否脱钩，系统所受的外力与系统所受的外力相平衡。轨道在垂直方向上的弹力。 运动方向上的牵引力与系统上的总阻力平衡，即系统上的外力为零，总动量守恒。 参考答案跟踪反馈1。 在光滑的水平面上有两个质量不同的物体，它们之间夹有一个压缩弹簧。 一开始，两个对象通过字符串连接。 绳子烧断后，两个物体 A. 加速度始终相等 b. 任何时刻速度都相等 C. 动量时刻相等 D. 在任何时刻，弹簧作用在两个物体上的冲力都相同 2. 两个质点 A 和 B 沿静直线相向运动，动作前的动量为P=-18kgm/s，动作后A的动量为-1kgm/s，不考虑任何外部阻力，则B动作后的动量为A-29kgm/s B ． 29kgm/sC． -7kgm/s D． 7公斤米/秒3。 一块质量为 490 克的铁块仍然放在光滑的水平面上。 将质量为 10g 的炮弹以 500m/s 的速度水平射入铁块中并嵌入其中。 铁块下落的动量为/s，它们共同的运动速度为/s。 4、质量为120t的机车匀速向右滑行，与静质量为60t的四节车厢一起移动。 由于附有四个车厢，机车的速度降低了3m/s。 之前的速度。 请参阅答案 1。C2。 C3.4.9； 104.4.5m/s； 方向正确 高效学习的八项学习技巧 方法一：成就天才的必要品质是远大的志向、明确的目标、刻苦努力、坚忍不拔、持之以恒。
作为一名中学生，要想在学习的道路上一路高歌，克服各科学习难点，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标，注重可行。制定计划，并在日常学习中刻苦学习，孜孜不倦，持之以恒，面对学习的艰辛，持之以恒，勇往直前，掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排自己的时间，只有这样，才能达到目标。成功的理想彼岸。 方法二：协同计划学习法 就像盖房子需要蓝图，打仗需要部署一样，成功有效的学习也必须制定一套有针对性、切实可行的计划。 所谓统筹学习法，就是学习者根据主客观条件制定学习步骤，以达到一定的学习目标的学习方法。 统筹规划学习方法包括四个方面：一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证实施的措施。 只有综合考虑这四个方面，才能制定出可行的方案。 同时，计划要因人而异、因事而异，根据实施情况及时适当调整。 方法三：兴趣引导的方法，让学习变得有趣，这是成功的一个非常重要的法则。 有些朋友其实学习很努力，但是就是没有学习的兴趣。 但这些情况下，学习效率很差，往往事倍功半，效率不高。 因此，不要只懂得主动学习、光顾学习、愚蠢学习，而要想办法培养自己的兴趣。 只有将学习热情转化为学习兴趣，才能实现学习效率的飞跃。
方法四：高效学习法 作为一名中学生，谁能高效管理时间，科学利用时间，把握时间的心跳，谁就能创造学业成功，成就人生辉煌。 热爱时间就是热爱生命，热爱生活的每一部分。 谁失去了时间，谁就拥有了一切。 时间就是生命。 “人的一生只有一天：明天、今天、后天。今天早已过去，一去不复返；明天还在你身边动量定理典型例题，但很快就会过去；今天即将来临，但又会消失。快点吧。”起来吧，一辈子只有一天！” 现在是我们人生的黄金时期，也是学习、吸收知识最有效率的时期。 我们要善于管理时间，珍惜时间，才不会浪费时间，让生命失去原有的光彩。 方法五：追根究底的学习法学习的过程是一个“疑——疑——解疑——疑”周而复始的过程。 学习要善于思考，思后疑，疑后问，问后知。 因此，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问为什么”的习惯。 作为一名中学生，我们要善于发现问题，勇于挑战权威，同时真诚求教，不耻下问，有不懂的问题就向老师和朋友请教。 积极参加各种有关学习的聊天、讨论、学习兴趣小组，营造与他人交流的良好平台，合作解决问题。 方法六：笔对笔学习法，又称笔记法，是一种借助笔记的学习方式。 在日常阅读、听课、复习中，快速、及时地记下有一定价值和意义的材料、知识点、问题，记下来，然后整理成笔记。 这对于巩固知识、积累材料、提高学习成绩都有帮助。 都具有十分重要的意义。
方法七：没有计划就百战百胜，没有预习的作业肯定不会好。 想要进行高效的课堂学习，就必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。 俗话说：“凡事既可既定，不可预见则可废”。 “预测”就是计划。 预习是指中学生在班主任讲授之前阅读课本及相关内容，为新课做好必要的知识准备。 我们在预习时，应对书本内容有一个总体的了解，思考重点，找出难点，讲究方法，提高预习的主动性和针对性，培养良好的预习习惯。 方法八：当我还是个中学生时，大部分的学习时间都是在课堂上度过的。 短短十几年的时间，每个中学生几乎都接受并继承了人类几千年来积累的知识中最基本、最精华的部分，由此可见课堂学习的重要性。 一个中学生学习的好坏，成绩的高低，关键在于课堂学习。 充分利用每节课的45分钟高效学习，对于提高学习质量有着巨大的影响。 专家认为，要想听好课，课前必须在身心、知识、材料等方面做好充分的准备，力争做到上课“五点”，即耳、眼、口、心、心。 动手实践； 专心致志，专心思考，思考与老师同步。 同时，课堂上敢于发言，积极参加讨论，有机会多做、多练、记笔记，能够有效掌握课堂，让课堂成为自己学习的主战场。