化学组梁勇
一、教材分析的地位和作用
本课内容为全日制普通中学数学第二册（人教版）第一章第三节。 本节讲述动量守恒原理，这不仅是本章的核心内容，也是整个中学数学的重点内容。 它是在中学生学习了动量、冲量和动量定律后，以动量定律为基础高二物理动量定理，研究在无外力或合外力为零时，相互作用的系统所遵循的规律。 它是动量定律的推进和延伸，应用范围非常广泛。
动量守恒定律是中学化学阶段继牛顿运动定理、动能定律、机械能守恒定律之后解决问题的又一重要基础工具。 动量守恒原理适用于宏观物体的低速运动高二物理动量定理，也适用于微观物体的高速运动； 除了适用于两个对象组成的系统外，还适用于多个对象组成的系统。 因此，动量守恒原理不仅在动力学领域得到广泛应用，而且在未来的原子化学等化学领域也将得到广泛应用。 它是解决数学问题的主要方法之一。 因此，动量守恒原理在教学中起着极其重要的作用。
2.学业状况分析
中学生在以后的学习中已经掌握了动量和冲量的相关知识。 学习了动量定律后，他们已经可以对研究对象是物体的相关现象给出更准确的解释。 不过，中学生已经初步具备了冲力的概念。 它针对以多个对象组成的相对复杂的系统为研究对象的一类问题，做出了很好的知识规划。
碰撞、爆炸等问题是生活中比较常见的问题。 中学生对这部分现象比较感兴趣，理论问题和实际问题在这部分可以很好的结合起来。 中学生在早期的学习和实践中已经具备了一定的分析能力，为动量守恒定理的推论做好了准备。
从实验中可以看出，中学生的求知欲爆发了。 对于这部分相关知识，中学生有一定的主动学习意识。
三、教学目标、重点、难点和重点
(一)教学目标
1.知识技能：理解动量守恒定律的确切含义和表达方式，能够运用动量定律和牛顿第三定理推导动量守恒定律，掌握动量守恒定律的适用条件动量守恒。
2.过程与方法：动量守恒定律的分析、推导及应用
3、情感心态和价值观：培养中学生实事求是的科学心态和严谨务实的学习能力。
（二）重点、难点、要点
重点：动量守恒定律的推导及守恒条件难点：理解守恒定律的关键：动量守恒定律的应用分析
4、设计理念
在教学活动中，充分展现中学生的主体地位，积极调动中学生的学习积极性，让中学生在学习过程中感受到成功的喜悦，渗透严谨务实的科学思维； 在探索活动中找到正确的分析方向，
5、教学流程设计及教学方法
分析归纳法、提问讨论法、多媒体展示教学过程
（一）新课程介绍
回顾动量定律的内容和表达，强调动量定律的研究对象是物体。 责备：当物体相互作用时会发生什么？
（二）新课教学
1.分析教材的实验部分，对比多媒体展示的实验，总结通过实验得到的相关推论。
2、创设化学情景，设置认知步骤，引导中学生运用动量定律和牛顿第三定理推导出动量守恒原理。
3、讨论合外力不为零的情况，利用动量定律和牛顿第三定理再次推导，判断碰撞前后系统动量是否守恒，从而确定成立的条件动量守恒定律。
4.总结动量守恒定理的内容
5.介绍动量守恒定律的应用范围
（三）总结
师生共同总结动量守恒定理的内容、条件和应用范围。
（4）作业P10练习3（3）（4）
6. 黑板设计动量守恒定理
1、内容：如果一个系统不受外力作用或者外力之和为零，则系统的总动量保持不变
（1）系统：相互作用的物体一般称为系统（2）系统中物体之间的相互斥力称为内力（3）系统中其他物体的斥力称为外力
2、表达式：p+p'''12=p1+p2 或 p=p
3、条件：系统不受外力作用或外力之和为零，系统总动量不变
4、适用范围：（1）小至微观粒子，大至天体
(2)除适合低速运动外，还适合高速运动
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