每日一练汽车紧急刹车时.乘客向前倾倒.汽车做匀速直线运动时.乘客不发

阅读次数：

汽车紧急刹车时，乘客向前倾倒，汽车做匀速直线运动时，乘客不发生倾倒�

每日一练如图所示.闭合开关S.电压表测出的是A.L1两端的电压B.L

阅读次数：

如图所示，闭合开关S，电压表测出的是A.L1两端的电压B.L2两端的电压C.L1和L2�

每日一练(1)手电筒闭合开关后不发光.写出灯泡不亮的两种可能原因．①

阅读次数：

（1）手电筒闭合开关后不发光，写出灯泡不亮的两种可能原因．①在电路某

每日一练小明的爸爸通过对农产品加工发家致富.在对农产品加工中需要从市

阅读次数：

小明的爸爸通过对农产品加工发家致富，在对农产品加工中需要从市场上购�

每日一练如图.是研究平面镜成像特点的实验装置.(1)A为玻璃板.B为

阅读次数：

如图，是研究平面镜成像特点的实验装置，（1）A为玻璃板，B为点燃的蜡烛�

每日一练下面提到的各组力中.哪组力是不相同的力A.手提水桶的力和水桶

阅读次数：

下面提到的各组力中，哪组力是不相同的力A.手提水桶的力和水桶受到手的作

每日一练一撬棒的阻力臂与动力臂之比为1:12.用它撬起600牛的重物

阅读次数：

一撬棒的阻力臂与动力臂之比为1：12，用它撬起600牛的重物，动力至少需要_

每日一练如图是甲乙两车的路程S随时间t变化的图象．从图象可知.甲.乙

阅读次数：

如图是甲乙两车的路程S随时间t变化的图象．从图象可知，甲、乙两辆汽车都

每日一练人们每逢喜庆之事都喜欢“敲锣.打鼓唱起来．锣.鼓和人发声时

阅读次数：

人们每逢喜庆之事都喜欢“敲锣、打鼓唱起来”．锣、鼓和人发声时，发声�

每日一练在科学实验中要规范操作.了解仪器性能.保障安全．(1)小科学

阅读次数：

在科学实验中要规范操作，了解仪器性能，保障安全．（1）小科学习了弹簧

每日一练某同学在测金属块的密度时:(1)使用的砝码个数:50g.20

阅读次数：

某同学在测金属块的密度时：（1）使用的砝码个数：50g、20g、10g各一只，游�

每日一练推自行车前进时.前后轮与地面的摩擦是摩擦.然后轻捏左右两个

阅读次数：

推自行车前进时，前后轮与地面的摩擦是________摩擦，然后轻捏左右两个刹�

每日一练如图所示.建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶.动滑轮重为

阅读次数：

如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮�

每日一练如图所示.大小为5N.方向为水平向右的力F作用在物体A上.使

阅读次数：

如图所示，大小为5N，方向为水平向右的力F作用在物体A上，使A和B一起向右�

每日一练“余音绕梁.三日不绝是描写优美动听旋律的诗句.但从物理学的

阅读次数：

“余音绕梁，三日不绝”是描写优美动听旋律的诗句，但从物理学的角度看�

每日一练在探究电路的电流规律实验时用了图所示的电路.在图所示的电路中

阅读次数：

在探究电路的电流规律实验时用了图所示的电路，在图所示的电路中，A1的示

每日一练小明利用如图所示的滑轮组将重为900N的物体匀速提升.所用的

阅读次数：

小明利用如图所示的滑轮组将重为900N的物体匀速提升，所用的拉力为360N，物

每日一练图所示四种常用的家庭电器中.不属于利用电热来工作的是A.抽油

阅读次数：

图所示四种常用的家庭电器中，不属于利用电热来工作的是A.抽油烟机B.电热

每日一练自2007年4月18日起.全国新开提速“D 字头快速列车．其

阅读次数：

自2007年4月18日起，全国新开提速“D”字头快速列车．其中D92次和D93次列车的

每日一练下列关于光学仪器的作用.说法正确的是A.平面镜能成等大的虚像

阅读次数：

下列关于光学仪器的作用，说法正确的是A.平面镜能成等大的虚像B.放大镜是

每日一练下列现象中.不是利用惯性的是A.跳远运动员先助跑一段距离才起

阅读次数：

下列现象中，不是利用惯性的是A.跳远运动员先助跑一段距离才起跳B.司机在�

每日一练在右图所示的电路中.L1的电阻是10Ω.闭合开关后.电压表的

阅读次数：

在右图所示的电路中，L1的电阻是10Ω，闭合开关后，电压表的示数为3V，电�

每日一练(1)如图所示是太阳能LED照明路灯．它主要由太阳能电池板.

阅读次数：

（1）如图所示是太阳能LED照明路灯．它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分�

每日一练如图甲所示.用吸管吸饮料时.是使饮料上升到嘴里．如果用吸管

阅读次数：

如图甲所示，用吸管吸饮料时，是________使饮料上升到嘴里．如果用吸管从静

浙江事业单位考试公共基础知识每日一练

阅读次数：

初中物理《透镜及其应用》单元测验试题【初中物理《透镜及其应用》单元�

当前位置：首页 > 初中物理 > 辅导探讨