新学期即将到来，初中数学教学工作需要做出详细规划。 而教案中应该写什么内容才能让人眼前一亮呢？ 白话文小编精心为您带来了最新的初中人教数学教案【精品7件】。 您的肯定和分享是对小编最大的鼓励。
数学教学计划第 1 部分
1、学生基本情况：
通过学习期的刻苦努力，中学生逐渐加深了对化学学习的认识和重视，从而掌握了学习数学的基本技能。 从期末考试情况来看，平均成绩基本达到要求，优秀率比较好，与平行班的成绩相差不大，但加强班的优势不是很好，通过率亟待完善，特困中学生亟待缓解。
目前主要需要解决的问题：
1、一些基本概念和知识的掌握不够牢固，个别知识的应用不够灵活，理论不能联系实际，数学思维不够。
2.学生对化学学习重视不够，有待进一步加强。
3、要培养中学生掌握更好的数学学习方法，写作的规范性有待增加。 针对这一情况，制定以下相应政策：
1、加强备课，更多地研究数学教学方法，减少和优化化学实验，提高课堂趣味性和有效性，降低中学生学习数学的兴趣。
2、抓好双基实施，注重培养中学生良好的学习习惯，勤思考，多动手，理论联系实际，注重基本概念的理解和应用，并指出作业写作的规范性
3、做好平时的考试，掌握中学生知识的掌握和理解，及时调整教学，重点突破，同时提高学习动机，加强中学生对化学的关注。
4、做好差生工作，力争一开始就不拔掉一个中学生，提高中学生的优秀率，适当降低普通题难度，让中学生不丧失信心当他们看到不太困难的问题时。
具体到整个学期的教学和科研教学：
（一）大力实施常规教学，提高课堂教学质量，让每个学生的物理学习都有进步。
1、做好班主任备课工作。 通过教研活动，在每次教研活动时间中，设置一部分时间作为各年级备课组集体备课讨论时间。 在方式上，各年级的备课由该年级的备课主任讲授，介绍备课思路和所做的工作，并由全组成员讨论，集思广益，取长补短，制定出备课方案。补短板，充分发挥全班班主任的集体智慧和力量。 做到“备教材、备教法、备实验、备中学生、备反馈环节”，原则上做到“认真备课”、“认真备课”，做到课堂上不出现任何疏漏，并能关注中学生的特点。 中学真正开始了。
2. 讲解教研活动中的课堂质量。 要求团内班主任树立“为中学生服务”的思想，启发中学生思维，发展中学生能力，多集中精力教学，多实践，强化基础知识和基本能力，争取大面积收获，不抛弃每一个贫困生，进一步培养尖子生。
3、做好教研组教研期间作业的复习和沟通工作，针对中学生作业和练习中反映的问题研究对策。 作业针对中学生学习中出现的问题，有利于巩固中学生的学习效果，发展中学生的思维能力，提高速度和质量。中学生分析问题的能力。
4、在教研活动中，讲解中学生补习的形式和效果。 以备课组为单位，实现对各级中学生的针对性辅导。 但辅导应根据中学生的需要而定，不应占用中学生有限的课外自学时间。
5、讨论如何做好化学后进生和尖子生的工作。 做好中学生学习环境和条件的创造，不给中学生留过多的作业，班主任会进行不定期的强化辅导。
（二）探讨教育教学规律，使教育教学秩序和教学过程趋于合理
1、配合中学的安排，做好团内听课工作，举办多层次讲座和随机讲座。 听完课后，在教研活动中，班主任会对课堂设计和预期教学效果进行评价，以提高班主任在组内对教学各环节教学效果的影响力。 。
2、教研活动期间，安排各类课程的教学评述活动。 充分发挥本学年第一学期的经验，进一步细化实验操作课程、实验交流课程、练习课程、章节单元总结课程、期中和期末准备课程、试卷的规则和特点除了定期的新讲座之外的解说课程。
3、本学期，教研组将进行有目的的试讲。 通过每次教研活动计时讲座活动，班主任将进一步明确教育教学理论，掌握教育规律，提高业务能力。
4、在教研活动中，讨论现阶段出现的与教育教学有关的现象。
（三）为班主任专业发展提供条件，为班主任专业化提供帮助
1、加强班主任业务学习和岗位培训。 参加各种听课、出国留学、校本培训等机会。
2、注重教研组与其他教研组、兄弟中学数学组之间的交流，取长补短，加强合作，多学、多讲解、多提高。 不断总结经验和教训，尽力在我校数学教学工作有限的空间和时间里取得更大的进步。
附件：相应教学章节教学要求
第 6 章力和运动
1.理解合力、分力、合力的概念。
2. 向同学或在线二力合成实验学习如何探索。
3、理解同或在线二力合成的实验推导。
4.可以使用与在线二力合成相同的实验推导进行简单的估计。
5、了解并掌握两种力平衡的条件。
6、了解伽利略理想实验的原理，学习牛顿第一定理实验的探索方法。
7.理解并掌握牛顿第一定理的内容。
8.理解和掌握惯性的定义，并用惯性解释相关问题。
9、通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。
10. 通过实验探索，了解力如何改变物体的运动状态。
11.知道物体在不平衡力的作用下，运动状态会发生怎样的变化。
第7章浮力
1.了解影响压力效果的相关激励因素。
2.通过实验了解压力。
3.可以利用浮力公式进行简单的估算。
4、了解减少和减少浮力的方法。
5、知道液体对容器底部和侧壁有浮力； 知道液体内部有浮力。
6、通过实验，探究液体产生浮力的原因。
7、了解液体浮力的分布规律。
8.能够借助液体内浮力的分布规律解释和分析一些简单的相关问题。
9、能够在实际应用中区分连接词，并在这个过程中培养中学生的观察能力和概括能力。
10、了解水闸的工作原理，能够用连接装置的原理解释一些简单的实际问题。
11、了解油压技术原理，了解一些油压技术在生产、生活中的应用。
12、认识大气浮力的存在，了解大气浮力产生的原因。
13.了解托里拆利实验的原理、过程和推论。
第8章流体的力现象
1.了解二氧化碳的浮力与流速的关系。
2. 了解客机的升力是如何形成的。
3.认识压力。
4、了解压力形成的原因。
5. 了解压力的大小以及相关的激励措施。
6.了解阿基米德原理，能计算压力的大小。
7、了解涨跌情况。
8.利用漂浮和下沉的情况，讲解导弹和气球的原理。
9. 能够运用浮沉条件解释一些简单的问题。
10、通过实验探索来熟悉压力，体验探索压力大小的过程。
第 9 章 工作和机械
1.通过实验探索，学会使用简单的机器来改变力的大小和方向。
2.了解机械功的概念。 能够通过现实生活和生产实例解释机械工作的含义。
3.结合实例理解功率的概念。 了解行动中的力量。
4.了解机械效率。
5、了解机械使用的历史发展过程。 认识到机械的使用在社会发展中的作用。
第10章机械能
1.了解动能和势能的概念； 了解动能和势能的相互转化； 能够解释一些与动能、重力势能和弹性势能相互转化有关的简单化学现象； 了解水能和生物质能在生活中的利用。
2.通过学习，了解与动能和引力势能大小有关的因素。 中学生能够解释简单的现象，通过观察和实验了解动能和势能的转换过程。
3.培养中学生对科学知识的渴望，乐于探索自然现象和日常生活的数学原理，具有将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。
高中二人教育数学教案第二版
1、指导思想；
今年的小学生是我省首批进入课改实验区的初中学生。 今年小学使用的教材突出了全面提高中学生素质、培养中学生自主学习能力的基本思想。 这一基本思想也是在教学中应充分贯彻的教学理念。
二、情况分析：
（1）教材分析：根据必修课程，初三理科生第一学期必须修读第三系列的第一模块、第二模块和第三模块，即3-
1、3-2和3-3是三个模块。 本教材充分展现了中学数学新课标的理念，并安排了“实验”、“实验探究”、“信息窗口”等多个小栏目，强化了中学生的学习能力。 对学习数学的兴趣。
(2)中学生学业状况分析：
1、课堂情况：化学是理科生中考的主干科目。 大多数中学生都有强烈的学习化学的愿望。 他们在课堂上自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。
2、基础知识掌握不够牢固。 从一段时间对中学生的观察来看，大多数中学生即使通过了三年级的中学数学学习和训练，仍然无法独立生成化学情境和建立数学模型。 独立分析化学过程和解决相关数学问题的能力较低，有待提高和培养。
三、教学目标和任务：
认真研究普通中学数学课程标准，按照新课程标准要求精心组织教学。
1、在知识方面，按照课程标准的要求，中学生应掌握基础知识、基本技能、基本技能和基本数学思想。
2、在知识和能力方面，中学数学教学不仅传授知识，而且培养能力。 两者密不可分。 课堂教学中应注意三者的有机结合。
3、在情感和心态上，要高度重视继续培养中学生良好的学习习惯，充分调动中学生学习的主动性，认识到中学生能力的培养对中学生的能力培养具有重要意义。与学习习惯、思维习惯有很大关系。
四、方法和措施：
1、注重中学生学习习惯的培养，加强中学生的生产。 上课和自学该准备的材料一定要准备好。 而且，手上一定要有练习本和笔。 中学生可以边听课边记一些杂七杂八的东西，甚至只写几个单词。 这样可以大致透露本节的内容供课后复习，也可以有效防止中学生打瞌睡。
2、坚持新的课堂教学模式。 注重中学生自主学习和讨论式学习。 这有利于学习习惯、自学能力、合作能力的培养，有利于中学生的终身学习。
3、分类分级指导。
从增强中学生整体素养、对每个中学生负责的基点出发，根据各层次中学生的具体情况，制定相应的教学目标和要求，因材施教。资质。 做好尖子生的管理。
4、抓好基础教学，注重能力培养。
认真学习新课程标准。 在教学中要指出自己的理解，掌握基础知识。 同时，还应注重培养中学生独立读题、独立分析化学过程、独立解决数学问题的能力。
5、强化规范意识。 规范中学生的思维、分析过程和解决问题的步骤，并从标准中要求分数。
高中二人教育数学教案第三版
一、基本情况分析：
1、学生情况分析：中学生刚刚进入中学，化学知识还停留在中学水平。 很多中学生害怕学数学，因为他们渴望学数学。
2、教材分析：我们采用的是按照新课程标准的标准编写的人民教育版《中学化学选修一》。 教材突出中学生自主学习、探究式教学的教学模式，强化中学生的主体地位。 这对中学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力都有较高的要求。 另外，选修课的学习内容是运动学和静力学，它们是整个数学的基础。 这部分的学习有利于培养中学生分析化学情境和化学过程的能力，对中学生具体思维能力、动手能力和自然唯心主义观的培养具有决定性的作用。生活。
二、教学目的和任务：
1、认真学习《高中数学教学大纲》，深刻领会教学大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本出发点，让每一位中学生在中学得到良好的发展和进步学校阶段。
2、认真研究教材内容，深刻感受教材的编写意图，注重对中学生思维特征、学习技能、兴趣爱好等激励因素的研究。 应根据教材和中学生的实际情况，深入研究、科学选择教学技巧。 中学生在第一年的学习中十分注重培养良好的学习习惯和思维习惯。 提高中学生的基础素养和基本能力。
3、对于初中生来说，化学课程在知识内容和研究方法上较小学学习要求有明显提高，因此学习上会存在一定的困难。 中学生从高中阶段到初中阶段要经历一个适应过程。 作为班主任，我们必须耐心地帮助中学生完成这个适应过程。 首先，要积极培养和保护中学生学习数学的兴趣和积极性。 其次，要注重联系实际，搭建中学生数学思维的平台。 第三，要注重知识和能力的阶段性，不急于求成，精心选择课堂例题和习题，不求完整、不难、多，但求精、求生存。 同时需要指出，掌握基础知识、基本技能、基本方法，指出对化学概念和规律的理解和应用是能力培养的基础。
4、加强教学研究和研究，提高课堂效率。 课堂教学的重点应是使中学生科学地认识和理解化学概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。
⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化中学生的参与意识，凸显中学生的主体地位，真正实现“我要学”。
6、重视实验，培养实验能力。 实验探究的过程有利于中学生动手能力的培养，可以再现知识发现的过程，对中学生科学思维方法的培养具有不可替代的作用。
3. 日程安排：
本学期教学时间为20__.9.1至20__.1.29。 除去第一周军训和元旦假期，总共有19个教学周。 教学内容为小学数学第一选修模块。 具体教学安排如下：
日程内容
20__.09.07-----20__.09.27
20__.09.28-----20__.10.18
第2章 匀速直线运动研究
第一章 机芯说明
20__.10.19-----20__.10.31
20__.11.01-----20__.11.08
20__.11.09-----20__.11.22
20__.11.23-----20__.12.27
20__.12.28-----20__.01.17
20__.01.18-----20__.01.29
第 3 章 互动 1-3 部分 考试准备
第 3 章 交互 4-5 小节
第四章 牛顿运动定理 考试准备主题研究
4. 采取的措施：
1、摸清中学生情况，以便有针对性地组织教学，完成教学任务。
2、搞好课堂效率。 上课力求高效、集约、简洁，在有限的时间内最大限度地锻炼中学生的基本能力和基本技能，提升中学生的成绩。
3、做好课前预习和课后及时巩固。 落实大家的作业。 单元测试准备和测试实行个人化，并建立课前测试和试题的单独评估。
4、做好提高中学生应试能力的培训。
5.加强实验教学。 能做的实验就必须做。 可以分组进行的实验必须分组进行。 必须进行示范实验。 必须精心组织实验，培养中学生的实验技能和动手能力。
6、加强集体备课，齐心协力。
高中二人教育数学教案第四版
认真贯彻课程改革的教育教学理念，转变观念，跟上课程改革发展的新要求。 按照中学教学工作计划的要求，落实“学案”和“分层教学”，推进课堂教学五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实“三观”立体目标。教学设计，贯彻“三讲、三不讲”的教学原则物理试卷讲评教案，使新的教学理念、新的教学方法落实到课堂实践中。参照初一年级总体教学进度计划，结合当前中学生的实际情况，本学期初三数学教材为：期中考试前完成数学选修2，期末考试完成数学必修3-1第9章。
本学期我们将重点做好以下工作：
1、扎实备好每一节课，落实好每节课的课件、教案、课件。 针对课题组“小学数学课堂学习技能辅导有效性研究”，步入“课堂实践、反思与改进”环节，做好各项规划。
2、结合本学科教学实践，制作“学习案例、学习案例”，精心设计教学计划中的每一个环节，帮助高中生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯。 教案设计应针对中学生学习中的薄弱环节，也应结合中学生知识基础和思维能力的实际情况，增加自我发展栏目，鼓励中学生发现并自己解决问题。 培养中学生独立发现问题、独立分析问题、独立解决问题的能力。
3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新讲课、复习课、试题解说课等，以提高各班主任的课堂教学水平。 加强课堂教学日常管理，密切师生关系，做中学生可以信赖的知己同学。 加强课后辅导答疑、作业复习等教学环节，克服班级多、学生多等不利诱因，加强教学效果反馈调查，及时调整和填补教学中的短板，使中学生在校学生可以获得更大的收获。
4、加强教学日常管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创造良好的教学环境，向课堂管理求效益。 加强课堂设计和组织，确保避免无案上课现象； 课堂提问紧扣主题，注重参与，增强提问中思维的集中度。 实施分层教学，突出课堂教材的层次，提高每个中学生的学习兴趣和信心，提高教学效率。 充分调动中学生学习的主动性、积极性、创造性，力争不让一个中学生掉队。 规范教学行为，实施教学计划教学，努力提高课堂教学效率。 在备课、上课、课后辅导、作业复习、考试等各个环节高标准、严要求，全面提高教学质量。
5、加强小组备课。 按照中学的要求，每周两次小组备课，不要让小组单纯地备课，充分发挥全班班主任的智慧，学习《课程标准》和深入细致地抓好《教学评价标准》，挖掘教材，保证质量地完成每一节课的备课。 小组制定的集体备课任务，在备课中坚持有主题、有中心发言人，注重研究教学方法，突出重点，突破难点，做出记录。 也凸显了小组备课与教学实践的相互促进、有利于教风个性的形成、促进教研组良好的向下氛围、有利于年轻班级成长的隐形作用。教师。
6、加强学科竞赛指导，努力提高中学生竞赛成绩。
高中二人教育数学教案第五版
一、教学目标
1. 知识与技能
A。 对声音、光等自然现象中的常见现象有初步的了解，并了解这些知识在生产、生活中的应用。
b. 具有初步的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和检测工具，能够检测一些基本的数学量。
C。 在声学现象章节中，学生可以了解声音是如何形成和传播的，并能辨别音调、响度和音质。 能够区分化学噪音和生活噪音，并知道如何减少噪音。
d. 了解光在光学中如何传播，用光来表示光的传播，了解光的反射和折射，根据其特性了解透镜的应用。
e. 认识热科学中的简单电气现象，能够画出简单的电路图，了解最基本的连接形式：串联和并联，并能够运用串联和并联的规则来分析问题。
2、流程与技巧
A。 体验观察化学现象的过程，能够描述现象、发现问题。
b. 初步培养中学生收集和处理信息的能力。
C。 培养中学生初步的科学探究能力和根据实验结果分析问题、归纳推理的能力。
3、情感心态和价值观
A。 培养中学生实事求是、尊重自然规律的科学心态。
b. 培养中学生学习数学的兴趣，使中学生保持对自然的好奇心和对科学知识的渴求。
2、具体措施
1、认真备课，思考课堂的每一个环节，思考课堂上可能出现的问题，做到有的放矢，做好准备。
2、课前布置预习任务，让中学生在课堂上有目的地学习。
3、课堂上注重中学生的自主探索。 班主任发挥组织引导作用，充分发挥中学生的主体作用，尽量让中学生亲身体验举一反三的过程。
4、适当布置作业，巩固所学知识。 班主任认真审阅作业，及时总结作业中的问题，并在后续的教学中时刻关注那些问题。
5、鼓励中学生积极动脑、动手，尝试利用身边的物体进行实验。
6、采用多种形式的教学，如：图片、投影、视频、cai教案等。
高中二人教育数学教案第六版
为更好地贯彻落实新课程精神，更新班主任教学理念，转变班主任课堂角色，改变落后的教学模式，促进中学生全面发展，有效有序地开展课程改革教学物理试卷讲评教案，我们正在总结过去的一年。 在教学工作的基础上，专门制定下学期的教学工作计划，以实现教学效益的最大化。 1． 加强理论学习，明确课程目标
1、每两周集体学习数学新课程标准，领悟新课程精神，全方位、多层次、多角度剖析新课程理念，交流思想，增强学习能力。对新课程的理解和应用程度。
2、选用学习的理论书籍有：《物理新课标》、《中学化学》、《教师心理学》、《教育心理学》、《学生心理辅导》等，指导教学工作专业水平高。
3、明确新课程立体目标制定的依据和意义，牢牢把握“以学生发展为中心、科学探究为基础”两条教学主线。
2、充分发挥预习作用，理清教学思路
1.定期进行学术分析。 随着新学期教学的进展，中学生在接受新知识的过程中不可避免地会出现各种问题； 通过多角度、多方位、多层次的收集，可以发现中学生存在的问题，作为教学工作和教学设计的依据，并及时反馈解决。
2、明确教学思路。 教学的“大理念”是指理解小学数学教材编写的理念、风格、内容和编排体系。 教学的“中间思维”是指确定各章的重点、难点、重点，如何使中学生具备独立构建知识的能力。 教学的“小思维”是指更加准确地定位各板块的教学目标，如何突出重点、突破难点、进行合理的教学设计。 思路清晰了，教与学就容易了；思路清晰了，教与学就容易了。 防止其昏昏欲睡，显示其清晰度。
3、开发和使用教材，扩大教学资源
1. 教材的开发和使用。 我们不能把教材教条化，可以对教学目标和教学内容进行适当调整。 新教材必须进行个性化分析，逐步产生目标明确、场景切入、感知方法、过程理解、应用迁移的教学套路。
2.扩大教学资源。 教材是教学的载体，但不是唯一的载体； 可以找到不同的教材版本、网络资源和相关资源，特别是在创设情境和引入概念、进行比较和决策方面。
4.构建教学设计并展示教学风格
1.构建教学设计。 新学期，我们要从静态教学设计向动态教学设计过渡，以中学生课堂生成为补充教学资源，防止无论班级还是中学生都按计划进行迂腐教学。
2、学习有规律； 教学没有规律。通过定期教学、公开课、试讲或教学竞赛等方式，
班主任的素质体现个人的教学风格，并以公正、公开、公正的方式评价班主任。 5． 充分发挥多媒体作用，重视数学实验
1、发挥多媒体作用。 我校现有多媒体教室5间，预计每位班主任可上20节多媒体课。 需要选择讲义，并对讲义进行调整。
2、注重数学实验。
(1)多媒体播放与动手实验相结合；
（2）准备两套以上实验设备，供中学生实验探索。
6、学习方式多样化，狠抓育优扶贫
1、中学生的学习方式有：听讲、回答问题、小组讨论； 实验、辩论、制作、竞赛和讲座。 对于上述学习环节，需要进行辅导、指导和评价； 构建中学生学科成长档案袋。
2、培养优秀，补充贫困。 制定人才培养和贫困学生资助计划，明确目标、对象、主题、时间、地点，常年跟踪，严格考核。
高中数学二人教育版教案第七部分
本学期我们将重点做好以下工作：
1、扎实备好每一节课，落实好每一节课的学习计划、学习计划、课件，步入群内“小学数学课堂学习技能指导有效性研究”课题的“课堂教学”。 实践、反思、改进”为一切谋划。
2、结合本学科教学实践，落实“学案学案”，精心设计教学计划中的每一个环节，帮助高中生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯。 教案设计要针对中学生学习中的薄弱环节，结合中学生知识基础和思维能力的实际情况，增设自我发展栏目，鼓励中学生发现和发现。自己解决问题。
培养中学生独立发现问题、独立分析问题、独立解决问题的能力。
3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新讲课、复习课、试题解说课等，以提高各班主任的课堂教学水平。
加强课堂教学日常管理，密切师生关系，做中学生值得信赖的同学。 加强课后辅导答疑、作业复习等教学环节，克服班级多、学生多等不利诱因，加强教学效果反馈调查，及时调整和填补教学中的短板，使中学生在校学生可以获得更大的收获。
4、加强教学日常管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创造良好的教学环境，向课堂管理求效益。
加强课堂设计和组织，确保避免无案上课现象； 课堂提问紧扣主题，注重参与，增强提问中思维的集中度。 实施分层教学，突出课堂教学内容的层次，提高每个中学生的学习兴趣和信心，提高教学效率。 充分调动中学生学习的主动性、积极性、创造性，力争不让一个中学生掉队。 规范教学行为，实施教学计划教学，努力提高课堂教学效率。 在备课、上课、课后辅导、作业复习、考试等各个环节高标准、严要求，全面提高教学质量。
5、加强集体备课。
按照中学的要求，每周集体备课两次，不要让集体备课成为一种单纯的手段，充分发挥全班班主任的智慧，学习《课程标准》和《课程标准》。深入细致地挖掘教材，保证质量地完成每一节课的备课。 小组制定的集体备课任务，在备课中坚持有主题、有中心发言人，注重研究教学方法，突出重点，突破难点，做出记录。 凸显了集体备课与教学实践、学校风气、个性、教研组良好向下氛围、青少年成长的有益的无形作用的相互促进。班主任。
6、加强学科竞赛指导，努力提高中学生竞赛成绩。