摘要：本文基于新课程改革的基本思路，从小学数学教学理念、教学内容和教学模式三个方面进行分析。 按照“以人为本”的教学理念，指出中学生的实践活动和能力发展，同时重视现代信息技术在教学中的应用，使教学方法更加多元化，提高教学效果。 关键词：小学数学新课程改革 小学数学是以观察和实验为基础的。 它是以化学现象、物理概念与规律、物理过程与方法为基础，以科学探究为主线，以提高全体中学生科学素质为基本目标的一门自然科学基础课程。 新一轮国家基础教育课程改革给班主任带来了难得的机遇，但也给班主任提出了严峻的挑战。 如何开展化学新课程的教学是化学班主任正在思考的问题。 本文从新课程改革的要求出发，对小学数学教学方法改革的几个方面进行阐述。 教学理念的改革是基于新课程改革中“中学生和班主任的发展”理念。 树立以人为本的思想，建立“以人为本”的学校数学课堂。 教育的目的是为了全民、为了全体人民，教学活动应从人的生存和发展需要的角度来看待。 充分认识数学课程的具体目标是从“知识与技能”、“过程与技能”、“情感心态与价值观”三个维度协调中学生的发展中学物理教学参考，指出科学与数学的统一。精神和人文精神。 “以中学生和班主任发展为中心”的理念表明，中学生和班主任的发展是相辅相成、共生的。
这也宣告了传统意义上的班主任的“教”和中学生的“学”将继续让位于师生互教、互学，一个学习的“共同体”将成为现实。彼此形成的。 教学内容改革 新课程内容标准 注重知识学习和技能训练，指出学习的科学过程和科学方法，注重科学技术、社会教育理念的渗透，注重科学心态的培养科学精神、基于公民科学素养的提升，注重课程内容与中学生认知特征和发展需求的内在联系。 为此中学物理教学参考，除了在课堂上介绍学校举办的科学探究案例以及部分班主任的初步研究成果外。 还需要组织中学生讨论科学探究的相关概念，选择与数学教学方法课相关的内容。 例如，组织中学生开展课外科技活动，可以采用教师辅导、中学生学习的方式，充分利用教与学互动的手段和方法，如：自学法、训练法、讨论法、调查法、实验法、观察法、制作法、评述法、创作法。 新课程的基本思想指出，课程要面向中学生的生活世界和社会实践。 这种思想无疑缩短了数学与生活的距离，有效地将学习数学和运用数学结合起来。 为此，采用讨论和科学探究的方法，可以很好地将学习与实践结合起来，指出中学生学习化学行为的生活背景，即化学始于生活。 学习的成果要运用到生活中，同时在学习的过程中，可以实事求是地学习数学，即通过熟悉的现实生活逐渐发现，并得出化学推论。
教学模式改革新一轮课程改革的全面开展和信息技术的深入应用催化了教学模式的变革。 新课程标准认为，课程是班主任、学生、教材、环境四种激励的有机结合。 对课程资源的开发和使用提出了很好的建议。 注重实践，提高实验教学要求，加强实验教学强度，提高实验教学灵活性，锻炼和提高中学生的具体思维能力和一般思维能力。 同时注重拓展科研知识的教学。 为了配合教学内容，选择不同的教学模式，结合中学生的特点，利用计算机快速的图像和优越的功能设计和编写各种讲义，可以有效提高课堂教学的效果，不能一概而论。信息技术应用片面。 从实际情况、从实际效果出发，适当选择信息技术进行教学。