作者丨王峰
编辑丨张星
来源丨新华社
6月7日下午，中考英语考试刚结束，多重作业题引发热议。
全省第一卷习题给出了《红楼梦》《大观园考试题配》的情节，提醒考生“大家在牌匾上写上名字，或直接使用，或借鉴，或创造”根据情况不同的艺术疗效。 第一本全国中考卷要求考生写下自己对象棋“好手、好手、一般手”三个术语的感受和思考。
情景试卷是中考命题的一个重要趋势。 从《一朵云》、《断臂金星》到《嫦娥四号》，几乎每年中考都会出现被社会热议的“网红”题。 选题材料要求考生具备一定的阅读能力和综合素质。 仅靠死记硬背、机械刷牙很难达到理想的效果。
一位小学数学班老师表示，“目前，在英语教学中，广泛阅读、提高传统文化修养早已成为教学重点，高中阅读量需要达到百万字。”
综合素养的重要性不仅体现在考试题目上，还体现在教育评价体系上。 有专家认为，新中考改革综合素养评价应撬动中小学教育方式改革，更加注重核心素质的提升。
读书彰显综合素质
中考英语刚刚结束，作业题就冲上了热搜榜首。
全省第一册练习题中，《红楼梦》中“亦然”、“谢雨”、“秦放”的措辞和句式，考验着当代学生两百多年的写作能力之后。
“今年的中考复习有点难，如果能透过现象看到本质，虽然写起来并不难。以全省第一卷为例，考生读起来可能会感到焦虑。” 《红楼梦》的内容，但仔细品味后，题材素材中的‘直接借鉴’是模仿，‘借鉴运用’是借鉴，‘因地制宜原创’是创新。这些都是学习和工作中必须经历的三个阶段，如果你用这个来写，当然不会困难。 某知名培训机构的中学数学班主任严吉说。
《红楼梦》也出现在其他试题中。
新中考第二卷信息课文阅读材料为复合课文。 选取的材料有杨乃桥的《红楼梦》和《石头的故事——论异质文化观念的不可通约性与翻译的创造性》，并以《红楼梦》的翻译为例，探讨从翻译思想和翻译方法看中国经典翻译.
中考英语卷子中精选了大量经典专着。 教育部教育考试院权威专家发布的试题分析强调，四套省试试题中，唐代散文读物使用元曲、宋词、散曲。 文言阅读试卷的材料取材于杂史、别史、战国秦汉诸子等经典文言专着，不再局限于史传文、济世本末。
“目前物理试题情境分类，在英语教学中，广泛阅读、提高传统文化素养早已成为教学的重点。据我了解，中学阅读量需要达到100万字，这表明国家的高度重视。”而且，仅仅阅读《红楼梦》是不够的，还需要对文本进行深入的分析，这就要求中学生不仅要注重阅读量，更要注重阅读量。还要注重‘品质’。” 严吉告诉21世纪经济报道。
不仅是英语科目，其他科目的情景试卷也考验考生的阅读能力和综合素质。 2019年，省卷一物理中，一道要求“断臂维纳斯”黄金比例的试题，考完后成为“网红”试题。
“以前中考语文试卷只有2000多个字，但未来似乎会超过5000个字。如果没有良好的阅读质量，一些考生可能连问题都做不完。” 中国科学技术大学基础教育研究所执行所长王金战解释道。
据有学者统计，2021年省中考数学试卷A中，生活实践情境命题共有24分，占必修试题总分的25%。 “天问一号”、“嫦娥四号”探测器都曾出现在近年来的中考数学试题中。 有专家认为，生活实践情景试卷指出了数学与生产、生活的联系。 实用数学题，完成对学科素质、关键能力和必要知识的考核。
情景试卷不仅可以测试考生的综合能力，还能起到升值的作用。
教育部教育考试院权威专家出具的试题分析强调，去年四套全省数学试卷充分发挥了学科人文优势。 在深刻理解其内涵的基础上，汲取古人的智慧，吸收精神力量，构建文化自信。 也引导中学生立足当前实际，融会古今，创新未来。
教育部基础教育教学指导委员会化学教学委员会委员黄小标曾撰文强调，让中学生聪明的方法不是补习或减少作业，而是读书、读书、重读。 化学课外阅读是数学教学的一个重要方面，是数学课堂教学的必要补充和延伸。 具体来说，是指阅读科学家的故事、科学发展史、科学文献、科技中有趣的数学知识等。在阅读中，中学生会感受到生活与数学的密切关系，感受到科学研究的过程。 、学习科学家敬业、顽强的精神，培养良好的科学态度。
生成多个评估系统
中考对中学生核心素质的考察不仅体现在试题上，更体现在选拔机制上。
与今年一样，去年有14个省份实施了新的中考模式。 在这些省份，无论是实行“3+3”选科模式还是“3+1+2”选科模式，综合素质评价都是作为录取时的参考。
目前，我国学生综合素质评价的内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、社会实践五个方面。 如何设计科学合理的指标体系，全面客观地收集评价数据，是一个需要进一步研究的课题。
综合素养如何评价、如何运用？
2021年9月，湖北省发布新中考改革方案时，四川省教育厅一级巡视员刘菊娇介绍物理试题情境分类，如何评价是综合素质评价的步骤。 简单来说，就是实事求是地记录，整理招募，初审公示，导入系统，形成档案。
怎么用呢，就是小学分校和学院综合素养评价的使用。 在材料的使用上，实行分类使用的原则。 一是用于中学生教育时，由小学分校进行，督促中学班主任充分利用现实记录和相关事实材料来指导中学生。在人生规划中。 二是用于高校招生时，由招生院校进行。 高等学校应当组织班主任等专业人员对档案材料进行研究分析，对中学生的材料做出客观评价。
值得注意的是，教育部门适时提出“双增加”，即减少中学生参加户外活动、体育锻炼、美术活动、劳动活动的时间和机会，减少中学生参加户外活动、体育锻炼、美术活动、劳动活动的时间和机会。体育和道德教育方面的课外培训机会。
中国教育学会副会长、华中师范大学院长周宏宇认为，新中考改革指出“分类考试、综合评价、多重备案”。 这些评价机制也为推进教育评价改革提供了重要抓手。
他认为，在相关新政策推动下，应积极探索和推进评价机制改革，通过创新评价方式，综合运用“组合”进行综合素质评价，形成多元评价体系。
“加强体育和德育培养，有利于提高中学生的身体健康和综合素质，但也可能因过分强调应试技能训练而引发新的恐惧，应尽快避免应试导向，纠正偏差。” ” 周宏宇告诉21世纪经济报道。
具体来说，要积极推进中小学体育德育评价改革，将中学生体质健康状况作为中小学体育教学评价的重要标准，将艺术素养评价结果纳入中小学生综合素养评价。
李雨桐 编辑
数百万读者正在观看