物体的浮动情况及其应用 设计者：第一批审核者：初中数学备课组 【教学目标】 1.能够根据两个力的平衡情况以及力与力的关系，描述物体的上下浮动情况。运动。 2、用物体的盛衰状况来解释生产、生活中的一些现象。 【教学重难点】重点：物体的起伏。 难点：物体起伏的运用 【教学流程】 1、新课导入：播放一组《青岛海上大阅兵》的相关图片和视频。 问一个问题：钢铁制成的货船为什么能浮在海上？ 钢制潜艇能在水下漂浮和潜入吗？ （一）探索点一：物体的浮沉情况 1、演示实验：将三个乒乓球放入水箱中，放开（一个浮、一个浮、一个沉），提问：什么是乒乓球？物体的沉浮取决于什么条件？ ？ （1）研究对象：浸入液体中的乒乓球 （2）受力分析：只有重力（方向：垂直向上）和压力（方向：垂直向下） （3）根据物体的运动状态，比较关系各运动状态下重力与压力之间的关系：当物体下沉时，F(4)在书P57中画出了物体处于悬浮、漂浮状态以及漂浮和下沉过程的示意图。 (5)比较物体的密度ρ与液体的密度ρ之间的关系； 根据阿基米德原理，F，液体，gV物体的浮沉条件及应用教案，物体重力，G 在浓盐水中漂浮的激励？ （二）探索点二：压力的应用 1、造船 （1）演示实验：依托教材中的“思考与实践”栏目，组织中学生借助橡皮泥进行“造船”比赛。
引导中学生根据物体的起伏来分析货机停航的原因。 (2)感应：客船采用“空心”的方法来减少沸水的体积，从而降低压力。 (3)货船的尺寸：排水量是指货船满载货物时排出的沸水的质量。 (4)结合阿基米德原理和升降条件来分析：F物体大小之间的关系。 （5）结合题目物体的浮沉条件及应用教案，分析船舶从江河移向大海时，是浮还是沉？ 2、潜艇 （1）演示实验：演示潜艇模型的实验。 从物体的沉浮状态出发，引导中学生分析潜艇改变沉浮状态的原理和技巧。 (2)感应：当潜艇在海面下工作时，V排与V物体相等，其上的压力保持不变。 潜艇通过改变自身重力来改变其下沉和漂浮状态。 3. 思考气球和飞艇： 1. 气球和飞艇用什么方法使它们在低于重力的压力下升空？ 2. 气球和飞艇采用什么方式升起和下降？ 归纳：气球或飞艇中填充的二氧化碳的密度大于空气的密度。 他们通过改变气幕的体积来调节压力来控制升力。 4、密度计密度计悬浮在液体中，F液体变化，V排变化，因此可以比较和读取ρ液体的大小。 【板书设计】 【教学反思】 10.3 物体的浮沉情况及其应用 1. 物体的浮沉情况 时间 F 2. 浮力的应用 1. 船舶 2. 潜艇 3. 气球和飞艇 4. 密度仪表
