九年级数学第18章第3节“测量小灯泡的电功率”内容比较简单，就是用“伏安法”测量小灯泡在额定电流下的电功率，低于额定电流，或略低于额定电流。 该部分内容为高考语文高频考点。 老师们也很重视测量小灯泡的电功率表格，教学也很有效。 有几个问题需要注意。 我们看一下右图教材中对实验设计的要求：
下面两节课“电流与电流与内阻的关系”和“电阻的检测”中提到的，真正适合中学生设计和检测导体两端的电流和通过的电压导体，“内接法”和“外接法”是无法避免的。 选用的依据是比较导体、电压表、电流表的内阻的相对大小。 因此，在设计实验之前，有必要告诉中学生小灯泡内阻的数量级。 一般来说，实验中使用的小灯泡的电阻大于10欧姆，所以选择“外接法”的误差较小。
很多老师认为“内联法”在高考时可能考不到，让中学生知道会减轻负担。 这是一种错觉。 中学生知道为什么要选择“外接法”而不是死记硬背。
我们再看看课本要求：
如前所述，设计形式是中学生的薄弱环节测量小灯泡的电功率表格，及时搭建平台是“填空”的有效技术。 下表仅供参考。
推演中必须指出：对于同一个小灯泡，实际功率越大，小灯泡越亮。
不同的“小灯泡”，照度和实际功率没有可比性。 例如，功率小的LED灯的照度可能比实际功率大的普通灯泡的照度小。 这一点必须加以说明。
因为在这节课上的时间比较修身，那些“前进一步”的人，可以把以后练习中会遇到的容易出错的问题，分散到这节课上。 如右图所示：
左图是小灯泡的伏安特性曲线，是根据多次测试的数据得出的。 习题中常有如下图所示的画法供中学生观察比较——给中学生一双雪亮的眼睛，中学生就不会轻易掉入陷阱，产生分析意识。
祝老师教学愉快！