一、试卷总体评价
与2019年相比，2020年广东高考试卷难度略有增加。 试卷基本框架不变，注重稳定性。 试卷的思考量比较大，力求出新测小灯泡的电功率实验记录，但出题不偏不倚，难度大测小灯泡的电功率实验记录，怪怪的。
二、试题简述
(一)选择题
1-7为物理部分，前3题为基础题，考察合成材料和常见物理物质。 问题 4 是对 2019 年物理术语的检查。问题 5 是对物理反应的微观解释。 问题 6 是对实验目的的检验。 第7题是图像分析题。
8-14是综合部分，题型难度不大。 问题 8 检查环境保护。 问题 9 检查物质的变化。 问题 10 检查基本的实验室操作。 问题 11 检查分子观点。 问题 12 检查日常生活中的常识。 第13题是分类考试。 第14题是一道实验组合题。
第 15-22 题是数学部分。 第15题考查中学生估计常见化学量的能力。 问题 16 检查声波和电磁波的现象。 问题 17 检查物质状态变化的概念。 第18题考查描述化学运动选择参照物的必要性。 第19题考查凸透镜的成像规律、成像特性、图像的动态变化。 问题 20 测试电学和磁学知识。 问题 21 检查惯性知识。 第22题，动态电路，涉及到水表的测定，水表调换后电路电压的变化，电路总功率和滑动变阻器电功率的量化。
(2) 填空
问题 23 检查家庭电路。 第24题考查与例题对应的数学知识。 第 25 题考查机械能的转换，力和运动之间关系的知识。 力学第26题考查中学生内能变化的方法和简单的放热估计。 27题是一道考核相关知识的数学题，难度不高。
第28题提取了燃烧条件探索的一部分，突出了实验在物理教学中的重要性，着重介绍了控制变量法在实验探索中的应用。 在考察物理方程等基础知识的同时，也论证了对中学生实验现象分析、语言表达能力等基本技能的要求。
29题选材贴近中学生实际，贴近生活，试卷难度不大。
第30题考查常用仪器名称、碘化高锰钾制取二氧化碳的注意事项、金属的化学性质及判断金属活度大小的依据。 31题为猜谜题，有四个反应，无遗漏（反应物、生成物、反应条件），难度适中。 题中涉及的四个反应都是日常出镜率较高的反应，但由于题中给出的信息量较少，故题的难度增加，解析度较好。
(3) 实验题
第32题光反射定律考查实验设备、反射定理、实验操作和光反射图。 33 热综合实验。 考察影响斜面省力条件的诱因，引入省力条件的新概念，需要通过题干中的定义让中学生理解。 问题 34 热学实验。 探讨了电功率与内阻的关系，表面上可以测出小灯泡的额定功率，但实际上离不开内阻与电功率的估算。 不仅有电路连接基础知识的考试，故障的分析判断等，还有钨丝内阻的考察，以估算实际功率和通电规律。内阻。 既有热力估算的考核，也有热力基本规律的探索。 【拓展】超出预期的部分，要求测量可调电流电源的内阻，突出考查中学生的能力，平时也能偶尔看到惊喜，降低了题的难度和解决率。
35题以84消毒液的主要成分氢氟酸与二溴化氢氨反应为情境，在实验探索和探索的过程中提出问题、做出猜测、实验验证、分析讨论、拓展反思。我们初中物理的重点知识。 ：二氧化碳的检测、催化剂、实验操作、化学方程式的正确书写、药品的保存有机地结合在一起。
(4) 估计题
36道题本质上侧重于对中学生实验过程的分析、数据信息的筛选和处理，以及对一定估计能力的考察。 继承传统的出题方式，考查物理方程的估计。 同时也保留了往年的两套题型设置，保持了高考试卷的稳定性。 锌与稀盐酸的反应也是中学物理教学的重点内容。 通过对反应过程中数据的分析，找到产生的二氧化碳的质量作为推算的切入点，是本题的重头戏。 突出对中学生能力的考察，可以突出本题的本质。 解决。
问题37 热力综合估算。 与今年分类讨论的题型大不相同，不再考电路变化、分类讨论、极值题。 而是主要根据电能表、电功率、电阻、电热的基本估算。 应用热估算题的重新回归，突出了数学理论联系实际的重要思想，也呼应了整卷试卷的主题。
问题38 热力综合估算。 浮力、浮力、密度知识的结合， (1) 物体沉浮的判断，基本热学技能的考试。 涉及到力的分析、密度、浮力的估算，这些都是常规的话题。 问题（2）看图形数据，通过图形中的数据估算压力。 问题（3）考查液体浮力和固体浮力的估计，用比值法估计物体质量对浮力的影响。 作为去年化学的压轴题，本题进一步凸显了热学知识在化学中的主导地位，也为中学选拔优秀毕业生提供了可靠依据。