中考化学备考复习策略
1、中考注意情境题，研究真题。
《中国中考评价体系》中提出的“一个核心”、“四层”、“四翼”的评价模型，对试卷的“情”提出了很高的要求，将情境定义为重要的考量。评价的载体。 只有这样才能正确选择情境题作为训练题，决定了中考化学复习的成败。
情景话题的选择可以从两个方向入手。 第一个方向是生活实践问题场景：一是自然界中与数学有关的现象，如彩虹、日食等； 二是与生产生活密切相关的数学。 问题，比如与运动相关的场景（乒乓球、篮球、滑雪）等； 三是科技前沿，如国家科技重大专项（载人航天及探月工程、大型客机、北斗导航系统）等。数学史问题情景，一是课程标准和教材中的典型问题情景，引导教学遵守课程标准，回归课堂教材。 三是科学探究问题情景培养中学生科学探究能力。 班主任和考生要关注技术、社会和现实生活，学会通过学习和模仿真题来选题。
2. 以化学课本为基础，建立基本概念。
在按照2017年版普通中学数学课程标准编写的中学数学教材中，各节各章的配套习题不容忽视。 高中试卷点明根本性，重视学科基础知识的考查，引导中学数学教学回归课本。 例如，2020年化学广东卷第三题以双缝干涉实验为载体，鼓励中学生回归课本，了解双缝干涉的本质，从而确定光程差。 如果基础不扎实，一味搞题海战术，企图通过题海战术提升业绩，只会浪费时间，也达不到实际疗效。
3.提高审题能力和提炼有用信息的能力。
中学化学试卷着重考查获取和组织信息的能力，通过文字、图形、表格等方式呈现试卷，加强试卷信息的广度和容量，加强整合多种信息手段，多方位考察中学生。 在呈现材料中筛选、归类、归纳、整合相关信息，提取有效信息，建立化学图谱，分析化学过程，解决数学问题的能力，就是一般所说的审题能力。 复习题能力是检验中学生综合素质的重要载体。 复习题的目的是从题中提取有效信息，建立知名化学模型。 化学合成的复习题是顺利解题最关键的一步，所以复习题的能力通常从以下几个方面进行培养。 一是从数学题情境中发现关键词，二是从数学题情境中挖掘隐含条件，三是通过大量的解题训练，总结考生的真实经验和技巧。
4.加强变体训练，提高中文操作的准确性和速度。
使用物理工具解决问题和繁琐的物理计算是2020年化学广东卷的典型特征。 这就要求考生在日常备考中要特别注意物理计算，在做题时要有足够的耐心，自觉谴责使用估算器，努力提高语文计算的准确性和速度。
数学试卷为什么会有冗长的物理运算？ 这与中考讲究情境题的题型有关。 因为真实的问题场景，必然有真实的数据，而真实数据带来的复杂的物理计算是不可避免的。 此外，对体能的要求与高校对人才选拔的要求是一致的。 《普通高中专业教学质量国家标准》明确提出，数学专业培养的专业人才应具备良好的物理基础和数值估算能力。 2020年数学河南卷有16题涉及数值计算或公式推理，例如：第16题三维空间到二维空间的转换，广州亚运会正式举办的滑雪板U型池赛事运动会，第17题解决电场和磁场的问题。 再比如，需要解方程组第15题，两个容器中发霉的二氧化碳量，求质量变化的比值，第16题运动合成与分解，两者都带有加速度的运动学公式，第18题的动量和能量综合问题，重复碰撞中的运动问题，参考答案给出了31个物理表达式。
5.规范答题步骤，减少意外丢分。
规范答题的原则是说理要充分日本高考物理试题，层次要清晰，逻辑要严密，语言要规范并具有学科特色，文字要简练，字母和符号要规范化，符合纪律习惯。 答题中描述的详细原理，数学要详述，物理要省略。 书写方面，字迹要清晰，能单独辨认。 问题的解决方案应写成一行日本高考物理试题，方程式应列在一行中。 永远不要一个接一个地写下多项式并将多项式和答案吞没在文本中。 您必须使用逐步公式和逐步方法来回答问题。
考生只有以积极的心态备考，以平和的心态对待每一次基础考试，不断总结提高，才能赢得中考。