1、关注新课程背景下青年教师的成长。通过听课、评课活动，加强对青年教师的一对一辅导，帮助青年教师站稳舞台，尽快适应中学教学。要求青年教师加强综合试卷练习，坚持每周练习，提高解决问题和分析能力。
2、加强中心队伍建设，充分发挥骨干教师的引领和示范作用。通过举办骨干教师示范班、青年教师与骨干教师结对等活动，充分发挥骨干教师的辐射作用。
3、加强骨干教师研究试题能力，提高命题水平，为物理学科发展建言献策。
小编为您提供了高中物理教学方案的设计。你仔细读过吗？最后祝愿同学们学业进步。
高中物理教学工作计划（选编六）
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）了解电容器的基本结构，了解电容器的充放电过程，认识常见电容器。
（2）理解电容的物理意义，掌握电容的定义公式和单位，并能进行简单的计算。
(3)了解影响平行板电容器电容量的因素，并能利用公式确定平行板电容器电容量的变化。
2. 流程与方法
（1）学生通过观察和分析，了解物理科学研究的常用方法：比值定义法和类比法。
（2）学生在运用“控制变量法”独立探究影响平行板电容器电容量的因素的过程中，进一步了解科学探究的过程和方法。
3. 情感、态度和价值观
（1）通过列举电容器的广泛应用，可以增加学生的感性认识，培养探索新事物的兴趣。
（2）通过教师的及时引导和学生的自主探究，促进师生、生生之间的合作与互动，使学生在这个过程中理解科学思想，培养科学精神，实现知识与能力的协调。体验探究。发展。
二、教学重点与难点
一、教学重点和教学策略
要点：电容器电容的概念及物理意义
策略：通过实验探索和理解电容比值的定义，进一步类比加深对电容物理意义的理解。从感性到理性，符合学生的认知规律。
2、教学难点及教学策略
难点：影响平行板电容器电容量的因素
策略：从现实生活的需要出发，引导学生自主提出问题，主动猜想和假设，设计实验方法，改进实验，总结结论并简单应用，完成独立探究的过程，从而学生感受深刻，领会透彻。
3、教学仪器
电容器若干、干电池（3块）、单刀双掷开关（1块）、平行板电容器实验装置（1块）、感应发电机（1块）、静电计（1块）、电线数条、
4. 教学设计
教师活动
学生活动
审查
一、选题介绍
课件通过质疑相机闪光灯的工作原理高中物理知识竞赛题，展示了电容器广泛使用的图片并介绍了主题。
2、新课程教学
1.介绍电容器的基本结构元件
拆解一个电容器，让学生观察电容器的基本结构，并利用课件总结电容器的结构和符号。
2.指导学生用实验观察电容器的充放电过程，加强对电容器基本工作过程的理解。
储存电荷并在需要时快速释放电荷是电容器的基本工作过程。
电动钥匙偏向于1、充电过程。
电动键偏向2、放电过程。
3、进行理论分析和总结。
电容器所带电荷量是一块极板所带电荷量的绝对值，用Q表示。
两块极板之间存在电场，两块极板之间的电势差用U表示。
当与外部电路断开时，电容器携带的电荷量保持不变。
4.通过比值定义法得到电容的概念，并利用类比的方法进一步分析比较，加深学生对电容物理意义的理解。
①定义：电容器所带电荷Q与电容器两极板之间电势差U的比值称为电容器的电容量。
②式：C=
③物理意义：
电容在数值上等于电容器两极板之间的电位差为1V时电容器需要携带的电荷量。
引导学生用水容器做类比：
——C表示电容器保持电荷的能力。
④单位：法拉（法），符号：F
1F = 106μF =
⑤比率定义方法：C与Q和U无关。定义提供了一种测量方法。
7.立足现实生活的需要，引导学生提出问题、做出假设、设计实验，独立探究影响平行板电容器电容量的可能因素。
问：为了获得更大电容值的电容器，首先要解决什么问题？
提示：几乎所有电容器都是平行板电容器的变体。
展示实际的平行板电容器，鼓励学生大胆猜测和假设。
问： 可能与哪些因素有关？
引导学生对提出的各种可能因素进行评价、梳理、总结。
引导学生注意解决以下问题：
使用什么方法进行实验？
如何给平行板电容器充电？
没有直接测量电容的仪器怎么办？
如何保证电容所带电荷量保持不变？
如何测量电容器两极板之间的电位差？我可以使用电压表吗？
师生共同讨论方案的科学性和可行性。
8、得出结论并引导学生应用结论，加深理解。
给出由理论分析得到的平行板电容器的电容表达式。
①平行板电容器的确定公式：
---ε电介质的相对介电常数。
②两个公式的比较
C=——定义
——决定性的
9.常见电容介绍
利用各种电容器实物和多媒体课件，向学生简要介绍常用电容器以及击穿电压和工作电压的概念。
利用多媒体课件模拟过充现象，增强学生对击穿电压的认识。
指导学生在课前讨论和交流他们在网上找到的信息。
引导学生从以下两个方面进行自我总结：
这节课你学到了哪些物理知识？
通过这节课的探究性学习，你接触到了哪些物理研究方法？
看看图片并思考你的答案
观察真实的物体，获得感性认识。
连接电路，进行实验观察，分析并回答：
充电过程：灵敏的电流表指针急剧偏转，然后慢慢变小，最后归零。
放电过程中也会产生短时电流，但电流方向相反。当放电完成后，电流消失。
观察、分析、理解。
对于同一电容器，电荷Q与电位差U之比是恒定的。
回顾比率定义法的应用---
指出比喻的对象：
电容器-圆柱形水容器
电荷Q——持水量V
电位差U-水位H
电容C——截面积S
法拉是一个大单位，这是常识。
进行简单的练习和应用。
看图讨论、提问探索——
影响平行板电容器电容量的可能因素
观察实物并大胆猜测：
可能与平行板电容器两极板的面对面积S、两极板之间的距离d以及两极板之间插入的电介质有关。
小组讨论和探索，
报告可行的实验计划。
《控制变量法》
学生代表上台演示并操作。其他学生设计表格来记录现象、寻找模式和总结。
插入电介质
变小
变得更大
使用理论公式分析实验研究的结果。
了解几种电介质的相对介电常数。
思考、讨论
定义——提供测量方法
决定性 - 提供控制和生产方法
练习并应用。
观察、理解。
讨论和交流。
做一个自我总结。
知识回顾。
方法回顾：比率定义法
类比
控制变量法等
《从生活到物理》让学生了解电容器在生活中的广泛应用，增加对电容器的感性认识，激发学习热情，进而提出选题。
这使得学生对电容器的充放电过程有一个感性的认识，为后续教学做好铺垫。
将抽象模型可视化以帮助学生理解。
引导学生在成功突破教学重点的同时，自主探究“电容的概念”，体验科研方法——比率定义法。
举一反三，培养学生温故知新的良好学习习惯
用直观、生动的事物来类比抽象的物理量，不仅有利于学生的掌握，而且可以让学生学会学习。它体现了物理教学不仅仅是知识和技能的传授，更重要的是渗透方法的功能。
学生在教师的指导下，从现实生活中抽象出探究问题，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的理念。
引导学生对猜想、假设进行评价、梳理、总结，提高探究活动的科学性和可行性。
通过教师的指导和学生在探索问题中的相互交流和讨论，不仅促进师生之间的合作与互动，而且培养学生的知识迁移能力和创新应用能力，实现知识与能力的融合。协调发展。
两个公式的对比不仅检验了本课学生自主探究的效果，也进一步凸显了主要知识结构。
充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生主动利用各种资源进行学习和研究的意识和习惯，更好地发挥学生的主体地位。
课堂总结是以学生为主体完成的。通过学生自己的知识总结，理清了本节的知识结构；通过对方法和过程的回顾和思考，提高分析和解决问题的能力。
5、课后反思：
希望以上提供的高中生物理电容器教案PEP版的相关内容能够对大家有所帮助。感谢您的阅读。
高中物理教学工作计划（选编第7部分）
七年级数学备课小组工作计划
新一轮教材改革正式启动。随着素质教育的深入人心，教师的教育理念和学生的学习方式正在发生变化。新课程教学如何体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学习数学和运用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探究猜想、分析论证；不仅要注重学习结果，更要注重学习过程，使学生在学习基础知识和基本技能的过程中学会学习。如何在教学中大胆创新，大规模提高教学质量等等，这些都是摆在我们面前的问题，都需要我们运用集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期一年级数学备课组制定了以下工作计划。
一、总体工作思路
备课组将重点关注学校的工作。在学校和数学组的领导下，有计划、有步骤地开展工作，扎实做好常规教学工作，认真贯彻课改精神，结合学校实际情况。学校大力加强教研活动，深入挖掘备课队伍内部教学潜力，推动教学严谨、科学、务实。严格执行学校各项教学制度，认真完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率和数学教学质量。二、本学期重点任务和措施
1、认真学习新课程标准，努力提高自身素质。结合新课程标准变化，准确把握课程改革方向。
2、各备课组教师要利用较短的时间，尽快熟悉新教材的体系和结构，感受新教材的思想和教学手法，转变教学观念。
3、组织全班教师根据新教材的特点，讨论教学方法，互相交流经验，取长补短，共同提高。
4、备课组日常工作
（1）备课组每两周进行一次集体活动，学习新课程标准，集体讨论如何落实重点教学知识，设计难点知识的突破方案，组织学生活动等教学问题。要求学生集体备课时不得迟到、早退、无故缺席。
（2）备课小组坚持在同班开展异构活动，取长补短。建议小组成员每周至少上课一次。
（3）备课小组成员要统一思想和教学进度，对各章节进行统一的单元测试，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测试后的总结和分析。
（4）各单元的考后总结分析主要包括以下内容：①各班及全级的平均分、及格率、优秀率。
②学生哪些知识掌握得较好，哪些知识掌握得较差，主要问题是什么？ ③提出需要整改的问题和今后教学中应注意的事项。
5、建议备课组教师每月完成一次教学反思，本学期完成一份教学总结、一篇教学论文和一篇教学案例。
20__-20__学年第一学期七年级数学备课小组小组活动安排 每周1-4周
活动地点
内容开发工作计划
1、20__版课程标准变化
第 6 周
二楼办公室
2.讨论《有理数》教学过程中出现的疑难问题
1.第一章单元测试分析
第 8 周
二楼办公室
林元健
林元健 林元健
演讲人 林元健
林元健录制
2、整体学习《积分式加减法》，找出唐敏娇最难的点
1.第二单元测试分析
唐敏娇
周二办公室 10楼 2.整体学习《一维方程》，确定重难点
林元健
第 12 周 第 14 周
二楼办公室 二楼办公室
期中测试分析
一、讨论小组合作教学存在的问题
林元健所有成员
林元健 林元健
七年级数学教学进度 周 1-7 周 8-10 周 11 周 12-15 周 16-18 周
内容
第一章“有理数”第二章“整数加减法”复习与期中考试第三章“一变量的方程组”第四章“初步几何图形”
测试时间表 第 7 周 第 10 周 第 11 周 第 15 周 第 18 周
提案人 林元健 唐敏娇
学校安排 何雪娇 黄崇平
高中物理教学工作计划（选编第八章）
1. 教材分析
高中物理学习的主要内容是电磁学，是高考物理中最重要的部分，难度很大。如果你能用你丰富的生活经历来帮助你学好高一的物理，那么高二的物理就会很困难。对于物理场景，必须通过抽象思维来建立模型，要求极高。当然，我们要利用好接班的机会，一方面加强和突破高一年级的重难点；二是提前为高二打好基础。努力让你的高中物理学习给你带来惊喜。
2. 学生分析
力学的研究和电磁学的研究还是有很大区别的。学习力学的思维模式尚未完全形成；利用函数关系和能量守恒的思想解决物理问题的物理学习难度也没有突破；而电磁学的学习还没有完全形成。学习要立足以上两点，在模型的建立上重点突破。
三、教学计划
教学措施
1、开学时，注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏。
2、注重基础的落实，采取“低起点、低难度、重基础”的教学方针，对学生的问题尽量耐心细致，反复讲解，直至学生理解为止它。
3、课前反复研读教材，熟悉教材中的知识点，强调学生忽略的问题，反复讲解考试大纲中的考点，反复练习，让学生理解每一个知识点教材中的要点。熟练。
4、积极鼓励学生，提高学习兴趣和积极性。针对重点问题，除了向学生仔细讲解基本原理外，还要求学生自行设计、练习反复练习，使学生逐步克服心理障碍，掌握基本的解题方法。
5、及时进行作业批改和错误分析。要对全体学生的作业进行批改，对学生作业中出现的共性问题进行集体点评，对学生作业中出现的个别问题找到个别学生进行辅导。
6、根据当前高考特点。在注重基础考试的同时，特别注重能力考试。在日常教学工作中，特别注重能力的培养。将学生从繁重的作业中解放出来。
教案
1、坚持精心设计、精心讲授每一课，认真分析高一新教材特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，强化学科内综合意识。
2、认真分析学生的学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基础知识分析问题、解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和有效性。
3、教学时要注意以下几个方面。
(2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念。
(3)新课程理念下的新教学应鼓励学生自主探索、合作交流。
(4)新课程理念下的新教学应注重培养学生的应用化学意识和能力。
(5)新课程理念下的新教学要注重培养学生的实践能力和实践创新精神。
4、作业中要注意以下几个方面：
(1) 适当性
(2) 层级结构
(3)针对性
(4)实用性
（五）探索性
(6) 试卷
高中物理教学工作计划（选编第9章）
1. 备课小组成员
徐庆江、刘庆庆、杨庆泉
二、本学期教学现状分析
1、教学内容分析：本学期主要教学内容为：选修3-2和选修3-4。物理选修课（3-2）的主要内容包括： 1.电磁感应 2.交流电；物理选修课（3-4）的主要内容包括： 1. 波与振动 2. 光；本学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重，难度较大。
2、学生分析：通过高中一、二学期前半段的学习，学生已经基本掌握了高中物理知识的主要内容，即力学和电学。同时，他们也基本掌握了学习物理的方法。然而，有些学生的学习成绩较好，有些学生的学习成绩较差。差，有两极分化；有些学生对这门课不够重视。
三、本学期重点任务和措施
1.按照学校要求做好集体备课工作，共享资源，统一教案，统一制定教学进度，明确职责分工，配合协作，制定下周的教学计划。每周四的教研时间，以及每次实验的安排，避免教学中的时间冲突。
2.认真学习课程标准，充分讨论重点，解决难点，设计一系列问题，写好每节课的学习计划，提高物理教学水平，充分发挥每个人在面对新教材和新内容。 '主观能动性。在此基础上，每位教师准备第二课。利用现代网络技术整合资源，制作必要的课件。课堂上运用多种手段调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，加大计算能力和解决问题水平的培养，培养学生的思维能力和创新精神。
3、树立大局观念，与成绩较低的学生共同努力，力争不让任何一个班级、一个学生掉队。
4、为做好第一次高中理科综合考试的准备工作，徐副主任根据高考考点，结合高考考点，策划组织备考组成员，共同为高中各教材选题。 “高考知识、通用考试题型”的思路，题量约500道，在高二下半学期对学生进行适当的复习和指导，为高三做好准备学校。其中，徐副负责高中物理必修科目（1）、必修科目（2）的高考知识总结及配套练习题；清泉老师负责选修3-2、选修3-4的相关知识；清泉老师负责选修3-1的相关知识。
5、共同准备各章练习卷和试卷的内容，使试卷符合我校学生的基本学业条件，真正能起到阶段性的测试和巩固作用，及时了解学生的掌握情况地位。
6、尖子生培养：每班选拔5-10名物理基础较好的学生，重点培养选修3-1中的电场、磁场知识，并与高考题型和难度进行对接。由于带电粒子在电、磁场中的运动涉及知识点较多，很容易考验学生综合运用物理知识分析和处理实际问题的能力。因此，它几乎是每年高考的必修部分，而且大多是中等或中等难度。高考试卷中出现高级计算题。而这正是我们学生的不足之处。为了让个别有潜力的学生在高三更好地发挥潜力，需要在高二及时进行训练，挖掘潜力，为高三做好准备。同时，也可以更好地发掘一些尖子生，达到更好的深度，为参加晋江市基础物理知识竞赛和泉州市组织的“启城杯”物理知识竞赛做好相应准备。 。
高中物理教学工作计划（选编第10章）
本学期，我们组将在去年探究式教学实践的基础上，进一步加强探究式教学的研究，积累教学实践经验和教学理论资料。
1、教材分析：
本期教授的内容为选修课3-4和3-5。 3-4是机械振动和波动光学，3-5是动量守恒定律和核物理。除了动量守恒定律是重点难点的知识点外，其他几个知识点都是记忆内容。
2、学生分析：
今年的高二学生基础较差，少数学生肯定有较高的要求。除掌握基本概念、基本规则外，还应掌握分析和解决物理问题的方法，提高能力。对于大多数学生来说，重点是掌握基本概念和基本规则，强调基础知识的掌握为今后的学习打下坚实的基础。
3、教学方法分析：
针对本学期的教学内容和学生的特点，我们采取注重知识、观念的方法来提高学生的能力：强调学生的课前预习，力求少说、提炼、多思考。培养学生分析问题、解决问题的能力。特别是培养学生运用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生的实验教学，加强对综合物理知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性和积极性。让学生成为学习的主人。
四、指导思想：
在学校教务处制定的总体教学计划的指导下，新学年我们要积极学习，了解物理课程的本质，了解物理课程的基本概念。通过研究物理课程的总体目标和具体目标，可以使物理教学工作更加科学化、规范化、具体化。认真学习物理教学新理念，学习相关教育改革和教学改革理论和经验，进一步搞好分层教学工作。要控制好平行班的教学难度，努力提高学生学习物理的兴趣和信心。
五、教学要求：
5. 1.认真研究教学大纲和调整意见，了解教材编写意图。注重对学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，并在此基础上制定教学计划，充分调动学生的学习主动性。
5. 2.要特别注重知识和能力阶段，掌握基础知识、基本技能、基本方法，这是能力发展的基础。课堂例题和习题要仔细筛选，不求全、难、多，而要精、少、灵活。我们应该强调实例和练习的教育和教学因素，并强调理解和应用。
5。3。加强教学和科学研究工作并提高课堂效率。课堂教学的重点应该是使学生能够科学地认识和理解物理概念和法律，掌握基本科学方法，并形成科学世界的观点。有必要充分利用现代教育技术来提高教育和教学的质量和有效性。
5。4。教学改革的重点和解决方案是努力提高课堂教学的质量。
高中物理教学工作计划（选定第11章）
认真地实施课程改革，改变概念的教育和教学概念，并跟上课程改革发展的新要求。根据学校的教学工作计划的要求，实施“研究案例指导”和“分层教学”，加深了课堂教学的五个链接：课程准备留学之路，课堂，家庭作业，评估，反思，实施三维目标教学设计，并实施“三维教学”“教学，三项”的教学原理，使新的教学思想和新的教学方法可以实施到课堂实践中。这个学期，我们将重点介绍以下方面：
1。以脚踏实地的方式准备每个课程，并确保每个课程都有课程计划，学习计划和课程。对于该小组的主题“关于在高中物理教室中学习方法指导的有效性指导的研究”，请进入“课堂实践高中物理知识竞赛题，反思和改进”以为任何事情做好准备。
2。结合该主题的实际教学，实施“研究案例指导”，并仔细设计研究案例中的每个链接，以帮助高中生建立良好的学习态度并养成有意识学习的良好习惯。研究案例的设计不仅有必要针对学生学习中的薄弱环节，并将其与学生知识库和思维能力的实际状况相结合，以添加自我开发列，以鼓励学生发现和解决问题他们自己的。培养学生独立发现问题，自我分析问题和自我解决问题的能力。
3。探索适合教学课程的教学模型，包括新的讲座，评论课和测试论文评论课，以提高每个教师的课堂教学水平。加强对课堂教学的常规管理，关闭教师与学生之间的关系，并成为学生可以信任的密友。加强教学联系，例如毕后辅导和家庭作业校正，克服诸如大量课程和学生之类的缺点，加强有关教学效果的反馈调查，并迅速调整并弥补教学方面的缺陷，以便学生获得更大的收益。 。
4.加强定期的教学管理，正确理解课堂管理的重要性，确保良好的课堂教学命令，创造良好的教学环境以及从课堂管理中寻求效率。加强教室的设计和组织，以确保消除没有计划的课堂的现象；课堂问题应是主题，强调参与并改善问题的思维内容；课堂摘要应该简洁明了；课堂教学应突出关键点，打破困难，并根据自己的才能强调教学学生。实施层次教学，以反映课堂教学内容的层次结构，增强每个学生对学习的兴趣和信心，并提高教学效率。充分动员学生在学习方面的主动性，热情和创造力，并努力确保没有学生被抛在后面。标准化教学行为，实施研究案例教学，并有效提高课堂教学效率。在课程准备，课程，课后辅导，家庭作业校正和考试的各个方面都采用了高标准和严格的要求，以全面提高教学质量。
5。探索基于研究的学习，现代教育技术和课堂教学，创建新的教学模型并提高课堂教学效率的整合。
6。加强主题竞赛的指导，并努力改善学生的竞争结果。
