学习大学物理的好方法
在我们平凡的日常生活中，很多人都在不断学习，不断进步。正确的学习方法可以让我们学习得更有效率！想知道如何正确学习吗？下面是我为大家收集的一些学习大学物理的好方法。希望对大家有所帮助。
学习大学物理的好方法（上）
1. 认真听课
上课一定要认真听讲！好好利用上课的时间，别总想着课后自学，不然学费就白交了。老师会在课上揭秘重点。最重要的是，上课学到的是思路，解决问题的思路，而不只是知识。知识可能以后工作的时候会忘掉，但是遇到问题的时候怎么去思考，那些物理思路才是最重要的，而这正是书本上学不到的。别说工作了，考试也是一样。掌握思路远比做题有用。
2. 笔记技巧
上课要不要记笔记？我的建议是，尽量不要记笔记。特别是课堂内容，不要记笔记。这样盲目的记笔记其实是不需要动脑子的，很容易漏掉老师讲的一些非常关键词和重要的观点，而这些你根本不知道。那么笔记应该记什么呢？记下你的疑问。上课时突然想到的疑问，要及时记下来，课后一定要请老师或同学解答，尽量不要留下任何疑问。
3. 复习技巧
看老师的课件。一般老师会把课件发到公共邮箱，一定要全部下载下来，最好是手机里，随时看。地铁上，排队的时候，反正我身边的师傅都是这样做的。这是一个复习的过程。由于我不做笔记，我觉得这个过程很重要。
4.多读教科书
课本上的知识和老师讲的差不多。但有时形式不一样，或者顺序不一样。看书的过程就是把知识梳理一下，这个也是很重要的，这时候就可以系统地看书了。相比课件，看书就是把知识串起来，在各个章节中寻找联系和关系。比如磁场和电场这两个章节，其实很多公式是对应的，很多思想也是类似的。比如磁介质和电介质等等。
5. 可选练习题
物理要不要练题？我的建议是，练题要认真，不要练太多题，要认真练。就是做完一道题之后，要思考这道题考什么知识点，什么没考，还可以怎么问等等。知道了这个或者这些知识点，就可以去练这个类型的题了。然后继续练下一道题，不要做无用功。
6.通过讨论巩固知识
还有很重要的一点就是讨论。对于物理来说，同学之间的讨论很重要。可以通过电子邮件联系老师讨论问题，但不是立竿见影的，效果可能也不是很好。我特别建议同宿舍的同学一起讨论，如果实在解决不了问题，再问老师。这是一个互相提高的过程，有助于加深对知识的理解。
学习大学物理的好方法（第二部分）
要求：
1.学习必备的物理知识，为以后的学习和工作打下坚实的物理基础。
2、通过本课程的学习，培养科学的思维方法和分析问题、解决问题的能力。
不同部分的知识特点不同，每个部分也存在一定的学习难度，学生在学习过程中应针对不同的知识特点和难度采取有效的学习方法。
1.力学：本部分以牛顿运动定律为基础，各部分联系紧密，强调矢量的概念和微积分方法在力学中的应用。例如，利用牛顿运动定律可以推导出动量定律、函数原理、角动量定律等。利用研究质点的方法可以研究刚体、质点和刚体的角动量、角动量定律和角动量守恒。本部分的主要难点有：
（1）解决变力作用下的牛顿定律的积分问题时，正确的变量分离和恰当的变量代换是十分重要的。
（2）质点和刚体的角动量及角动量守恒。解此类问题时，必须注意角动量的矢量性质，角动量与动量的区别，角动量守恒与动量守恒。
2.热学部分：本部分主要从微观和宏观两个角度阐述热力学系统的热运动规律。微观理论解释热运动的本质，宏观理论描述系统状态变化的规律。两部分内容相互联系，相辅相成。
这部分的主要难点是
（1）理解速率分布函数，要注意从分子运动的特点和速率分布函数的定义等方面进行分析、理解。
（2）应从系统宏观状态和微观状态个数的关系，结合热力学自动过程的方向性，理解热力学第二定律和熵概念的统计意义。
3. 电磁学：本部分主要从场的角度讲解静电场和稳恒磁场的基本概念和规律，电磁现象的内在联系和物理本质。本部分的主要难点是
（1）求解任意带电体的电场强度时，应注意带电体电荷元的划分、电场强度的矢量性质以及坐标系的合理选择。
（2）有导体时，导体上的静电场分布及电荷分布。解此类问题时，应注意静电平衡时导体内部的场强与电位分布的合理应用，以及场强与电位的叠加原理。
（3）在解决诸如利用毕奥—萨伐尔定律求某一载流子产生的磁场的问题时，应注意该定律的矢量性质及其与静电场强度计算的异同。
（4）认识感应电场和位移电流，必须注意它们的产生条件、相互关系以及存在空间。
4.波动光学：这部分主要从光的波动性出发，讲解光的干涉、衍射、偏振等现象的基本规律。这部分的主要难点是光栅的衍射规律，要从分析光的多缝干涉和单缝衍射规律入手，了解光栅的衍射、缺级、分辨等现象。
5. 现代物理学：这部分主要介绍描述物体高速运动规律的狭义相对论和描述微观物体运动规律的量子物理基础。相对论部分的难点是相对论运动学。要理解这部分内容，要从相对论的时空观出发，正确理解惯性系的等效性、时间和空间的测量、运动的相对性。量子物理部分的难点是
（1）物理粒子的波粒二象性和德布罗意物质波的统计解释可以结合光的波粒二象性、光与物理粒子的区别、统计概率的概念以及目前量子力学界对量子力学理论基础的争论来理解。
（2）理解薛定谔方程，可以将量子力学中研究问题的方法与经典力学中研究问题的方法进行比较，结合具体、简单的应用，理解该方程的地位、应用方法和物理意义。
具体做法：
首先，“课堂”与“课后”是两个重要的环节。
1、要顺着老师的思路，沿着老师的提示去思考，同时对一些不懂的问题提出来。如果有些老师的分析课本上没有的，要及时在书上相应的空白处做标记，方便阅读时理解。
2、课后，在完成作业之前，应该先仔细看书复习一下课堂内容，然后结合例题加深理解，再开始做作业。
3. 另外我觉得可以多看看其他的教材或者辅导材料，拓展一下视野。不同的教材可能从不同的角度分析问题，有的教材可能很符合我们自己的思路，有助于我们加深对原理的理解。总之，课上要抓住重点和细节，课后要努力通过各种方式巩固和加深理解。
第二，在学习大学物理的时候，我认为我必须在脑子里牢记几个重要的想法：
一是微积分的思想。大学物理区别于高中物理的一个重要特点就是在由公式推导定量表达式时，广泛运用微分、积分的知识。所以我们要转变思维方式，学会用微积分的思想去思考问题。
第二是向量的思想。在大学物理中，大量的物理量都是用向量来表达的。因此，我们要学会在适当的坐标系中分析物理量的向量，比如直角坐标系、平面极坐标系、切线法向坐标系、球坐标系、柱坐标系等等。
第三是基本模型的思想。物理中为了简化问题的分析，经常会用到一些理想模型。善于掌握这些模型有利于加深理解。比如力学中的刚体模型，热力学中的体系模型，电磁学中的点电荷、电流元、电偶极子、磁偶极子模型等等。当然，我们还可以总结出其他一些重要的思想。
最后，要充分发挥想象力和空间思维能力，有些模型我们可以通过制作实物来直观的反映和感受，但大学物理中还有很多模型我们无法直观的反映出来，所以必须发挥想象力去构建。大学物理学习方法
学习大学物理的好方法（第三部分）
1.明确物理过程，建立清晰的物理场景。
所以在做题前，我们首先要了解完整的物理过程，如果物理过程不清楚，就不能建立清晰的物理场景，也就找不到正确的解题思路。如果通过对题目的考察，了解了完整的高中物理过程，建立了清晰的物理场景，就找到了问题的入口。所以做题时，一定要做到：过程不清楚就别写。分析物理过程，一是通过对题目的考察，了解物理过程，找到细节之间的联系；二是抓住本质，剔除细枝末节；三是注意捕捉关键句子，挖掘出隐含条件。可以用笔把关键句子做个标记，标出隐含条件。
2. 画图对于分析物理问题至关重要。
物理形象的突出特点是物理知识中不可缺少的一部分，是把抽象变成具体的一种巧妙方法。经常出现这种情况：一些学生对老师讲的物理思想基本能跟上，但独立做作业时，却常常不知从何下手。仔细分析了解他们的学习情况，发现他们在听课时，忽视老师的思路，喜欢记录解题步骤，对老师的分析过程图、受力分析图等物理简图记不住，因此，在解题时，没有画图的习惯。当然，这些学生在解题时遇到困难时，老师只要给他们画一张物理场景图，他们的思路大多会豁然开朗。可见，高中物理的画图能与知识产生共鸣，从而提高思维的敏捷性和流畅性。
3.物理方面，坚持做完每道题后进行总结。
当我们做完一道题，特别是在老师或同学的帮助下做完一道题时，要把握好“领悟方法的最佳时机”。想一想：这道题的关键是什么？重要的难点是什么？哪里可以做得更好？我为什么没注意到这一点？我必须具备哪些知识才能看到这一点？我应该从什么角度去考虑？这里有没有什么学习技巧，下次做类似题时可以借鉴？良好的问题意识是通过总结培养出来的。相反，如果只是热衷于解题、讨论，就不能消化吸收，事倍功半。考试中很多题目看似眼熟，却始终想不出答案。可见，平时解题时，不仅要注重解题次数和结果，在解决了高中物理题之后，更要注重深入思考。
学习大学物理的好方法（第四部分）
1、时间：体力记忆的时间选择很重要，我建议利用零散的时间去记忆，选择学习效率高的时间段，不要在困倦或者学习疲劳的时候去背诵口诀，效果肯定不好。
2、状态：在背物理公式前高中物理万能解题法，要给自己一些积极的心理暗示，如果不想背或者觉得难，一定要在背之前调整好自己。很多同学忽视了这一点，把背公式当成一项任务，只追求任务，不求结果，结果事倍功半。
3.写：记物理公式一定要写，我们都知道“好记性不如烂笔头”这个道理，写字就是“输出”的过程，只要“输出”就要用脑子，所以对记忆力和注意力都有帮助。
4、思考：不要“死记硬背”，要积极思考公式的内涵和外延。对公式理解越深，越容易记住。还可以运用联想记忆、比较记忆等记忆技巧，加快记忆速度和印象。
5、听写：当你认为自己已经记住了某些内容时，你需要将其写下来，以检查自己是否真的记住了。目的是巩固已经记住的公式，继续记住尚未记住的公式（或将其作为以后记忆的重点）。
6. 应用：背完物理公式后，最好找一些相关的题目来应用它。这样可以加深你对公式的印象，帮助你更深入地理解它。记住，如果背完后不去应用它，很容易忘记。
7、复习：有些物理公式，背得快，忘得也快。这个现象很正常（根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线）。所以我建议大家一定要及时复习。刚背下来的时候，要多复习，然后逐渐延长复习的间隔，形成永久记忆。比如第一天背了一个公式高中物理万能解题法，第二天、第四天、第七天、第十五天、第三十天……都复习一下……这样对记住公式有帮助。
8、习惯：养成一个好的习惯，就是遇到不会或者记不住的公式（特别是已经背过的公式）时，一定要花时间去背。这样，才能有针对性地去背公式，留下深刻的印象。
学习大学物理的好方法（第五部分）
1.正确理解基本概念，掌握基本规则。
基本概念、基本定律是物理学的基础，首先要掌握好基本概念和基本定律，必须做到以下几点：
（1）各个概念和定律是如何推导出来的？
（2）其定义、公式、单位或注意事项是什么？
（3）其物理意义或适用条件是什么？
（4）与相关物理概念、定律有何区别与联系？
（5）这些概念和定律在物理学中的地位和作用是什么？
（6）适度训练。
2.注重阅读、语言表达、观察等的有效训练，设定合理的目标。
（1）在阅读训练方面，学生能独立阅读课本贝语网校，辨别主要内容，并能撰写读书笔记；
（2）在语言表达训练方面，学生能运用正确的物理术语描述物理概念、物理规律，能表达一般的物理过程；
（3）在观察与动手训练中，学生能够详细观察物理现象，总结物理规律，独立撰写实验报告，处理实验数据。
3.能够独立、主动地进行总结。
除了课堂上认真听讲、做好笔记外，课后还应重新整理笔记，加强印象和记忆。学生在学完每一章后，应总结其详细结构，把握其内在的联系和区别、其原因和后果，建立完整的体系，这将有助于学生在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。
4.注重建立物理模型，提高分析物理问题的能力。
建立物理模型是研究物理问题的基础，是典型的“分析与综合”训练。学生要善于学习、刻苦思考，从讲解的典型例题和做的练习中，总结出各种物理模型，明确其产生的条件和特点。当学生在头脑中有了建立物理模型的主观意识，把复杂的物理现象分解成若干个简单的物理过程，并与物理模型联系起来，就会把复杂的物理问题变成生动的物理画面。这样既丰富了学生的想象力，又能解决问题，从而培养学生良好的学习习惯。
5、掌握各种物理思维方式和分析方法，正确思考问题。
经常听到有人说：“上课的时候都懂，自己做题的时候却不知道从何下手。”原因就是没有正确的思维方法。要正确思考，需要做到以下三点：
（1）明确物理学的基本概念和规律，并以此为基础进行思维活动；（2）按照物理学的内在规律进行思考。学生在遇到问题时，需要了解这个物体处于什么状态，遵循什么规律，需要用到什么公式。只要搞清楚了物理过程，问题就很容易解决了；
（3）积累总结几种物理思维分析方法，例如力的分析、等效替代、运动状态分析、能量状态分析、电路等效变换、电路电位变化分析等等，我们遇到的类似的物理习题还有很多，都可以用类似的方法和步骤来解决。
6、加强“比较”、“类比”的思维方法训练。
在学习中，我们应时刻通过“比较”找出表面上差异很大的概念和规律的共同点；通过“比较”找出一些表面上相似的概念和规律的差异点，以加深对概念、规律和物理现象的认识。例如“引力场”和“静电场”表面上看似差别很大，但它们却有共同之处（都是势场），即引力和电场力所作的功与路径无关，由此可引出引力势能和电势能的概念。再如动量和功率，它们的单位表面上看似相似，但本质上却是不同的物理量。
7、加强思维训练。
物理概念、物理规律确立后，要进行强化训练。加强思维训练是进一步深化和巩固基础知识，是思维方法的具体运用，是学生灵活运用物理规律解决问题的有效手段。学生要适当多做物理习题，特别是敢于做一些综合性强、物理过程比较复杂的习题。只有通过不断的训练，不断的归纳总结，才能提高解决问题的能力。在训练中，要注意“一题多解”和“一题多种变式”，利用“一题多种解法”可以达到“明确一个问题，明白一系列原理”的目的；利用“一题多种变式”可以培养学生灵活运用知识、灵活解决问题的应变能力。
学习大学物理的好方法（第六部分）
1.课前认真准备
预习是课前自主阅读教材、自学新知识的重要环节。预习一节课前没有讲过的新课，首先要认真阅读新课内容，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系、重点、难点、范围、要求等。对于物理概念、物理规律，要抓住它们的核心，以及与其他物理概念、物理规律的区别和联系，把课本上不懂的难点问题记下来。如果忘记了学过的知识，课前预习时可以及时补上，这样上课时就不会觉得难了。然后看新课内容，找到各个知识点之间的联系，把握知识脉络，画出简单的知识结构图。同时，也要阅读相关的典型例题，并试着解答。将书末练习答案作为阅读效果的检查，总结出解题的大致思路和步骤。有能力的学生还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
2.积极提高授课效率
带着预习的问题去听课，可以提高听课效率，使课堂重点更加突出。上课时，当老师讲到预习时自己听不懂的地方时，就会很主动，特别注意听，争取在课上听懂。同时，可以对照老师的讲解，检查自己对课本理解的深度和广度，学习老师对难点问题的分析过程和思考方法，还可以进一步提问、分析疑点，提出自己的见解。这样，听完课，不但可以把握知识重点、突破难点、抓住重点，还可以更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高学习能力。
3.定期整理学习笔记
在学习过程中，通过复习所学的知识，对照预习笔记、讲义、作业、标准测试、教材和参考书等，对所学的知识进行补充和总结，使所学的知识达到系统、完整、高度总结的程度。学习笔记要简明扼要，便于阅读，一目了然，符合自己的特点。定期按照知识本身的体系进行分类，整理总结性学习笔记，使知识系统化。及时保存这些思考的成果，以后复习的时候，就能很快回到自己所达到的高度。如果相信自己的记忆，学习的时候不做笔记，那么在需要用到的时候，往往会想不起来，很可惜！
4. 按时完成作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识技能的基本方法。在平时的备考中，利用书上的习题来检查自己的备考效果，在课后作业中多做一题多解法、分析最优解的习题。在章节复习中，选取课外习题进行自测，并及时反馈。因此，认真做作业可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节并有意识地加以加强，逐步培养分析问题、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要认真审题，理解题目所描述的物理过程，明确题目给出的条件和所要解决的问题；根据题目所描述的物理现象和过程以及所学的物理知识，选择解决问题所要用到的物理概念和规律；经过冷静思考或分析推理，建立数学关系；运用数学工具进行计算，解题时把各个物理量的单位统一到国际单位制中；最后要对答案进行验证和讨论，检查所用的规律是否正确，计算中出现的物理单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，计算过程是否严谨，是否有其他解法。只有通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固掌握知识，熟悉各种解题思路和方法，提高解题能力。
5. 回顾、总结与改进
如果不及时复习所学的知识和做过的练习，不加以总结，就容易在知识之间产生割裂，形成孤立、僵化的学习物理知识的倾向。其结果必然是学了一大堆物理内容，学了一大堆定律、公式，但对具体过程的分析不清楚，对公式中物理量之间的关系理解不深刻，不能看到全局、串联古今，灵活运用物理概念、物理定律解决具体问题。因此，课后一定要及时复习总结。每节课后，除了整理笔记、完成作业外，还要复习各章单元内容，经常用比较、辨识的方法，明确事物的本质、内在联系和变化发展过程，及时总结、概括，形成系统的知识。通过分析、比较、概括，使知识连贯、纵横交错，从物理量之间的因果联系、发展变化中加深对物理概念、规律的认识。这样不仅可以不断巩固和深化所学的知识，还可以提高总结的能力。
6.做好心理准备，调整学习态度
在第一个物理课程中，老师总是在学习物理学之前就很难学习，因此，在学习物理学时，物理学很难学习。与老师的对话，害怕动手学习，并避免学习胆怯的人。他们想提高成绩，但是一段时间的努力，他们的成绩仍然没有明显的进步，然后他们的心态是“我无法学习的”，“我不擅长学习”（3）他们在学习方面是懒惰的当老师提出问题时，说“我不知道”。
您应该知道，您需要掌握适合您学习良好的学习方法。
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