高考通过设计日常生活、生产实践、科学前沿等多种情境，检验学生解决问题的能力，引导学生从简单的“解决问题”向“解决问题”转变，有助于选拔创新型学生。 学生的意识和能力。 因此，高中物理课堂教学面临着许多新的挑战。 特别是近年来，高考情景题层出不穷，要求学生不仅要有扎实的基础知识，还要具备关键能力和综合素质。 这使得高中物理课堂教学的改革更加深刻，教师需要注重提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。 从近年来的高考和模拟试卷来看，情景题主要涉及体育、生活现实、生产劳动和技术等，它们共同考验学生应用物理知识解决问题的能力。 解决这类问题的基本步骤是：首先建立实际问题的模型高中物理复合场大题，然后利用物理知识进行推理和论证，最后提供数学解决方案。 接下来，我们探讨了解决高中物理教学中这些挑战的几种常见策略。
高考物理情境化试题模型构建及应对策略
1.了解情境化试题与常见物理模型之间的关系
老师在课堂上会重点讲一些“经典模型”，比如：板模型、子弹打木块模型、液柱模型、流体模型等。一般情况下高中物理复合场大题，通过强化训练，学生会更加熟练地解决问题——这些模型的解决思路。 。 如果话题介绍的是体育、生活、生产、科技等情境，学生就会感到陌生甚至无从下手。 这时，教师可以引导学生分析情境化试题与经典物理模型的关系，找到它们的共性，找到解决问题的方法。
2、提高信息提取和处理能力
我们目前正处于信息爆炸的时代。 新高考背景下的许多新情境题都采用表格、图表、图像等作为信息载体。 要求学生从图像、图表、表格中提取信息，并利用斜率、截距、面积等所表示的物理意义，建立不同信息呈现方式与文本、图像等不同物理量之间的联系，状态量和过程量，从而构建正确的物理图像。 因此，有必要培养学生通过阅读提取有用信息的能力。
3. 将复杂的情况简单化
新高考背景下，不少试题将与生产实践、体育、前沿科技等实际情况相关，检验学生运用所学物理知识解决实际问题的能力。问题，激发学生学习物理的兴趣。 一般来说，与实际情况相关的问题会比较复杂，教师应引导学生将复杂的模型简化。 例如，复杂的倾斜投掷场景可以简化为水平方向的匀速直线运动和垂直方向的匀速变速运动，带电球在复合场中的运动可以等同于重力场物理资源网，这样，简化抽象问题可以使物理问题更容易理解和接受。
4.加强物理建模能力的培养
情景题贴近生活，与经典物理模型有一定差距。 学生应具备良好的物理建模能力来完成情境变换。 因此，教师在教学时应加强对学生形体造型能力的培养。 提高建模能力首先要求学生在复习题时重新加工真实情境，将情境的文字转化为物理语言，其次将情境中的体验转化为物理探究过程，将需要解决的实际问题转化为物理语言。将情况转化为解决方案。 物理问题。
5、善于利用课堂情境，引入各种新情境
情境试题通常基于生产、生活等实际情况，学生对此视野狭隘。 教师应引导学生关注生活现实、生产实践、体育、前沿科技等情境材料。 类似的情况还可以在课堂上展开。 例如，球类运动基本上与弹丸模型有关，可以引导学生积极参与谈论各种情境材料。 您可以通过网络了解最新的技术前沿，通过观看短视频了解各种制作工具。 教师可以通过多种方式将情境材料融入课堂。
7、加强情景试题训练
解决问题的能力可以通过一定程度的训练来获得，情境问题也不例外。 如果学生经过一系列的训练，相信他们解决情境问题的能力也会相应提高。 培训以高考真题为主，各地优质模拟题为辅，从题型复习、建模、物理定律应用三个方面入手。 由于情景题往往有复杂的文字描述和丰富的图形信息，要求学生有较高的审题能力。 因此，教师在训练中应加强对学生审题能力的培养，在建模方面应引导学生加强情境转化。 物理定律的应用需要灵活性。 下面举例分析情景题的选择。
结论：试题情境化是高考改革的重要手段。 一方面，情境化试题可以测试必要的知识和关键能力，帮助院校选拔学生； 另一方面，可以引导学生形成正确的价值观，实现立德树人的根本任务，使学生从解决问题走向解决问题。