进入高中后，很多同学都说物理太难了，永远学不会。 那么为什么物理学学得越多就越糟糕呢？ 如何学习？ 我们先分析一下原因。建议大家有物理模型的概念，多研究问题。
为什么物理学得越多，你就会变得越差
我们来分析一下高中后物理变差的原因。 其实有两个原因：一是客观原因，二是主观原因。
客观原因
1、高中物理更加理论化、抽象化，初中物理更加生活化、更具体、更易学、更有趣。 然而，高中物理更加注重概念和模型的建立，这也使得我们学生学习物理的兴趣大大降低了。
2、在应试教育中，老师可能不太注重知识概念的形成，而且由于高中物理需要大量学习，老师也急于求进，所以不会向你强调某一知识点一遍又一遍地。
☞ 建议：
1、兴趣是最好的老师。 虽然高中物理比较理论化，但物理来源于生活，在生活中也能找到物理的影子。 比如超重和失重的分析过程就很复杂吧？ 回想一下在电梯里的感觉，失重时的感觉，怀孕时的感觉，超重时的感觉，以及体重的变化。 是不是有点意思呢？ 所以，说到理论的东西，我们可以从生活中的现象和问题中去体验、分析、学习。
2. 每次学习一个概念、定理或公式时，都要仔细、反复地研究，直到彻底理解该概念。 如果你再尝试一下这个概念，你会发现它很简单~！ 比如我刚接触加速度这个概念的时候，很抽象吧？ 当速度越来越大时，加速度不一定就越大。 当速度越来越快时，我们可以说加速度越来越大。 但当你明白加速度就是速度时。 说到变化率，你是不是一下子就明白了一点呢？ 然后做题巩固一下趣味高中物理题，就可以了！
主观原因
前面说过，初中物理比较实用、具体，知识点之间没有太多联系。 它们都是一一模块。 例如，声学和光学之间没有联系。 简单来说就是比较简单。 如果你上课听讲，课后做题趣味高中物理题，那是没有问题的，你的成绩也不会差很多，因为很多都是日常生活中的常识； 但高中物理不同，它更理论化。 如果你课前没有读过书，就不会有任何问题。 预习，上课时你可能听不懂老师在讲什么，或者根本听不懂。 如果听不懂，课后也补不上。 就是这样。 高中物理知识点之间有很多联系。 比如，加速度几乎贯穿了整个高中物理，而且结果越来越差，越来越难以理解。
☞ 建议：
学习方法上要有一个良好的转变。
（一）做好课前预习。 高中物理相对较难，提前预习对课堂学习有很大帮助，有助于心理稳定。 因此，课前一定要做好准备。
（2）课堂上认真听讲，主动思考。 高中物理课内容多、逻辑性强，因此要求学生积极参与课堂，主动思考，提高课堂学习效率。
(3)学会比较、总结、整理知识。 例如，自由落体运动和抛射运动都可以归结为匀速运动，并且遵循相同的基本规律； 又如T=2πl/g（简单摆）、T=2πm/k（弹簧振子）、T=2πR/g（近地人造卫星）也有共同的特性。 归纳总结可以对知识进行组织和系统化，找出各部分知识之间的内在联系。
(4)做好课堂笔记，并对各章进行总结。 按照老师的要求，养成记录、整理笔记的习惯，做好知识的落实。
一年级和二年级物理学习的差异
从高一到高二，无论是知识体系、思维方法、综合能力都有了质的飞跃。 接下来我将从以下三个方面进行梳理。
知识体系
高一物理只有力学知识，包括运动学、牛顿定律、能量观、动量观等。高二学期有电场、恒流、磁学等知识。刚刚上学期就学了领域、电磁感应等。 其中很多都是高考中的超级热门话题：比如电磁场、电磁感应。 理解难度是决定高考优劣的主要因素。
另外，由于新课程标准的改革，一方面要体现新课程标准的内容，另一方面为了提前进入高中高年级，很多学校在高二就加快进度，讲解得更快。 例如，几何光学、物理光学、原子物理、近代物理、相对论、量子力学等知识在高考中所占比例较小，因此很多学校采取简单介绍的方式，很多学生并不能很好地掌握。
从思维方法上来说
高一物理重点是让学生了解初高中物理最根本的区别：从一维到二维、从定性到定量、从直觉到抽象、从理解到分析论证。
到了高二，这些思维方法会进一步强化，特别是从力学到电磁学，很多题目都涉及三维空间分析。 学生如果能熟练掌握这些思路和方法，在面对高考时就能发挥出优势。
综合能力
高一最多只涉及综合力学题。 高二的时候，就会出现各种综合能力题。 比如大量的传感器题（新课标中的突出内容）、动力电类综合题（高考最后20分题，出现频率最高、难度最高）、以及根据所学知识猜题（新课标、最后的选择题、难度较高）等，这些综合题所要求的综合能力不是简单学习大二的知识点就能掌握的高中毕业，好好学习课本。 需要通过足够的练习训练和方法指导，以及一定量的实战模拟，尽早培养同学的综合能力。
提高物理成绩的方法
专心听课
无论我们学习什么学科，如果我们想学好，就必须在课堂上认真听讲。 只有当我们清楚地理解老师在课堂上所说的内容时，我们才能学得更好。 课后做题一定要多思考。 这样我们就能知道自己的不足在哪里，并及时改进。 在做题的过程中，我们要多问问题，这样可以锻炼我们的思维能力。 我们做题的时候不会太盲目，这样也有利于我们后期的复习。
课后认真巩固
我们在课堂上听完老师的讲课后，课后一定要及时复习，巩固所学的内容。 其实巩固我们所学的最好的方法就是做题，但是我们不能盲目地做题，我们要精挑细选，这样才能高效的做题，得到更好的提高。
选择正确的参考书
对于很多高中生来说，选择正确的参考书也非常重要。 我们在选择参考书的时候，一定要根据自己的实际情况来选择，不要选择一本不适合自己的书。 我们学习物理的每个阶段都要选择不同的参考书，这对于提高我们的物理成绩会有很大的帮助！
注重培养兴趣
我们学习物理的时候一定要加强兴趣爱好，不要为了应付考试而学习。 只有有了兴趣，我们才有学习的欲望。 日常生活中，我们遇到物理知识就会思考。 只有当我们思考日常生活中的物理问题时，我们才会爱上物理。 我们的物理成绩有可能会提高。
想要提高物理成绩，学生一定要注重练习。 不要光说不练。 纸上谈兵是没有意义的。 只有科学的学习方法，高效的辅助工具，课后自己的努力，投入更多的学习时间，学习更扎实的知识，才能一步步进步。
如何改进？希望您仔细研究
今天给大家推荐一些特别适合物理选择题的解题方法。 结合实例，一气呵成！
1、结论方法
直接应用推导公式或结论解决问题的方法。
例1：水平投掷运动可以分解为垂直和水平方向两个直线运动。 在同一坐标系下画出这两个运动的图形，如图所示。 如果平抛运动的时间大于2t1，则下列正确的说法是（）
A.图2表示垂直部分运动的v-t图。
B、t时刻的速度方向与初速度方向的夹角为300
C、t1内位移方向与初速度方向夹角的正切为1/2
D、2t时间内位移方向与初速度方向夹角为600
2 分析方法
它是一种不进行定量计算，通过应用物理概念和规律分析，直接得出结论的方法。
例2：如图所示，小车M在恒力F的作用下沿水平地面做直线运动，由此可以判断（ ）
A. 如果地面光滑，小车必须受到三个力的作用
B. 如果地面不平整，汽车可能会受到三个力的作用
C. 如果小车匀速运动，则小车必须受到四个力的作用
D. 如果汽车加速，汽车可能会受到三个力的作用
分析：首先分析重力和已知力F，然后分析弹力。 由于F的垂直分力可能等于重力，地面对物体可能没有弹力，所以A是错误的； F的垂直分力可能小于重力，那么必然存在地面对物体的弹力。 如果地面不平整，汽车就会受到摩擦力的影响，总共有四个力作用。 B错了。 如果小车匀速运动，那么水平方向的摩擦力将被F的水平分力所平衡。此时，小车必然受到四种力的影响：重力、恒力F、地面弹力、和摩擦力，则 C 正确； 如果小车加速，地面光滑时，小车受到重力和力F的作用，或者受到重力、力F、地面摩擦力的作用，选项D正确。
摘要：本题是根据物体的运动状态来分析物体的受力。 这是一道理论分析题。 在分析力时，需要注意的是，在几种常见的力中，重力是主动力，而弹力和摩擦力是被动力。 弹力的存在是摩擦力存在的前提。
三、计算方法
根据题目的条件，通过正确的运算或推理英语作文，直接得出结论的方法。
4. 整体方法和孤立方法
选择由若干物体组成的整体作为研究对象，进行受力分析，应用物理定律求解的方法称为整体法。 从多个物体组成的整体中选择一个物理部分，进行受力分析，应用物理定律求解的方法称为隔离法。 整体方法和孤立方法经常结合使用。
总结一下：整体法和隔离法是多连接器应力分析常用的方法。 使用该方法时，关键是要确定研究对象，分析受力情况，然后通过公式求解。 ,
5.图像法
应用物理定律（公式）建立与物理量有关的函数关系表达式，并根据函数关系表达式制作函数图像，然后利用图像的物理意义来分析和解决问题的方法。
6.绘图方法
一种通过绘图获得问题解决方案的方法。
7.类比
对于一些不熟悉的问题，我们分析研究对象的受力条件或运动特性，然后与我们熟悉的物理模型进行比较。
八、比较法
对于两个或多个物理过程，通过比较它们的异同，就可以得到问题的解。
9、累计法