高中物理第一门必修课知识点笔记
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高中物理第一门必修课知识点总结
受力分析 1、受力分析：
基于力的概念，我们必须从物体所处的环境（接触了多少个物体，处于什么场）及其运动状态开始。 一般规则如下：
(1)确定研究对象并进行分离；
(2)先画重力，再画弹力、摩擦力，最后画电力、磁力；
（3）检查力图，找出拉力的施力物体，分析该物体是否能处于题中假设的运动状态（静止或加速），否则必定是用力过大或漏力;
(4) 不能将合力或分力重复列为作用在物体上的力。
2.整体法和隔离法
(1)整体法：将若干对象视为一个整体。 在分析力时，只分析整体之外的物体所施加的力，而不考虑整体内部的相互作用力。
(2)隔离法：这是将待分析的对象与相关对象系统虚拟地隔离开来，只分析该对象以外的对象对对象的作用力，而不考虑该对象对其他对象的作用力。
(3)方法选择
当涉及的物理问题是整体与外界相互作用时，可以采用整体分析方法，使问题简单明了，而不考虑内力的作用； 当涉及的物理问题是对象之间的相互作用时，应采用隔离分析方法。 原来整体中相互作用的内力将成为各个独立物体的外力。
3、注意事项：
正确分析物体所受的应力是解决机械问题的基础和关键。 具体操作时应注意：
(1)相互接触的两个物体之间产生弹力和摩擦力。 因此，需要从接触点判断弹力和摩擦力是否存在。 如果存在高一物理必修一知识点归纳笔记，则根据弹力和摩擦力的方向画出这两者。 性格。
(2)画受力图时，必须对每个力一一核对。 如果你找不到物体所施加的力，那么它一定是凭空产生的。 同时，应该只画物体上的力，而不包括该物体对其他物体施加的力。
容易出错的现象：
1、无法正确判断有无弹性和摩擦力；
2、无法灵活选择研究对象；
3. 受力分析时，无法区分受力和施加力。
7 高中物理第一必修课知识点总结：物体在公共点力作用下的平衡 1、物体的平衡：
物体达到平衡的情况有两种：一种是质点静止或匀速直线运动时；另一种是质点静止或匀速直线运动时。 另一种是物体不旋转或匀速旋转时（此时的物体不能视为粒子）。
2、物体在共点力作用下的平衡：
①平衡状态：静止或匀速直线运动的状态，物体的加速度为零。
②平衡条件：合力为零，即Fsum=0或ΣFx=0、ΣFy=0
A。 二力平衡：两个共点力必须大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。
b. 三力平衡：这三个公共力必须在同一平面内高一物理必修一知识点归纳笔记，其中任意两个力的合力等于第三个力，方向相反，作用在同一条直线上，即任意两个力都等于第三个力。 合力必须平衡第三个力
C。 如果物体在三个以上公共点力的作用下处于平衡状态，通常可以采用正交分解，且必有：
F组合x=F1x+F2x+…………+Fnx=0
F组合y=F1y+F2y+………+Fny=0（按接触面分解或按运动方向分解）
③平衡条件的推论：
(i) 当一个物体处于平衡状态时，它所受到的某种力与它所受到的其他力的合力大小相等、方向相反。
(ii) 当三个公共点力作用于处于平衡状态的物体（粒子）上时，这三个力的矢量在周围相同的方向上形成一个闭合三角形。
3.平衡物体的关键问题：
某种物理现象（或物理状态）转变为另一种物理现象（或另一种物理状态）时的过渡状态称为临界状态。 可以理解为“恰巧出现”或“恰巧不出现”。
临界问题的分析方法：极限分析法：通过适当选择某个物理量，将其推向极值（“极大”、“极小”、“极左”、“极右”），相对隐藏的临界现象（“极右“）各种可能性”）都被暴露出来，以便简单地回答。
容易出错的现象：
(1)整体法和隔离法不能灵活应用；
(2)不重视动态平衡边界条件的约束；
(3)不能正确制定临界条件。
8 高中物理第一必修课知识点总结：牛顿运动三定律 1、牛顿第一定律：
（1）内容：所有物体始终保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态。
(2)了解：
①说明一切物体都具有惯性物理资源网，惯性是物体的固有属性。 质量是物体惯性的量度（惯性与物体的速度、力、运动状态无关）。
②它揭示了力与运动的关系：力是改变物体运动状态（产生加速度）的原因，而不是维持运动的原因。
③是通过理想实验得到的，无法通过实际实验验证。
2.牛顿第二定律：
内容：物体的加速度a与物体所受的净外力F成正比，与物体的质量m成反比。 加速度的方向与净外力的方向相同。
公式：
理解：
①瞬时性：力和加速度同时产生、变化、消失。
②矢量性：加速度的方向与合外力的方向相同。
③ 等体：外力、质量、加速度的组合是针对同一物体（同一研究对象）
④恒等式：外力、质量和加速度的组合单位采用SI主单位。 ⑤相对性：加速度是相对于惯性参考系而言的。
3、牛顿第三定律：
(一)内容：
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、沿直线作用。
(2)了解：
①作用力和反作用力的同时性。 它们同时产生、同时变化、同时消失。 没有先作用力后反作用力。
②作用力和反作用力的性质相同。 也就是说，作用力和反作用力是同一性质的力。
③作用力和反作用力的相互依存性：作用力和反作用力是相互依存的，都以对方为存在的前提。
④作用力与反作用力不叠加。 作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各自产生各自的效果。 无法找到它们的合力，并且两种力的作用无法相互抵消。
4、牛顿运动定律的适用范围：
对于宏观物体的低速运动（运动比光速慢得多），牛顿运动定律是有效的。 但对于物体的高速运动（运动接近光速）和微观粒子的运动，牛顿运动定律就不适用了。 用相对论和量子力学理论的角度来看待它。
容易出错的现象：
(1)错误地认为惯性与物体的速度有关。 速度越大，惯性越大，速度越小，惯性越小； 另一个错误是认为惯性和力是同一个概念。
(2)不能正确利用力与运动的关系来分析物体运动过程中速度、加速度等参数的变化。
(3) 物体运动的加速度与其所受到的合外力之间的瞬时对应关系不能正确应用于光绳、光弹簧、光棒等理想化模型。
9 高中物理第一必修课知识点总结：牛顿运动定律应用（一） 1、利用牛顿第二定律解决问题的基本思路
（一）认真审题，确定研究对象。
(2)采用隔离体法进行正确的受力分析。
(3)建立坐标系并正交分解力。
(4) 列出根据牛顿第二定律的方程。
(5)统一单位并求出答案。
2、解决连接器问题的基本方法是：
(1)选择最佳研究对象。 选择研究对象时，可采用“先整体，后孤立”或“单独孤立”等方法。 一般情况下，当各部分的加速度大小和方向相同时，可以将其作为一个整体来研究。 当各部分具有相同的加速度时，可以将其作为一个整体来研究。 当零件的加速度大小和方向不同时，必须分别研究。
（2）对选定的研究对象进行受力分析，列出基于牛顿第二定律的方程，并求出答案。
3、解决关键问题的基本方法是：
(1)需要对物理过程进行详细分析，根据过程引起的条件变化或应力和运动状态的变化，找出临界状态和临界条件。
(2)在某些物理过程比较复杂的情况下，利用极限分析方法可以尽快找到临界状态和临界条件。
容易出错的现象：
(1)在加速度系统中，有的同学错误地认为直接用拉力F拉动物体所产生的加速度与用重力为F的物体拉动物体所产生的加速度相同。
（2）在加速度系统中，有的同学错误地认为，当两个物体组成的系统存在垂直方向的加速度时，其支撑力就等于重力。
（3）在加速系统中，有的同学错误地认为，两个物体要产生相对滑动力，就必须克服它们之间的最大静摩擦力。
10 高中物理第一必修课知识点总结：牛顿运动定律应用（二） 1、动力学中的两类基本问题：
(1)已知物体所受的力，确定物体的运动。 基本的解题思路是：
①根据受力情况，利用牛顿第二定律求物体的加速度。
②根据题意，选择合适的运动学公式，求解相关的速度、位移等。
(2) 知道物体的运动，推断或求出物体所受的未知力。 基本解题思路是：①根据运动，利用运动学公式求出物体的加速度。
②根据牛顿第二定律确定物体所受的净外力，进而求出未知力。
（三）注意事项：
①利用牛顿定律解决此类问题的关键是分析物体的受力和运动。 你必须擅长绘制物体的受力图和运动草图。 无论是什么类型的问题，都应该把握力与运动的关系。 正是这把钥匙，通过加速连接了这座桥梁。
②如果物体在运动过程中受力情况发生变化，必须分段分析。 每个分段根据其初速度和总外力确定其运动情况； 某种力量发生变化后，有时会影响到其他力量。 例如，弹力变化后，滑动摩擦力也随之变化。
2.关于超重和失重：
在平衡状态下，物体对水平支撑物的压力等于物体的重力。 当物体在垂直方向上加速时，物体对支撑物的压力不等于物体的重力。 当物体的加速度方向向上时，物体对支撑物的压力大于物体的重力。 这种现象称为超重力。 当物体的加速度方向向下时，物体对支撑物的压力小于物体的重力。 这种现象称为失重。 注意其理解。 以下三点：
(1)当物体处于超重力或失重状态时，物体的重力不发生变化。
(2)物体是否处于超重或失重状态，并不取决于该物体是向上还是向下运动，即不取决于速度的方向，而是取决于加速度的方向。
（3）当物体处于完全失重状态（a=g）时，所有由重力引起的物理现象将完全消失，如摆停、失去平衡、浸入水中的物体不再有浮力等液柱不再产生向下的压力等。
容易出错的现象：
(1)当外力发生变化时，如果两个物体之间的弹力发生变化，则两个物体之间的滑动摩擦力必然发生变化。 有些学生在解题时常常错误地认为滑动摩擦力保持不变。
（2）有的学生在解决较复杂的问题时，不仔细复习问题的含义，不注意问题条件的变化，不能正确分析物理过程，造成解题错误。
（3）有的学生不理解超重和失重的概念，错误地认为超重就是物体的重力增大，失重就是物体的重力减小。
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