【留言】好范文网会员推荐高中第一学期化学教案。 希望对您的学习工作有所帮助。
高中第一学期化学教学计划1
一、指导思想
本学期高中化学学科组工作将以提高课堂教学效率为重点，狠抓教学常规落实，全面提高学生化学成绩。
2. 情况分析
(一)教材分析：
就化学而言，高二化学教学文科课必须完成选修1“化学与生活”模块。 本模块是在高一化学知识的基础上进一步学习化学。 然而，学生进入高二后，由于化学基础知识薄弱，化学学习习惯和方法尚未建立，对化学学习没有兴趣。 科学课必须完成选修4门《化学反应原理》的教学。
（二）学生情况分析：
学生入学时根据学习状况和兴趣分班。 高二年级有三个科学班，包括重点科学班、音乐舞蹈班、体育特长班。 有些学生学习习惯较差，打好基础很关键。 9个文科班中，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的。 也就是说，大量学生学习化学目标不明确，学习积极性不高。 基于这种情况，教师应及时纠正和调整学生的化学学习习惯和学习方法，激发学生学习化学的热情，同时巩固学生的基础知识。
三、教学进展
《化学反应原理》
简介：20__.8.2——8.2
第一章化学反应与能量
第 1 节化学反应和能量变化 20__.8.3-8.10
第二节燃烧热能20__.8.11——8.12
第三节化学反应热的计算20__.8.13-8.20
总结、整理和测试20__.8.21——8.24
第2章化学反应速率和化学平衡
第一节化学反应速率20__.8.25——8.26
第2节影响化学反应速率的因素20__.8.27-9.3
第 3 节化学平衡 20__.9.4-9.20
第4节化学反应的方向20__.9.21-9.22
总结、组织和测试20__.9_.23——10.1
期中复习准备3——
第3章水溶液中的离子平衡
第一节弱电解质的电离20__.11.20——11.22
第二节水的电离和溶液的酸碱度20__.11.23——12.4
第三节盐的水解20__.12.5——12.11
第四节不溶性电解质的溶解平衡20__.12.12——12.20
总结、整理、测试20__.12.21——12.30
第 4 章电化学基础
第一原电池20__.1.3——1.4
第二节化学电源20__.1.5——1.7
第三节电解池20__.1.8——1.15
第四节金属的电化学腐蚀与防护20__.1.16——1.17
总结、整理和测试20__.1.18——1.20
期末审核准备20__.1.21——
高中第一学期化学教学计划2
一、教学目的
1、严格按照教学大纲的要求，准确把握教材的重点、难点、重点，使学生掌握教材规定的基础知识和基本技能，努力提高素质的教学。 高中第一学期化学教学计划.
2、加强课堂教学中的学法指导。 在上学期的基础上免费下载高中物理选修1-1教研课1.3生活中的静电现象课件PPT，进一步提高学生的阅读、理解和自学能力，提高学生分析、综合、推理的逻辑思维能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。 科学的思考问题的方法。
二、教学任务
1、理科选修课完成选修教学任务，文科选修课完成选修教学任务。
2.使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，了解影响化学反应速率和化学平衡的因素。
3、了解电解质的电离平衡、盐水解原理、盐溶液的酸碱度，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4.掌握电化学的基本原理。
三、教学措施
1、尽快了解学生，了解他们的学习状况
2.多做学生作业，经常与学生交谈。
3、改进教学方法，多采用讨论、启发、探究、实验、讨论等方法，活跃学生的学习氛围，提高学习兴趣。 教学工作计划为《高二第一学期化学教学计划》。
4、面向全体学生，关注各层次学生的基础。
5、多联系生活，比如介绍一些实用的、先进的科学技术，如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等，以增加学生的兴趣。
6、加强学生学习的落实，批改完毕，批改完毕，个别学生还可以接受面授批改。 考试时间：第一阶段考试为10月4日（第六周），期中考试为11月4日（第十周），第二阶段考试为12月4日（第十四周），第三阶段考试为1月2日（第十周）。第 18 周），2 月 4 日（第 23 周）之前没有考试
高中第一学期化学教学计划3
一、指导思想
我们以学校教学工作计划为指导，积极开展本次备课组的教学工作。 以提高教学质量、提高学生学习能力和化学成绩为目标，立足学生现状，不断转变教学理念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、教学目标
1、认真分析研究教材、课程标准，了解学生的特点和基础知识，有计划、有步骤地进行高中化学教学。
2、根据学校教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。
3.使学生掌握化学基础知识，培养学生应用化学知识的能力，从而提高学生学习化学的兴趣。
三、学术现状分析
1、学习基础：知识方面，本学期的学习内容是在必修课1和必修课2的基础上选修四门，学生已经对化学反应原理有了一定的基础知识，相当于进一步深化了内容他们以前学过。 在能力方面，经过一年的学习，学生在老师的培训下形成了自己的化学学科学习方法，即在理解的基础上记忆，在实践的基础上总结。
2.学习习惯：学生的水平不同。 同级别班级第一名和最后一名差距很大。 成绩好的学生可以主动听课、记笔记、独立完成作业，也可以抽时间做。 一些课外的强化练习，以及学习成绩差的人只在课堂上听讲，没有主动背诵。 作业只是为了完成任务，没有主动去总结，强化自己的认识。 有些讲座没有被认真对待。
四、教学内容
1.了解化学反应中能量转化的常见形式
2.理解反应热和焓变的含义，理解燃烧热的概念，学会写热化学方程
3.理解盖斯定律，能够利用热化学方程和盖斯定律进行相关的简单计算
4.了解化学反应速率的概念和表达方法，了解浓度、温度、压力和催化剂对化学反应速率的影响。
5.了解化学平衡的建立，知道化学平衡常数的含义并能够利用平衡常数进行简单的计算
6.了解焓变、熵变与反应方向的关系
7.理解强弱电解质的含义，能够应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡
8.了解水的电离常数、水的离子积常数和溶液pH值之间的关系。
五、完成教学任务的具体方法
1.备课：提前一周分解任务。 主讲人分析教材和教学方法，有选择地准备PPT，并选择相应的每周习题。 然后进行二次讨论和交流，进行个性化处理，将自己的想法和习惯融入到教学过程中。
2、上课：上课时严格执行课前制定的教学目标，不随意增加深度和广度，并注意课堂上学生的反馈，及时纠正教学要求。 不要仅仅为了满足进度要求而完成教学。
3、作业：布置作业时，首先考虑的是适应教学目标。 该方法可以以单张纸的形式复印。 内容主要以当天课堂所讲授的内容为主。 每周练习以本周教学内容为基础。 设置。
作业设置及反馈：每日作业定时定量，注意难度。 周末练习是根据一周所学内容进行的。 选择练习并制作自己的练习。 不需要现成的试卷或练习。 力求目标明确，有的放矢，及时倾听。 学生的意见得到及时改进。
4、考试：考试题目以基础题为主。 题型和题量模拟高考的相关要求。 评分标准也是根据高考的要求，将平时的训练规范化、形式化，使学生形成良好的作答习惯。 。
5、弥补差距：对学习困难的学生进行适当的辅导，可以帮助他们及时弥补差距。 弥补差距主要是对这些特殊群体的学生适当降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭建步骤，循序渐进。 这将使他们有信心提高化学平均水平。
6. 目标设定
制定并研究各章、各节、每周的教学目标。 根据我校学生的具体学习情况，在课程标准的指导下，分解各章节、各节的教学重点和难点，设定各班的班级目标。 在课件的制定、作业的布置、课外练习的选择等方面都体现了教学目标，让学生感到学习目标明确，目标的达成也明确。 这不仅方便了老师的检查和反馈，也让学生的学习目标明确，有成就感。
高中第一学期化学教学计划4
一、教材特点：
本教材介绍的化学反应原理是与化学反应有关的一些基本思想和方法。 它们不仅具有理论意义，而且具有实用价值。
现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化。 本教材在科学性上尽量避免内容与现代科学脱节，注重科学性，特别是避免为了“浅显易懂”而随意、错误的解释，这一理念使得本教材具有一定的科学性。从科学角度来说，生命力相对较长。
“化学反应原理”模块考验中学生对描述化学反应的物理量的理解和掌握，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡。 它还测试学生对这些知识的运用。 化学知识解释生产、生活中的化学现象，并具有解决一些与化学反应有关的实际问题的能力。
1、充满张力，适合因材施教。
2、注重科学，避免自我辩解
3、注重知识的框架结构，注重介绍学术思想，不要围绕有限的知识点来组织材料。 相反，知识点服从知识的框架结构，介绍思想和方法，力求从本质上理解它们。
4、注重知识发展的阶段性和连续性。 注重知识的联系（与必修内容的联系、与各部分内容的联系、与大学内容的联系）
5.突出实验科学特色。 知识是为了避免理论的绝对化。 任何理论都有其局限性和适用范围； 它强调实验在产生理论中的重要性。
6、突出现代化学的定量特征。 注重提供定量信息，设计一定量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。
二、工作措施：
1、注重知识发展的阶段性和连续性； 注重与所需内容的衔接，尽量从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题的线索进入新的学习内容； 注重教材内部内容的衔接，在前后章节的内容、章内各节的内容、处处内容的书写上都特别注重； 强调与大学内容的联系，不是简单地将大学内容移过来，而是简单地往下移。 而是精心设计、精挑细选，遵循理解的螺旋式上升规律，努力把深奥的东西深入浅出，让学生在中学时对相关问题有一个正确的概念和基本的认识。阶段，有了更深入、更全面的认识和更高的层次。 确定性留待大学层面解决。 因此，本教材在这方面较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。
2. 理性处理抽象概念。 对于一些相对抽象的概念（如焓变、熵等物理函数），我们力求从学生熟悉的事实出发，用简单的语言分析其物理意义。 尽量避免复杂的数学推导或者只下结论不讲过程的两种偏颇做法。
3.注重学习者的参与。 尽量启发学生多动脑、多实践，经过理性思考后得出结论、引入理论。 避免死记硬背知识清单。 尽可能为学生提供动手实验的机会。 调整实验对理论产生的重要性，平衡常数和速率的概念都来自实验数据。
4、介绍知识时避免理论绝对化。 所有的理论都是从实验事实推导出来的，理论的正确性必须通过实验来检验。 任何理论都有其局限性，都有其适用范围。 任何理论都不能随便运用。 ，不可能一刀切。 做：
（一）提高认识，夯实基础
(2)注重新知识的加工。 无需深入研究平衡常数、溶度积等细节，学生只需能够理解判断并进行相关计算即可。
(3)注重教材的编排和呈现。 为了帮助学生掌握，我们先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速度等，用原来的处理方法。
(4)注意与原教材的结合。 虽然根据平衡运动原理用Qc和Kc来判断是合理的，但Le 原理有局限性，但易于应用，可以完全采用。 反应速率可以用原始处理方法来表示。
（5）必修课2的第2章可以结合原则，节省时间，防止重复讲解知识。
（六）注重“流程方法”体系建设。
（七）注重认识问题本质，增强解决新问题的能力。
（八）注重学生数据处理能力的培养。 课本上有些定理和公式不是直接告诉的免费下载高中物理选修1-1教研课1.3生活中的静电现象课件PPT，而是让学生自己处理相关数据，然后得出结论，让他们自己了解定理和公式的来龙去脉。 这对学生的数据处理能力提出了更高的要求，因此要重视对学生的培养。
高中五年级化学教学计划
一、指导思想
以化学新课程标准为指导，认真落实学校教学工作方案，以提高课堂教学质量、培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法并意味着培养学生自主学习、合作学习和创新思维的能力，是教研工作的中心任务。
2、现状分析
一、基本情况：
本学期的理科班每周7节课，主要学习选修4门《化学反应原理》，为高考做准备。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》的内容是化学反应最基本的原理，包括反应速率、反应方向和极限等问题。 从理论层面了解酸、碱和盐的性质及其在溶液中的反应。 大家已经熟悉的化学反应与能量的关系将基于反应热与反应物的量之间的定量关系。 基于化学能和电能相互转化的电化学过程和装置，如电池、电冶金、金属腐蚀等，是充满时代气息、应用广泛的领域。 每个化学原理应用的例子都是有趣且富有启发性的。
3、学业情况分析：
理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和一定的学习方法。 但学生的水平参差不齐。 由于一年级课程时间紧、内容大，部分学生对必修课1、2的知识遗忘严重，理解和掌握程度存在较大差距。 很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划的要求，认真学习教育教学理论，认真学习和研究高考指示，抓好新高中的贯彻落实化学课程标准，在实践中不断探索和研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现高效课堂教学，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展打下良好的基础。 在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，做好高中化学尖子生的培养工作。
2.根据学校教学工作计划并结合学科实际，落实各项教学研究和教学日常工作。 树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。 不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、精心制定教学常规，确保教学有效
深入备课，按照课程标准的要求，积极认真收集课前备课材料。 然后，备课小组共同讨论确定学习计划的内容，并根据班级的具体情况进行适当调整和分享。 部分章节内容制作成教学课件后，可以根据班级具体情况进行适当调整和共享。 这项工作在课前两到三天完成。 认真对待每一堂课，积极践行新课程理念，抓好课堂，提高课堂教学效果。 习题精心设置，学生作业布置合理、分层，所有书面作业均要求修改。 不定期对学生的辅助助教进行检查，发现问题及时解决，及时反馈。 为每一章选择试题，并与备课团队共同努力，达到一定的预期效果。 每次测试都必须仔细分析和总结，为学生确定合理的目标。
2.积极开展实验教学，提高学生的学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学。 积极认真的实验教学有利于提高学生的学习兴趣和直观理解，有利于培养学生的实验能力。 根据学校现有实验条件，在确保完成大部分示范实验的基础上，适当开展学生小组实验和课后实践。
三、抓好综合实践，实行分层教学
(1)培养有特长的学生学习和探索化学的兴趣和能力。
（2）利用晚自习对不足之处进行指导，确保每个学生学习不落后。
4、积极参加教研活动，提高教学专业能力
（一）研究化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周教研组和备课组活动时间，认真研究新课程的教学理念，深入开展教育研究和教学方法。
（2）定期与备课组老师沟通，解决相关问题。 每周与备课组一起开展活动，包括教学进度的安排、疑难问题的分析、讨论和研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
（三）积极参与教学改革工作。 要让学生参与到教学过程中，更好地提高他们的学习兴趣和学习积极性，让他们更加自主地学习，学会如何学习。 他们都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网络资源，运用启发式教学，充分体现以学生为中心的教学模式，不断提高教学水平。
您还可以在好范文网搜索更多为您整理的其他高中二年级化学教案样本。