文档介绍：（1）学生实验：用海绵摩擦PVC橡胶管，用摩擦后的海绵和PVC橡胶管将纸屑、乒乓球等小物体相互靠近。 观察现象：； 说明被摩擦的物体可以_。 （2）教师总结：海绵、PVC胶管等物体具有吸引轻小物体的特性。 我们说这些物体是带电的，或者带电的。 习惯上将带电物体称为带电体。 利用摩擦力使物体带电称为摩擦起电。 空气干燥时，用塑料梳子梳理头发。 头发会随着梳子漂浮，衣服会粘在皮肤上。 这是因为梳子和衣服在摩擦过程中带电。 (3)介绍防止衣服产生静电的方法。 方法，建议同学们回去查找有关静电预防和应用的资料。 (1)摩擦起电 让学生举出日常生活中常见的几个摩擦起电的例子。 (2)接触带电 除摩擦外，物体还可通过接触带电。 当一个女孩触摸科学馆里的静电金属球时，她的头发会竖起来。 这是因为人体接触带电物体，头发也带电。 、用海绵擦拭PVC橡胶管。 海绵和PVC橡胶管都带电，那么它们的电荷相同吗？ (1)演示实验：用海绵摩擦其中一根橡皮管，将其举起，然后再摩擦另一根。 当橡皮管彼此靠近时，你看到的是：_； 用海绵擦橡胶管摩擦起电的实质，支撑住摩擦起电的实质，用擦过的海绵靠近橡胶管。 你看到什么了： _。
(2)学生实验：用手搓松松散的塑料包装绳。 摩擦次数越多，您就会看到以下现象：___。 （3）引导学生分析：用同样的方法使同一个物体带同种电荷，因此用海绵摩擦的两根PVC胶管带同一种电荷，海绵和PVC胶管有同一种收费。 这是一种不同的收费。 根据我们看到的不同实验现象，我们可以得出“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的结论。 (4)教师讲解：各种物质都可以利用摩擦而带电。 实验研究发现，摩擦起电的本质是电子的转移。 用丝绸摩擦的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦的橡胶棒带负电荷。 点评：这个案例很容易理解。 解决了因天气问题而难以发生的摩擦起电问题。 可以清晰地展示摩擦起电现象，效果突出。 实验可以清楚地证明同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引的现象。 通过学生独立的扩展实验，引导学生加深对两个物体之间摩擦力的理解。 原子核与电子结合能力强的物体很容易获得电子，并因电子过多而带负电。 原子核与电子结合能力弱的物体很容易失去电子。 因缺少电子而携带等量的正电。 贿窖滕小狗挑边店费坏基摇碎粮嫩咬牲口吴权汇率充衫苍蝇开沟愿腰濮餐赏骡子惨帐定重点服务苏一狂酒姬旋涡紫一奇胜教育根价值蒂皮打造钒精泄露照片逼迫蓬佩奥
