必修课一全部实验题 1、《研究匀速直线运动》实验中，打点定时器使用的交流电源频率为50Hz。 记录小车运动的纸带如图所示。 在纸带上选择几个点。 中间还有四个点尚未绘制。 各点到A点的距离分别为2.0cm、5.0cm、9.0cm、14.0cm、20.0cm。 (1) 根据学到的知识，以 m/s 为单位的汽车平均速度和 CE 作为计时的起点。 建立vt坐标系如图所示。 请画出图中小车的速度和速度。 时间图线。 (3) 根据图中的图形，小车运动的加速度为2。质点做匀加速直线运动。 现在使用固定相机使粒子闪光，闪光时间间隔为 1 s。 分析照片中获得的数据，发现粒子在第一次闪光的时间间隔内移动了8m。 由此，可以求出（第二次闪光时粒子的速度B、从第一次闪光到第三次闪光期间粒子运动的加速度）。 质点的位移 D. 质点运动的初速度 3. (2010 上海模拟) 为了估算摩托车在水泥路上行驶时的加速度，学生设计了如下实验： 填充一个用于输液的 500mL 玻璃瓶用适量的水，与输液管一起绑在摩托车上，调节输液管的滴速，使其每1.00只滴一滴。 同学骑着摩托车，先将其加速到一定的速度，然后关掉发动机，让摩托车沿直线滑行。 图为实验中水泥路上的一些水滴（左侧为起点）。
假设学生的质量为50kg，摩托车的质量为75kg，g=10。 根据学生的实验结果，可以估算出： （1）骑摩托车加速时加速度的大小为 实验中用点计时器记录纸带运动的时间。 定时器使用的电源频率为50Hz。 如图所示是实验得到的纸带。 纸带上每两个相邻计数点之间有四个点。 点没有画出来。 按时间顺序取 0、1、2、3、4、5、6 七个计数点。 用刻度尺测量各点到0点的距离，分别为1.40cm、3.55cm、6.45cm、10.15。 厘米、14.55 厘米、19.70 厘米。 根据纸带数据计算，计数点4所代表时刻的瞬时速度为v频率f=50Hz。 在纸带上打印的点中，选择零点，每4点计数，由于存放不当，纸带被污染。 如图所示，A、B、C、D为依次排列的4个计数点。 只能读取其中3个计数点到零点的距离：s=16.6mm、s=126.5mm、s=624.5mm。 如果无法再做实验，则由上述信息可以推断：（1）相邻两个计数点之间的时间间隔是一个有效数）； (3) 物体的加速度表示为)。 6、有同学做了一个实验“探究弹力与弹簧伸长率的关系”。 他先将弹簧平放在桌子上，让其自然伸展，然后用尺子量出弹簧原来的长度，然后将弹簧垂直悬挂起来。 ，挂上钩码后，测量弹簧伸长后的长度L，取LL作为弹簧的伸长量x。 在这个操作中，由于弹簧自身重力的影响，最终画出的线可能如图（7，如图所示，是探索某弹簧的伸长量x与和拉力F： (1)写出图中所表示的函数(x以m为单位)； (2)弹簧的刚度系数是当施加拉力时，弹簧伸长xcm。
8. 做“探索力的平行四边形法则”实验时，将一张白纸放在水平放置的木板上，将橡胶条的一端固定在木板的尖端处，并在木板上系上两根绳子。橡胶条的另一端。 如图所示，两个弹簧测力器分别钩住弦套，相互成一定角度拉动橡胶条，使其伸长。 当到达某个位置O时，需要记下、描线，然后使用弹簧测力计挂钩。 握住绳套拉伸橡皮条，直至节点到达位置，然后记下（1）中的两个实验步骤： A. 将一张白纸固定在水平放置的方形木板上。 用图钉将橡胶条的一端固定在方形木板上。 在另一端系上两套绳子。 同时使用两个弹簧力计（弹簧力测试仪）穿过琴弦。 （平行于方板平面））以一定角度拉动橡皮条，使其与绳子之间的节点到达某一点O。用铅笔在白纸上写下O点的位置并读出两个弹簧的力。 仪表指示FB。 仅用一个弹簧测力计通过一根细绳拉动橡胶条，使其伸长量与两个弹簧测力计拉动时的伸长量相同。 此时读取弹簧测力计的读数F'并记下详细信息。 绳子的方向。 以上步骤中的错误或遗漏请指出： 图中已画出A。 图中正方形每条边的长度表示2个点是橡皮条的节点。 请用两个直角三角形严格画出合力F的图，并求合力的大小。 如图所示是甲、乙两名学生在“探索力的平行四边形法则”实验中得到的实验结果。 如果用合力，即用F′表示的等效力，则可以判断（填写“A”或“B”）学生的实验结果与事实相符。
11、“探究弹力与弹簧伸长率的关系”实验中，将弹簧水平放置，测量其自然长度，然后垂直悬挂，让其自然下垂，在其下端施加垂直向下的外力F 。 实验过程是在弹簧的弹性极限内进行的。 利用记录的外力F和弹簧的变形量x制作的Fx图像如图所示。 从图中可以看出，弹簧的刚度系数为 。 图形线未到达原点的原因是。 12. 在做“探索加速度、力和质量之间的关系”实验时： （1）学生A和B使用同一装置进行探索性实验，并画出如图所示的aF图像。 从图中我们可以看到两个学生在做实验时的数值不同，学生的数值较大。 （2）探索a的关系时，当增加小车的质量时，为了使小车所受的外力F恒定，必须为1.984.068.121.002.003.004.00 请填入上表中的空格基于以下纸带和提供的数据。 ，数值应为67cm、s61cm、s=15.69cm、s=21.75cm、s27.78cm、s33.74cm。 图13.（海淀区测试）利用水平力拉动物体，使其在水平面上加速直线运动。 当拉力的大小改变时，物体运动的加速度也会改变。 a的关系如图所示。 g为10m/s (1)根据图中给出的信息，求出物体的质量以及物体与水平面的动摩擦因数； (2) 如果使用相同材质且质量是原来两倍的物体，请在图形的坐标系上画出这种情况下的 aF 图形线。
（要求写出作图依据） 14、在“验证牛顿运动定律”的实验中，研究加速度a与小车质量M的关系时物理必修一所有公式及知识点，由于没有注意总是满足条件嗯，得到的图像应该是下图的那个（15，（2010台州模拟））。 如图所示，在探索牛顿运动定律的演示实验中，如果两辆相同的小车1、2上的拉力分别为F，则打开夹具后，相同时刻两车的位移是正确的。 （1）观察图表，我们可以看出他的错误是：（2）根据建立的坐标系中记录的数据，他利用教学实验原理测量出平抛的初速度值与其真实值进行比较（可选）“太大”、“等于”或“太小”） 17.（南京质检2，2005） 一名学生设计了一个实验装置来研究平投运动，如图所示。 在水平桌上放置一个斜面，让钢球从静止状态沿斜面滚下。 钢球滚过桌子边缘后，进行水平投掷运动。 在钢球抛出后经过的地方放置一块水平木板。 木板通过支架水平固定。 木板的高度可以通过垂直读尺调节，木板可以上下自由调节。 将一张白纸固定在板上。 完成设备安装后，学生进行了如下实验： A、实验前，在白纸上画一条直线，并在线上标出三个点a、b、ab=bc，如图图中。
测量腹长 L=20.00cm。 B． 让钢球从静止状态从斜坡上的某一位置滚下。 调整木板高度，使钢球击中a点。 记下此时木板距桌子的高度=70.00cm。 C、让钢球从静止状态在斜坡上的同一位置滚下，调整板的高度，使钢球撞击b=80.00（cm）。 D． 让钢球从静止状态下在斜坡上的同一位置滚下，调整板的高度，使钢球恰好击中100.00cm。 然后学生根据以上测量结果就可以粗略测量出钢球的初始平抛速度vm/s。 已知钢球的重力加速度为g=10m/s。 2011年高中物理复习习题（实验部分）参考答案一、【答案】（1）0.25、0.45 AC20.1 0.050.2 m/s=0.25 CE20 .1 0.14-0.050.2 m/s=瞬时速度0.45点。 制作如图所示的vt图像。 （3）在vt图中，图的斜率代表加速度，即a 0.55-0.250.3 2.【解答】ABC【分析】由s 23 23可求出s 23。可求出a，所以 B 是正确的； 由 v 132T 可求出 v 3。 【答案】(1) 3.79 (2) 0.19 【分析】(1) 根据匀速运动公式 Δs=aT 8.31-4.52(1.00) 9.98-10.17(1.00)物理必修一所有公式及知识点，负数标志表示摩托车正在减速运动。 4.【答】0.405 0.756
